ПЕСОЧНИЦА - место для Ваших экспериментов!

Учебный проект Художественное своеобразие рассказа И.А. Бунина "Кавказ"

Материал из ИнтеВики — обучающей площадкой для проведения тренингов программы Intel
Перейти к: навигация, поиск


Содержание


Автор проекта

Сяйджафярова Ольга Николаевна


Тема проекта

Художественное своеобразие рассказа И.А. Бунина "Кавказ"

Предмет, класс

литература 8 класс


Краткая аннотация проекта

Ключевой темой творчества писателя стала тема любви, осмысление её скрытой природы. Традиционно в русской литературе любовь показывалась как сердечная привязанность, полная боли и радости, тоски и блаженства

“Всякая любовь – великое счастье, даже если она не разделена” – в этой фразе пафос изображения любви Буниным. Почти во всех произведениях на эту тему исход трагичен. Именно потому, что любовь оказалась “украденной”, она не была полной и привела к трагедии. Бунин размышляет о том, что счастье одного может привести к трагедии другого.

Проблема рассказа “Кавказ”: любовь – это необыкновенная сила. Любовь не только большое счастье, выпавшее на долю человека, но и чувство, которое очень часто приносит страдание и боль.

Планируемые результаты обучения

- личностные:

1)воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;

2)формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

3)формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;

4)освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах,

5)развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

6)формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;

7)осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;

8)развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.

- метапредметные: способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность — учебную, общественную и др.;

владение умениями работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать факты, составлять простой и развернутый план, тезисы, конспект, формулировать и обосновывать выводы и т. д.), использовать современные источники информации, в том числе материалы на электронных носителях;

способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат и др.);

готовность к сотрудничеству с соучениками, коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении и др.

- предметные: познакомиться с основными этапами жизни великого писателя;

совершенствовать умение проводить анализ художественного текста;

выявление своеобразия бунинского подхода к теме любви, определение особенностей повествования Бунина И.А.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Что такое любовь?

Проблемные вопросы

Как жизнь писателя повлияла на создание цикла "Темные аллеи?" Какова роль пейзажа? Как восприняли критики этот рассказ? Кто виноват в трагедии, происшедшей в финале рассказа?'

Учебные вопросы

Что такое рассказ? Что такое цикл рассказов? Какова тема рассказа "Кавказ"? Для чего нужен пейзаж в произведении?Какие художественно - изобразительные средства использует автор? Счастливы ли герои рассказа?

План проведения проекта

[1]

Визитная карточка проекта

[2]

Публикация учителя

Буклет Сяйджафяровой 1.jpg Буклет Сяйджафяровой 2.jpg

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

стартовая презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Результаты исследований группы"Биографы" в проекте Художественное своеобразие рассказа И.А. Бунина "Кавказ"

Презентация Группы "Биографы" [3]

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

критерии оценивания


дневник проекта

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Шаблон:Вики-статья учащихся

Полезные ресурсы

портрет Бунина

Проекты с аналогичной тематикой

Другие документы

Очно-дистанционный курс программы Intel Обучение для будущего НИРО Нижний Новгород февраль-апрель 2015

Персональные инструменты
Образовательная галактика Intel Программа Intel 'Обучение для будущего' Программа 'Учимся с Intel' Летописи России Инициативы Intel в образовании