ПЕСОЧНИЦА - место для Ваших экспериментов!

Хорошо ли быть здоровым...

Материал из ИнтеВики — обучающей площадкой для проведения тренингов программы Intel
Перейти к: навигация, поиск

Содержание


Авторы проекта


Тема проекта

Хорошо ли быть здоровым.

Название проекта

Режим дня-залог здоровья.


Предмет, группа

Окружающий мир, технология, литературное чтение, физическая культура.ОБЖ. 2-4 классы

Краткая аннотация проекта

Проект может быть проведён с учениками начальных классов. Он охватывает изучение учебных тем в курсе окружающий мир, литературное чтение, технология, физическая культура, ОБЖ,

Данный проект формирует психологический комфорт, эмоциональную активность, санитарно-гигиенические навыки, двигательную активность, нормы и правила поведения, снимает проблемы переутомления

При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание учитель помогает ученикам в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыки, организует самостоятельные исследования по учебной теме. План оценивания в ходе проекта направлен на реализацию деятельностного подхода в обучении; в центре внимания - учебные потребности ребёнка, развитие навыков самоуправления обучением, самооценивание и взаимное оценивание успешности в развитии и обучении. При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание учитель помогает ученикам в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыки, организует самостоятельные исследования по учебной теме. План оценивания в ходе проекта направлен на реализацию деятельностного подхода в обучении; в центре внимания - учебные потребности ребёнка, развитие навыков самоуправления обучением, самооценивание и взаимное оценивание успешности в развитии и обучении.

Ожидаемые результаты обучения

После завершения проекта учащиеся научатся:

  1. Выполнять режим дня.
  2. Соблюдать санитарно- гигиенические навыки.
  3. Снимать проблему переутомления
  4. Выполнять нормы и правила поведения
  5. Правильно и грамотно выражать свою позицию
  6. Создать презентацию в PowerPoint;
  7. Распределять обязанности в группе при работе над общей задачей исследования;
  8. Продемонстрировать с помощью компьютерных презентаций, газет, фотоальбомов и др. знание и понимание особенностей здорового образа жизни
  9. Выполнить проверочную работу по теме учебной программы;
  10. В ходе "перекрёстного обучения" групп изложить весь изученный группой программный материал по теме исследования;
  11. С использованием индивидуальных и групповой таблиц выполнить мониторинг своего продвижения в изучении учебной темы и приобретении новых учебных навыков в ходе проекта;
  12. В личных портфолио собрать предлагаемые учителем в ходе проекта и заполненные бланки и контрольные листы по "Плану оценивания", представляющие полную картину прогресса умений, навыков ученика по учебной теме, по развитию навыков и умений 21-го века (метапознанию, развитию навыков управления самообучением, сотрудничеству, планированию работы);
  13. В ходе защиты проекта (итоговое оценивание) продемонстрировать итоговый продукт работы группы в соответствии с критериями, самоанализ и экспертную оценку (по бланкам учителя) работы в проекте.

Рефлективный блог

Приветствую всех, кто хочет быть здоровым и кто умеет правильно питаться

Направляющие вопросы

Основополагающий вопрос

Что нужно делать , чтобы не уставать?

Проблемные вопросы

  1. Почему здоровый человек меньше устаёт?
  2. Для чего нужно соблюдать правила гигиены?
  3. Может ли полезное стать опасным, а опасное – полезным?

Учебные вопросы

  1. Что такое режим дня? Зачем его нужно выполнять?
  2. Что нужно делать , чтобы не уставать?
  3. Спорт любить -здоровым быть.
  4. Что нужно помнить, выполняя домашнее задание.
  5. Никого не слушай- правильно кушай.

План проведения проекта

I. Погружение в проект.

  1. Актуализация знаний.
  2. Обозначение проблемного поля.
  3. Формулирование проблемы.
  4. Формулирование темы и цели проекта.

II. Организация деятельности учащихся.

  1. Организация детей в группы.
  2. Определение цели и задач каждой группы.
  3. Планирование работы по решению задач проекта, определение способа оформления результатов.
  4. Распределение ролей в группе.

III.Работа над проектом.

  1. Сбор и анализ информации.
  2. Решение промежуточных задач.
  3. Оформление результатов.

IV.Защита проекта.

  1. Представление проектов.
  2. Ответы на вопросы оппонентов.
  3. Рефлексия и оценка.

Визитная карточка проекта

Публикация учителя

Примеры проектной деятельности учащихся

Коллективное исследование потеме "Что такое режим дня? Зачем его нужно выполнять"

Цель:выяснить как режим дня и правильное питание влияет на здоровье ученика и на его успешность.

Практическая работа:

  • "Ежедневное выполнение утренней зарядки в классе перед первым уроком.",
  • "Соблюдение режима дня.".

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Полезные ресурсы

Проекты с аналогичной тематикой

Другие документы

Участник:Тренинг по новому курсу программы в Одесском - осень 2009

Персональные инструменты
Образовательная галактика Intel Программа Intel 'Обучение для будущего' Программа 'Учимся с Intel' Летописи России Инициативы Intel в образовании