ПЕСОЧНИЦА - место для Ваших экспериментов!

Учебный проект Siberia for life

Материал из ИнтеВики — обучающей площадкой для проведения тренингов программы Intel
Перейти к: навигация, поиск


Содержание


Автор проекта

Шлеенков Евгений Игоревич


Тема проекта

Сибирь для жизни

Предмет, класс

География. 9 класс.


Краткая аннотация проекта

Проект проводится в рамках предмета «география» с учениками 9 класса. Работу ученики выполняют как на уроках так и во внеклассное время. При этом используются современные средства связи и коммуникации (смартфоны, планшеты, ноутбуки). Применение ИКТ стимулирует учеников на самостоятельную работу, на поиск информации, возрастает интерес к предмету. Использование методов проекта полностью удовлетворяет современным ФГОС. А так же использование облачных технологий и ВЕБ 2.0 открывает большие возможности для реализации идей учащихся.

Планируемые результаты обучения

После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:

  • личностные:

1. Вести диалог на основе толерантности;

2. Понимать разные варианты решения проблем;

3. Формирование патриотизма, любви к Родине, чувства гордости за свою страну;

4. освоение общекультурного наследия России;

5. умение вести диалог на основе равноправных отношений;

6. установление взаимосвязи между общественными и политически-ми событиями.

  • метапредметные:

1. Формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий;

2. Освоить основы работы с google средой;

3. Аргументированно отстаивать свою точку зрения;

4. осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий партнёра.

  • предметные:

1. Знать этапы освоения Сибири;

2. Раскрывать роль людей в освоении;

3. Создание интерактивных карт;

4. Оценивать Сибирь, как район России, с точки зрения особенностей природных, социально-экономических, техногенных и экологических факторов;

5. Главные отрасли специализации;

6. Проблемы крупных городов;

7. перспективах развития региона.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Кто меняет мир?

Проблемные вопросы

• Что мы знаем о Сибири?

• Кто менял границы России?

• Как представить Сибирь на электронной карте?

• Как использовать потенциал Сибири?

• Какие варианты защиты природы?

Учебные вопросы

• Как заселяли и осваивали Сибирь?

• Какие отрасли специализации Западной Сибири?

• Какие отрасли специализации Восточной Сибири?

• Какова промышленность Норильска?

• Каков рекреационный потенциал Байкала?

• Какие экологические проблемы региона?

План проведения проекта

Подготовка к проекту

1. Формулирование темы проекта, его целей, задач.

2. Составление учителем визитной карточки проекта, методических и дидактических материалов к проекту.

3. Проведение встречи с участниками проекта – демонстрация буклета.

Реализация проекта

1. Знакомство с проектом (вводная презентация), формулирование проблем, которые будут решаться в проекте.

2. Деление на группы для проведения исследований.

3. Обсуждение плана работы учащихся в группе.

4. Обсуждение возможных источников информации.

5. Работа учащихся по выполнению заданий.

Оформление результатов проектной деятельности

1. Оформление результатов исследования в форме презентаций, вики-статьи, публикаций, google maps.

2. Размещение результатов работ учащихся в сети, предоставление доступа на просмотр и редактирование.

Защита проекта

1. Защита проекта.

2. Оценивание работы по проекту участниками, учителем.

3. Подведение итогов.

Группы:

- Социологи

- Историки

- Картографы

- Экономисты

- Экологи

Визитная карточка проекта

Визитная карточка проекта «Siberia for life»

Публикация учителя

ШлеенковБуклетФгос1.2.jpg ШлеенковБуклетФгос2.jpg

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Стартовая презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Результаты исследований группы "Картографы" в учебном проекте "Siberia for life"

Материалы по оцениванию

Оценивание проекта

Форма оценивания


Критерии отметок

5 баллов: результаты исследования отражают практическое исследование и решение проблем. Содержат выводы. Содержат внутренние гиперссылки. Содержат графическое представление информации и иллюстрации, дополняющие информацию. Выполнена рефлексия и даны комментарии.

4 балла: результаты исследования отражают практическое исследование и решение проблем. Содержат выводы. Содержат внутренние гиперссылки.

3 балла: результаты исследования отражают практическое исследование и решение проблем. Содержат иллюстрации.

2 балла: тема исследования не раскрыта

Полезные ресурсы

Статья в Википедии "Сибирь"

Вики СибириаДа

Сибирский регион

Освоение Сибири

Сибирь-Инфо.РФ

Проекты с аналогичной тематикой

Учебный проект Сибирь- волшебный край

Учебный проект:География России

Проект По следам Айболита

Проект Путешествие к географическому Центру

Учебный проект География жизни

Учебный проект География как наука раскрывающая тайны природы

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Статья "Проект" на портале wikipedia

Вики учебник

Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0"

Создание google карт

Обучающая презентация по созданию Google-форм

Обучающая презентация по совместной работе в документах Google

Проектная деятельность в школе

Шаблон:Вики-статья учащихся

Шаблон:Портфолио проекта

Нормативные документы

ФГОС

Министерство образования и науки Российской федерации

Другие документы

Очно-дистанционный курс программы Intel Обучение для будущего НИРО Нижний Новгород февраль-апрель 2015

Персональные инструменты
Образовательная галактика Intel Программа Intel 'Обучение для будущего' Программа 'Учимся с Intel' Летописи России Инициативы Intel в образовании