ПЕСОЧНИЦА - место для Ваших экспериментов!

5 Inform

Материал из ИнтеВики — обучающей площадкой для проведения тренингов программы Intel
Перейти к: навигация, поиск

Тренинг по основному курсу программы "Обучение для будущего", Вологодский государственный педагогический университет, 5 информатики 2011 г.

Фотолетопись проекта

5inf.jpg 5infor.jpg 5in.jpg 5informat.jpg Inf5.jpg

Организационные моменты

Сроки проведения: 7 ноября - 16 декабря 2011 года

Аудитория: студенты 5 курса Вологодского государственного педагогического университета (специальности - информатика), слушатели программы Intel "Обучение для будущего"

Преподаватель (тьютор) - к.п.н. Ганичева Елена Михайловна

Цели обучения

  • развитие компетентности в организации проектной деятельности в образовательном процессе с применением информационных технологий

Схематический обзор курса

расписание курса [1]

  Практическая работа
  Ресурсы
  Полезные ссылки
   Примеры портфолио проектов:
   Примеры работ учащихся:

Учебный проект Верный друг и страдалец мегаполиса

Учебный проект Ледовое побоище


Список нашей группы


Дорогие коллеги! В конце обучения перейдите по ссылке на форму отзыва: Форма отзыва и напишите отзыв партнеру в паре по этой форме на странице Обсуждения проекта


   План работы:

• Ознакомиться с программой курса, с его целями и задачами

• Изучить расписание и особенности курса

• Проверить наличие и состояние необходимого программного обеспечения

• Заполнить страницу с персональной информацией и зарегистрироваться в сообществах курса

   Модуль 1: 

• Рассмотреть примеры учебных проектов

• Создать электронные папки портфолио для хранения материалов по проекту.

• Ознакомиться с шаблоном «визитной карточки» учебного проекта, рубриками портфолио и примерами готовых портфолио проектов.

• Изучить подходы к планированию учебного проекта и значение метода проектов для обучения.

• Создать публикацию для пояснения целей проекта.

• Отрефлексировать своё обучение в блоге [2]

   Модуль 2: 

• Выбрать и согласовать темы учебных проектов с ФГОС III поколения.

• Определить дидактические цели учебных проектов.

• Провести практическую работу в Вики [[3]]

• Обсудить и разработать вопросы, направляющие учебный проект.

• Обсудить и провести мозговой штурм по формулировкам направляющих вопросов.

• Создать вводную (стартовую) компьютерную презентацию преподавателя для студентов для выявления их интересов и представлений.

• Обсудить соответствие образовательным стандартам целей проектов.

• Отразить рефлексию результатов обучения[4].


План работы:

   Модуль 3

• обсудить возможности работы в социальных сервисах Статья Вики "Социальные сервисы" Статья Вики "Социальные сети

• обсудить содержание вводных презентаций учителя для оценки интересов и опыта учащихся;

• проанализировать и обсудить вопросы защиты авторского права и законного использования материалов, относящихся к учебной деятельности;

• составить список источников для проекта [5];

• рассмотреть Интернет-ресурсы для исследований, общения и сотрудничества;

• оценить Интернет-ресурсы;

• обсудить способы, позволяющие убедиться, что учащиеся умеют безопасно и ответственно использовать Интернет;

• приглашение для совместного редактирования документа на gmail.com [6] • рефлексия [7]


  Модуль 4

• создать и оценить презентации, публикации, статьи в вики или сообщения в блоге от имени учащегося;

• продолжить редактирование визиток проектов;

• обсудить, как работать с учащимися при обучении с использованием проектного метода;

• уточнить дидактические цели и методические задачи проекта и соответствующие стандарты

• рефлексия [8]


   Модуль 5 

Оценивание продуктов проектной деятельности учащихся

В этом модуле мы рассмотрим способы оценивания проектной деятельности. Основная задача - спланировать способы итогового и формирующего оценивания в своём проекте, разработать средства итогового оценивания.

• модифицируйте визитку проекта. Визитная карточка проекта: Описание методов оценивания. Заполните, пожалуйста, этот раздел Опишите методы оценивания, используемые Вами и Вашими студентами для выявления интересов и опыта самих учащихся, постановки учебных задач, наблюдения за успехами, анализа сделанной работы, контроля развития мыслительных умений высокого уровня, и рефлексии на обучение на протяжении всего обучающего цикла. Также опишите продукты учебной деятельности учащихся, то есть презентации, письменные работы или опишите действия учеников и способы их оценивания. Опишите, как будет проводиться оценивание, кто, что и как будет оценивать.

• разработайте критерии оценивания работы учащегося: познакомьтесь с /бланком оценивания научного исследования в библиотеке оценок, а также другими средствами оценки

• проверьте и оцените примеры ученических работ

• обсудите идеи по вовлечению учащихся в процесс оценивания [/ работа в совместной таблице];

• не забудьте про рефлексию [9]


  Модуль 6 

Организация успешной работы учащихся в проекте

Ключевая тема данного модуля – это развитие самостоятельности и мотивации каждого учащегося. В ходе работы над модулем Вам предстоит создать необходимые дидактические и методические материалы, а также разработать средства формирующего оценивания.

• изучите дифференцированный подход к обучению учащихся; обратите внимание на сайт с разработкой системы /оценивания

• разработайте средства оценивания, направленные на самоконтроль, самооценку и рефлексию,развитие самостоятельности учащихся;

• создайте дидактические материалы для поддержки обучения;

• не забудьте про рефлексию [10]


   Модуль 7

Создание материалов по сопровождению и поддержке проектной деятельности!

Теперь, когда цели Вашего проекта сформулированы, а стратегии оценки разработаны, Вы можете обратить всё внимание на стратегии преподавания, при котором ученик является субъектом обучения. В настоящем модуле мы обсудим то, как следует проводить занятия, используя метод проектов, а также как использовать информационные технологии с тем, организовать учебный процесс на более высоком уровне. Мы обсудим вопросы, связанные с разработкой материалов, обеспечивающих эффективность процесса обучения, и создадим документ, презентацию или веб-ресурс

• Создать презентации, документы, электронные таблицы или веб-ресурсы для поддержки проведения занятий, в которых ученик является субъектом обучения

• Разработать графики и планы внедрения проектов

• Представить окончательные варианты визитки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания)- Модуль 7 Занятие 5

• Оценить свои портфолио проектов (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV)

• Найти в сети Интернет ресурсы, посвященные повышению квалификации учителей и вопросам использования компьютерных технологий в вузе.

• рефлексия [11]


   Модуль 8 завершение работы

• Обсудить, как организовывать применение ИКТ при защите проектов (работа в совместной таблице)

• Создать организационные документы для поддержки реализации проекта

• Подготовить и продемонстрировать портфолио проекта

• Составить рецензию на проект однокурсника. В конце обучения перейдите по ссылке на форму отзыва: Форма отзыва и напишите отзыв партнеру в паре по этой форме, разместив под своей фамилией на странице рецензируемого проекта

• Оценить онлайн курс Программы Intel ® "Обучение для будущего"

• Провести итоговую рефлексию в блоге курса [12]

• Заполнить анкеты выходного контроля на сайте программы Интел "Обучение для будущего". Пожалуйста, заполните:анкету выходного контроля, Новый курс (V10)

Обращаю ваше внимание на конкурс Конкурс учебных проектов выпускников основного курса программы Intel® «Обучение для будущего»


Обращаю ваше внимание на конкурс Пишем истории успеха!

Программа «Intel® Обучение для будущего»

[13]

Источник — «/index.php?title=5_Inform&oldid=1423452»
Персональные инструменты
Образовательная галактика Intel Программа Intel 'Обучение для будущего' Программа 'Учимся с Intel' Летописи России Инициативы Intel в образовании