ПЕСОЧНИЦА - место для Ваших экспериментов!

Чувственное познание окружающего мира

Материал из ИнтеВики — обучающей площадкой для проведения тренингов программы Intel
Перейти к: навигация, поиск

Содержание


Название проекта

Игры разума


Автор проекта

Участник:Князева Алена Сергеевна

Направляющие вопросы

Основополагающий вопрос: Как мы мыслим?

Направляющие вопросы:

Зачем нужно думать?

Мыслят ли предметы, растения, животные, грудные дети?

Что значит «мыслить»?

Есть ли правила, как думать? Можно ли их изучить?

Какая наука изучает правила мышления?

Какое значение имеет способность мыслить для человека?

В чём может помочь знание правил мышления?

Учебные вопросы:

Что такое "реальная действительность"?

Какими средствами приёма сигналов из внешнего мира обладает человек?

Из чего складывается восприятие?

Какая наука изучает правила мышления?

Кто является её основоположником?

Когда люди впервые задумались о правилах мышления?

Из чего состоят мысли?

С помощью чего можно описать любой предмет?

Как отличить один предмет от другого?

Как найти сходство и различие между предметами?

Есть ли предметы, которые невозможно сравнить?

Как правильно рассуждать?

Как делать правильные выводы?

Как знание правил мышления может помочь в решении задач?


Группа информатиков

На какие вопросы мы хотели ответить в своем исследовании?

Что такое "реальная действительность"?

Какими средствами приёма сигналов из внешнего мира обладает человек?

Из чего складывается восприятие?

Гипотеза нашего исследования

Только благодаря органам чувств человек может воспринимать окружающий мир.

Пути нашего исследования
  • Поиск необходимой теоретической информации в литературе, Интернете.
  • Анализ, систематизация информации, поиск интересных фактов, теорий.
  • Статистическое исследование (опрос).
  • Анализ результатов опроса, сравнение с теоретическими данными.
  • Субъективный эксперимент .
  • Выводы.
Что нам потребовалось для исследования
  • Доступ в Интернет
  • Учебник информатики
  • Цифровой фотоаппарат
  • Графический редактор Adobe Photoshop
  • Текстовый редактор Microsoft Word
  • Платок и перчатки
  • Мнения окружающих людей о предмете исследования
План исследования

1. Теоретическая часть исследования

- Поиск информации

- Анализ информации

2. Практическая часть исследования

- Статистический опрос

- Эксперимент

3. Общий вывод

Теоретическая часть исследования

Что такое "реальная действительность?

Okr mir.gif



С первых минут жизни человек воспринимает реальную действительность.

Реальная действительность - это всё, что нас окружает (тепло, холод, звуки, свет, темнота предметы, явления и т.д.), одним словом окружающий нас мир

Все окружающие нас объекты воздействуют на наши органы чувств.




Органы чувств человека - средства приёма сигналов из внешнего мира

Всего их пять: зрение, слух, осязание, обоняние, вкус.

Органы чувств человека - сложные биологические приборы, особенности строения и функций которых - предмет отдельных статей. Обширный материал об органах чувств предлагает Википедия:

Нас же интересует, каков механизм восприятия окружающего мира с помощью органов чувств. Для того, чтобы ответить на этот вопрос, мы изучили информацию из нескольких источников:

С чего начинается процесс познания? [13]

Всякое эмпирическое познание начинается с живого созерцания, с ощущений, чувственных восприятий. Предметы воздействуют на наши органы чувств и вызывают в мозгу ощущения и восприятия. Других средств приема сигналов из внешнего мира для передачи их в мозг, кроме органов чувств, у человека нет.

Формами чувственного познания являются ощущения, восприятия, представления. Ощущение — это отражение отдельных свойств предметов или явлений материального мира, непосредственно воздействующих на органы чувств (например, отражение свойств горького, соленого, теплого, красного, круглого, гладкого и т. д.).

Каждый предмет имеет не одно, а множество свойств. В ощущениях и отражаются различные свойства предметов. Ощущения как субъективный образ объективного мира возникают в коре больших полушарий головного мозга. Чувствительность органов чувств повышается в зависимости от тренировки. Человек обычно различает 3—4 оттенка черного цвета, профессионалы — до 40 оттенков.

Ощущения есть непосредственная связь сознания с внешним миром. Ощущения возникают в результате воздействия предметов на различные органы чувств: зрение, слух, обоняние, осязание, вкус. Если человек лишен одного или нескольких органов чувств, то остальные органы чувств значительно обостряются и частично восполняют функции недостающих.

Теория отражения.
Obraz.jpg

Как сигналы, поступающие от органов чувств формируют наше представление об окружающем мире?

[14]

Вне нашего сознания существуют материальные вещи. В мозгу человека под воздействием этих вещей возникают образы, или «снимки», «слепки», «фотографии», «копии» предметов. Образы не могут существовать без реальных предметов (например, если нет самолета, то нет и его образа), но вещи существуют объективно, независимо от их образов (так, например, растения в джунглях или птицы существуют, даже если их никто не видел, т. е. если не существует их образов в сознании человека).

Образы вещей соответствуют вещам, отображением которых они являются (например, образ слона в моем сознании и сам настоящий слон похожи). Поэтому образы имеют познавательное значение. Образ идеален, ибо он не может существовать вне сознания человека. Но образ и вещь полностью не совпадают. Что богаче? Вещь. Вот поэтому мы по два раза можем смотреть кинофильм и замечать в нем новое, можем многократно смотреть одну и ту же картину художника и находить в ней что-то не замеченное раньше. Так как образ беднее самой вещи, то мы не можем охватить всех деталей этой вещи. Вещь и ее свойства раскрываются нами в процессе познания.


Из чего складывается восприятие? (Информатика: Учебник для 6 класса / Л.Л. Босова.- 3-е издание., испр. и доп. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. - 2008с.: ил.)

Восприятие есть целостное отражение внешнего материального предмета, непосредственно воздействующего на органы чувств (например, образ автобуса, пшеничного поля, электростанции, книги и т. д.). Восприятия слагаются из ощущений.

Так, восприятие ели слагается из таких ощущений: зелёная, колючая, пахнет хвоей, имеет конусообразную форму и др.

Восприятие яблока складыватся из таких ощущений: зёлёное, круглое, ароматное, сладкое.

Восприятия, хотя и являются чувственным образом отражения предмета, который на человека в данный момент воздействует, но во многом зависят от прошлого опыта. Полнота, целенаправленность восприятия, например, зеленого луга будет различной у ребенка, у взрослого, художника, биолога или крестьянина (первые восхитятся его красотой, биолог увидит в нем виды некоторых лекарственных или нелекарственных растений, крестьянин прикинет, сколько же с него можно скосить травы, получить сена и т. д.).

Наши теоретические исследования позволяют сделать вывод: Наши органы чувств - это всё, что связывает нас с окружающим миром.

Практическая часть исследования

Статистический опрос

Мы опросили группу людей в количестве 100 человек по следующим вопросам:

1. Расположите пожалуйста органы чувств по степени их важности для человека - вкус

- слух

- зрение

- осязание

- обоняние

Результаты

100% опрошенных на 1 место поставили зрение

100% опрошенных на 2 место поставили - слух

70% опрошенных на 3 место поставили осязание

20% опрошенных на 4 место поставили обоняние

10% опрошенных на 5 место поставили вкус

Сравнение с данными из теоретических источников

Мы столкнулись с расхождением данных теоретических источников. Суммируя все данные:

- С помощью зрения человек получает от 80 до 90 процентов информации

- С помощью слуха - 6 до 14 процентов информации

- С помощью остальных органов чувств - от 4 до 6 процентов информации.

Но, тем не менее, информация из теретических источников подтверждает данные опроса.

2. Почему человек стремится узнать о мире всё больше и больше?

-потому что любопытно

-потому что всё неизвестное пугает

-чтобы изменить мир

Результаты

Diagramma.jpg



Статистика ответов изображена на диаграмме.

А вы как думаете? Может быть у вас есть свой вариант?




Эксперимент

Мы обследовали значение для испытуемых трёх органов чувств: зрения, слуха, осязания

Ход эксперимента:

1. часть:

Мы выбрали несколько испытуемых-добровольцев, нашли два помещения - одно знакомое, другое незнакомое. Испытуемым завязывали глаза и предлагали сориентироваться в этих помещениях и рассказать о них как можно больше.

Результат:

  • В знакомом помещении испытуемые достаточно хорошо ориентировались и с завязанными глазами.

Они могли по-памяти описать помещение, рассказать где какие предметы находятся, описать их цвет, размер, форму, описать мелкие детали. Снизилась лишь их скорость передвижения по помещению. После испытания участникам предложили нарисовать план помещения - план детально отражал реальность

  • В незнакомом помещении испытуемые плохо ориентировались, могли описать форму и размер только некоторых предметов, не могли описать детали, медленно передвигались.

После испытания участникам предложили нарисовать план помещения - план отражал реальность лишь в общих чертах.

2. часть:

Испытуемым предложили обсудить заданную тему и завязали уши (никаких дополнительных средств общения они не имели).

Результат:

  • Испытуемые пытались общаться жестами, но не смогли донести друг до друга никакой информации

Испытуемым предложили договориться о специальных жестах и повторить эксперимент

Результат:

  • Испытуемые смогли понять друг друга лишь в самых общих чертах

Испытуемым предложили дополнительное средство обмена информацией - карандаш и лист бумаги

Результат:

  • Испытуемые смогли понять друг друга, но (их общее мнение) испытывали некоторые неудобства, т.к. хотели бы получать информацию быстрее.

3 часть:

Испытуемым завязали глаза, уши, надели на руки толстые перчатки и предложили исследовать на ощупь несколько предметов, различных по жёсткости, температуре, весу, сделанных из разного материала.

Результат:

  • Испытуемые смогли различить предметы по жесткости и весу, но не смогли различить по температуре и распознать материал.

Результаты эксперимента позволяют сделать вывод:

1. Если возможности человека по какой-то причине ограничены, то он может ориентироваться в уже знакомой обстановке - повреждённые органы чувств заменят другие. Тем не менее, человек всё же столкнётся с большими трудностями и ему придётся долго приспосабливаться.

2. Человеку с ограниченными возможностями очень трудно осваивать новое (особенно это касается зрения и слуха, т.к. с помощью этих органов чувств мы получаем самое большое количество информации)

Это интересно

Наверное все слышали поговорку "Не верь глазам своим". Действительно, можно ли доверять свим органам чувств, в частности глазам. Могут ли они нас подвести? Мы думаем, что вы сможете сами ответить на этот вопрос, познакомившись с оптическими иллюзиями, представленными на следующих сайтах:

[15] [16] [17] [18] [19]

Общий вывод:

Нас окружает огромный мир - наша реальная действительность. Предметы и явления окружающего мира воздействуют на наши органы чувств и вызывают в нас ощущения и восприятия. Человеку сложно обходиться без отдельных органов чувств - это затрудняет восприятие им окружающего мира. Человеку невозможно обходиться без всех органов чувств - он ничего не узнает об окружающем мире и будет замкнут в себе. Это подтверждает гипотезу, выдвинутую нами в начале исследования.

Какие материалы мы использовали в своей работе?

Мы нашли много интересных сайтов о логике:

История логики [20] [21] [22] [23] [24]

Отрывок из книги "Детская академия Шерлока Холмса" © Юрий Владимирович Гурин [25]

Отрывок из книги А.Д. Гетманова "Учебник по логике" [26]

Кроме того, нам очень помог наш любимый учебник информатики:

Информатика: Учебник для 6 класса / Л.Л. Босова.- 3-е издание., испр. и доп. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. - 2008с.: ил.

Все изображения, использованные в статье, выполнены авторами

Персональные инструменты
Образовательная галактика Intel Программа Intel 'Обучение для будущего' Программа 'Учимся с Intel' Летописи России Инициативы Intel в образовании