ПЕСОЧНИЦА - место для Ваших экспериментов!

Школьный ранец и здоровье школьника

Материал из ИнтеВики — обучающей площадкой для проведения тренингов программы Intel
Перейти к: навигация, поиск

Содержание


Автор проекта

Лимонова Татьяна Витальевна

учитель начальных классов ГБОУ СО "Верхотурская гимназия"


Аннотация проекта

Данный проект можно использовать на уроках окружающего мира в 3 классе.Проект активизирует познавательную деятельность учеников при изучении темы «Организм человека и его здоровье» Проект помогает учащимся обратить внимание на сбережение своего здоровья (осанки) путём ежедневного контроля тяжестей за спиной.Проект предусматривает исследовательскую и творческую работу учащихся.

Ожидаемые результаты

В ходе работы над проектом развивается информационная грамотность, учащиеся учатся практическому применению имеющихся знаний и умений. Воспитывается толерантность - терпимость к чужому мнению, внимательное, доброжелательное отношение к ответам и рассказам других детей, воспитывается личная ответственность за выполнение коллективной работы. Развивается умение работать самостоятельно с дополнительной литературой, расширяется кругозор, повышается эрудиция, развивается устойчивый интерес к книге – источнику знаний, творческие способности учащихся, умение предъявлять свою работу другим.


План проекта

Предварительный этап

Перед началом реализации проекта учитель планирует этапы работы над проектом, проводит беседу с родителями на собрании.

Начало проекта

Класс делится на группы, каждая из которой получает домашнее задание.После чего учащиеся работают в созданных группах, обсуждают план деятельности, выдвигают гипотезу. Первая группа"Доктора" Узнают сведения о нарушении осанки у школьников.Узнают у медицинского работника школы о состоянии опорно-двигательной системы, в частности об осанке, ребят своего класса.Готовят плакат "Как помочь позвоночнику". Вторая группа "Исследователи 1" Взвешивают ранцы без школьных принадлежностей (и с ними) у одноклассников .В течение недели наблюдают за изменением веса ранца в связи с учебными нагрузками.Подводят итоги по позициям: самый легкий, самый тяжёлый … Третья группа "Исследователи 2" Проверют вес учебных пособий, необходимых по программе, и сравнивают с гигиеническими нормами.Подводят итоги по позициям: самый легкий, самый тяжёлый … Четвертая группа "Журналисты" Пишут сочинение на тему "Жалобы школьного портфеля" Используется стартовая презентация.Учитель направляет участников проекта на определение результатов работы каждой группы, представляет критерии оценивания деятельности групп.

Развитие проекта

На уроке, посвященном проекту, проводится проблемное изложение материала учителем, беседа с учащимися. Затем каждая группа защищает свои проекты.

Заключительный этап

Учащиеся составляют памятки, каким должен быть портфель.

Итоговый этап

Проводится заседание семейной гостиной, посвященной подведению итогов работы над проектом.Вручаются памятки.

Направляющие вопросы

Основополагающий вопрос:

Сколько весит здоровье ученика?

Проблемные вопросы:

1. Что предпочтительнее: ранец или портфель?

2. Как тяжёлый ранец влияет на осанку ребёнка?

3. Сколько должен весить ранец?

4. Как правильно выбрать ранец?

Учебные вопросы:

1. Как появился школьный портфель?

2. Как правильно нужно носить ранец?

3. Какие лямки должны быть у ранца?

4. Из какой ткани должен быть ранец?

Публикация учителя

Портфель 3334.jpg Портфель2.2кп.jpg

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация учителя

Пример ученической работы

Пример ученической работы

Описание процедур оценивания

Описание процедур оценивания

Дидактические материалы

Дидактические материалы

Отзыв коллеги о проекте

Медиа:Форма отзыва апрель 2012-1.doc

Другие документы

Персональные инструменты
Образовательная галактика Intel Программа Intel 'Обучение для будущего' Программа 'Учимся с Intel' Летописи России Инициативы Intel в образовании