ПЕСОЧНИЦА - место для Ваших экспериментов!

Экологические проблемы России.

Материал из ИнтеВики — обучающей площадкой для проведения тренингов программы Intel
Перейти к: навигация, поиск

Содержание


Автор проекта

Почевалова Юлия Владимировна

1939765.jpg


Предмет, возраст учащихся

Экология

для студентов высших учебных заведений по экономическим специальностям.

Краткая аннотация проекта

В проекте рассмотрены экологические проблемы России и пути их решения. Россия - одна из самых загрязненных в экологическом отношении стран на планете. В наше время тема загрязнения среды, экологических проблем выходят на первый план. Прекрасные уголки нашей страны превращаются в свалки мусора и отходов, чистейшие озера становятся хранилищем жидких ядовитых отходов и других нечистот, на корню вырубаются древние леса, - в общем происходит много неприятного и губительного для природы.


Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Какие экологические проблемы существуют в России?

Проблемные вопросы

1) Какое влияние оказывает общество на окружающую среду?

2) К чему приводит небрежное отношение к природе?

3) Какие существуют пути решения экологических проблем?

Учебные вопросы

Что такое экология?

Классификация экологических факторов

Каким образом происходит загрязнение окружающей среды?

Какие меры может принять общество, чтобы защитить окружающий мир?

План проведения проекта

Проект рассчитан на 12 часов

Проект начинается с обсуждения со студентами вопросов по темам проекта (для этого используется Презентация преподавателя). В ходе обсуждения уточняется план работы по проекту. 2 часа

Учитывая требования стандарта, составляются критерии оценивания будущих работ (презентация, буклет, реферат, сообщение), которые затем обсуждаются и по необходимости корректируются. Осуществляется поиск информации по тематике проекта. Выполнение практических работ по проекту, в соответствии с вопросами проекта, - сопровождается ведением дневника наблюдений, в котором студенты фиксируют свои размышления, наблюдения. Далее происходит обработка материала, оценивание списка наблюдений, проводится совместное обсуждение промежуточных итогов. 4 часа

В завершении работы над проектом создаются отчеты о проделанной исследовательской работе (презентации), идет подготовка к конференции. 2 часа

Проводится итоговая конференция, где каждая подгруппа выступает с итогами своей работы (при выступлении оценивается умение задавать и отвечать на вопросы, краткость и полнота выступлений, грамотность, творческий подход). Оценивание ведется с помощью оценочных листов. 2 часа

Завершается проект решением задач по теме проекта, коллективной рефлексией и обсуждением вопросов: Что удалось и не удалось сделать в данном проекте? Какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах? 2 часа

Визитная карточка проекта

Визитная карточка

Публикация

Публикация

Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация преподавателя

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

В начале проектной деятельности необходимо провести оценку начальных знаний студентов. В ходе стартовой презентации преподавателя выясняются знания учащихся по данной теме, учащиеся мотивируются на проведение исследований в проекте по заданным темам и распределяются по группам. Студенты заполняют таблицы Знаю-Интересуюсь-Умею (ЗИУ). Таблица позволяет активизировать предварительные знания студентов и позволяет установить личные отношения с материалами, которые предстоит изучить. Составляется план проведения проекта, в котором обговариваются такие компоненты проекта как цели, процесс достижения, график работы, критерии оценивания обучения.

Учитывая требования стандарта, составляются [критерии оценивания] будущих работ (презентация, буклет, реферат, сообщение), по которым происходит контроль и самоконтроль в группах. В течении проекта студенты заполняют дневники наблюдений.

По итогам работы каждой группы преподавателями ведутся журналы контроля, где отмечаются своевременность выполнения работы, правильность ее выполнения, логичность изложения и подачи информации, источники информации, творческий подход, умение делать выводы, соответствие целей результатам работы. Это позволяет своевременно скорректировать работу групп в нужном направлении и обеспечить обратную связь.

После завершения работы над проектом проводится конференция, где заслушиваются выступления студентов с итогами своей работы. Здесь в первую очередь оценивается умение аргументировано выступать перед аудиторией, участвовать в обсуждении, задавать вопросы, краткость и полнота выступлений, грамотность, творческий подход. В ходе выступлений группы демонстрируют результаты своей деятельности (Презентации), которые оцениваются экспертом по предложенному листу оценивания. Завершается проект решением задач по теме проекта, коллективной рефлексией и обсуждением вопросов: Что удалось и не удалось сделать в данном проекте? Какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах?

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Технологии – программное обеспечение

Программы автоматизации, программы обработки изображений, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM

Материалы на печатной основе

Другие принадлежности

Проектор

Интернет-ресурсы

  1. http://www.vgsha.ru
  2. http://ru.wikipedia.org/wiki/1С:экология
  3. http://www.buhcomp.ru/htm/news/body.php
  4. http://ru.wikipedia.org/wiki
  5. http://studentbank.ru

Другие ресурсы

Необходимо организовать для успешного проведения проекта лекции представителей компаний занимающихся экологией и её проблематикой.

Пример презентации студента по проекту

Презентация студента

Другие документы

Тренинг студентов ВГСХА 27 июня -22 июля 2011

Персональные инструменты
Образовательная галактика Intel Программа Intel 'Обучение для будущего' Программа 'Учимся с Intel' Летописи России Инициативы Intel в образовании