ПЕСОЧНИЦА - место для Ваших экспериментов!

Учебный проект Шерлок Холмс в сети Интернет

Материал из ИнтеВики — обучающей площадкой для проведения тренингов программы Intel
Перейти к: навигация, поиск
Holms.gif

Содержание


Автор проекта

Шимов Иван Владимирович

Старший преподаватель, кафедра Информатики, вычислительной техники и методики обучения информатике, УрГПУ


Название проекта

Шерлок Холмс в сети Интернет

Краткая аннотация проекта

Данный проект предназначен для учащихся 9-х классов средней школы.

Основная цель проекта:

  • исследование проблемы поиска информации в сети Интернет;
  • знакомство с языками поисковых машин;
  • сравнение результатов поиска с использованием различных запросов в поисковых системах.

Направляющие вопросы

Основополагающий вопрос

  • Как отбросить лишнее?

Проблемные вопросы учебной темы

  • Как найти то, что тебе надо?
  • Как научиться пользоваться языком поиска информации?
  • Yandex, Google или ...?

Учебные вопросы

  • Какие службы предназначены для поиска информации в Интернете?
  • Что такое язык запросов?
  • Чем отличается поисковая машина от поисковой системы?
  • Как найти информацию требуемого вида?
  • Как исключить из результатов поиска документы с заданным словом?
  • Как сохранить найденную информацию на носитель?
  • Какие дополнительные сервисы представляют поисковые системы?
  • Что такое тематический каталог?

План проекта

Представление проблемной ситуации

Учителю необходимо провести мозговой штурм с учащимися с целью выявления имеющихся знаний учащихся по проблеме, их мотивацию, наклонности и интересы. Инструмент - мозговой штурм с помощью стартовой презентации. С помощью презентации учитель создает проблемную ситуацию, связанную с необходимостью поиска информации в сети Интернет и сложностью нахождения материала, организует мозговую атаку, обсуждение возникших вопросов, выдвижение гипотез и распределение учащихся по тематическим группам с учетом интересов. На родительском собрании с целью включения родителей в проект им предлагается познакомиться с буклетом, который дает представление о проекте и о планировании работы каждой группы. Таким образом, родители могут оказать посильную помощь в работе над проектом.

Работа над проектом

На начальном этапе работы над проектом учитель помогает каждой тематической группе распределить роли, обсудить стратегию исследования, способы поиска информации, методы исследования и возможности оформления результатов работы. Итогом является индивидуальный план деятельности. Далее начинается самостоятельная исследовательская, поисковая работа учащихся в соответствии с планом. На этом этапе учащиеся собирают информацию по теме проблемного вопроса в энциклопедиях, учебниках и в Интернете, обсуждают собранную информацию в группе (возможно ее обсуждение в блоге), разрабатывают инструментарий исследования, проводят исследования, сравнивают его результаты с собранной информацией, делают выводы, которые будут ответом на проблемный вопрос. Основное внимание учителю следует уделить промежуточным обсуждениям, дискуссиям внутри групп, консультациям учителей-предметников и заведующего школьной теплицей по мере необходимости. Лист самооценки поможет участникам проекта осознать уровень личностного роста.

Оформление результатов проектной деятельности

Оформление результатов планируется в виде презентации, буклета или wiki-статьи, поэтому здесь может понадобиться консультация учителя информатики, на одной из консультаций необходимо обсудить с ребятами критерии оценивания данных продуктов. Одновременно с этим готовится выступление группы на открытой защите, поэтому в критерии оценивания необходимо заложить пункты оценивания выступления учащихся, умение задавать вопросы и отвечать на них.

Защита проекта, оппонирование, дискуссия

Защиту проектов можно организовать как открытое занятие, пригласить на нее родителей, учителей. В ходе защиты каждая группа представляет свою работу (презентацию, буклет или wiki-статью), отвечает на вопросы. Оценивание происходит с помощью разработанных критериев участниками группы, участниками других групп, родителями и учителями. Защита проектов позволяет ответить на основополагающий вопрос, сформулировать общие выводы по итогам работы. В ходе защиты участникам предлагается ответить на вопросы теста. А также проводится анкетирование родителей.

По окончании работы

Необходимым элементом всей проектной деятельности является анализ проделанной работы, где учитель обсуждает с детьми, что у них получилось, что не получилось и почему. На этом этапе можно вновь обратиться к листу самооценки и увидеть качественный рост каждого участника. Кроме того, возможна организация рефлексии в блоге. Немаловажным становится награждение групп. Представление проекта на школьной научно-практической конференции позволяет участникам проекта осознать личностную значимость, когда они делятся опытом на большой аудитории учащихся. С итогами работы можно познакомиться на сайте проекта.

Публикация учителя

Буклет проекта

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

В закромах Internet находятся миллиарды Web-страниц, терабайты информации в различных файлах, но вся проблема в том, что для получения нужной информации необходимо указать ее точный адрес. А где его найти???

Презентация

Пример ученической работы

Отчет группы Поисковики и машинисты / Учебный проект Шерлок Холмс в сети Интернет

Описание процедур оценивания

Самооценка учащегося

Оценка презентации

Дидактические материалы

Вводная лекция

Шаблон буклета

Другие документы

Блог группы Поисковики и Машинисты

Анкета для родителей

Отзывы

Отзыв Газейкиной А.И.



Тренинг по новому основному курсу программы Обучение для будущего в Екатеринбурге апрель 2009





Персональные инструменты
Образовательная галактика Intel Программа Intel 'Обучение для будущего' Программа 'Учимся с Intel' Летописи России Инициативы Intel в образовании