ПЕСОЧНИЦА - место для Ваших экспериментов!

Учебный проект Холодная война в историографии

Материал из ИнтеВики — обучающей площадкой для проведения тренингов программы Intel
Перейти к: навигация, поиск

Содержание


Автор проекта

Феденева Светлана Николаевна

Название проекта

Холодная война в историографии


Краткая аннотация проекта

Тема: Холодная война в историографии


Творческое название: Холодная война: за или против? Проект направлен на изучение этапов, основных событий, главных политических лидеров, итогов и значения холодной войны с различных точек зрений. Учащимися предлагается изучить и проанализировать основные точки зрения историков, о холодной войне.

Основа проекта

'ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ по специальности 050146 Преподавание в начальных классах.'


1. Выявить взаимосвязь и развитие социально-экономических, политических процессов ведущих государств мира;


2. Сущность и причины локальных, межгосударственных конфликтов в середине XX в.;


3. Содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения


http://www.edu.ru/db/mo/Data/d_09/prm535-1n.pdf


Планируемые результаты

После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:


- личностные:

-выразить и обосновать свою точку зрения, на основе исторических событий по данному этапу истории.


- метапредметные:

-составить алгоритм анализа исторического периода -определить цели и задачи работы группы -выбрать источники информации для работы в группе


- предметные:

-описать социально-экономическое и политическое развитие государств-соперников на момент начала войны. -выделить и охарактеризовать наиболее острые периоды в течение хода войны. -раскрыть значение Холодной войны для России. -рассмотреть, сравнить и оценить другие варианты окончания Холодной войны. -назвать, какие уроки из данной войны вынесла для себя США. -оценить значение законодательных актов подписанных во время войны.

Направляющие вопросы

Основополагающий вопрос

Война –это необходимость или преступление против человечества?

Проблемные вопросы учебной темы

В чём вред и польза холодной войны для России?

В чём вред и польза холодной войны для США?

Учебные вопросы

Назовите положительное влияние войны на Россию?

Назовите отрицательное влияние войны на Россию?

Назовите положительное влияние войны на США?

Назовите отрицательное влияние войны на США?

Приблизительная продолжительность проекта

2 часа 3 недели

Публикация учителя

Феденева Светлана стр.1.jpg

Феденева Светлана стр.2.jpg

Презентация учителя

для выявления представлений и интересов учащихся создана стартовая презентация [1]

Пример ученической работы

Презентация по теме "Холодная война в историографии"

Описание процедур оценивания

До работы над проектом

Стартовая презентация

Таблица ЗИУ

Мозговой штурм

Обсуждение вопросов, разделение на группы


Ученики работают над проектом и выполняют задания

Таблица ЗИУ

Бортовой журнал

Обсуждение проблемных ситуаций

Создание коллективной wiki-статьи

Контрольный лист

Эссе

После завершения работы над проектом

Критерии оценивая проекта.

Требования к Вики-статье.

Итоговая дискуссия.

Заполнение анкеты участника проекта.

Таблицы оценивания проекта.

Оценка экспертов.

Рефлексия.

Эссе

Описание методов оценивания

Таблица ЗИУ – предлагается участникам с целью первичного знакомства, выявления первоначальных навыков и предпочтений, а также ожидаемых результатов от участия в проекте. В ходе мозгового штурма уч-ся могут продемонстрировать, что они знают по обсуждаемым проблемам, мозговой штурм призван «заставить» уч-ся задуматься над ключевыми вопросами проекта, поставить в ситуацию «кризиса» размышлений. В ходе обсуждения проблемных вопросов уч-ся предлагается спектр вопросов (проблемные и учебные вопросы), уч-ся могут продемонстрировать, что они знают о теме и какие заблуждения они могут иметь. Таблица продвижения и оценочная таблица – для текущего контроля и самоконтроля участников проекта используются две таблицы на страницах Летописи, а также маршрутные листы команд-участников. Стартовая презентация- направлена на оценку исходных знаний ученика. В ходе дискуссии оценивается аргументированность позиций двух групп Итоговая анкета -Всем участникам итоговой конференции предлагается заполнить анкету, ответы на вопросы анкеты помогут в итоговом оценивании деятельности по проекту. Оценка экспертов -данная форма заполняется экспертами, в роли которых может быть учитель обществознания, истории, представители родителей, учащихся других групп, классов. Рефлексия -Во время рефлексии происходит закрепление полученных знаний, активная перестройка представлений с включением новых понятий; создание нового смысла (присвоение знаний), “который соотносится со мной”, формирование долговременных знаний. Создание wiki-статьи – предлагается участникам для отработки навыков совместного взаимодействия, содержательное наполнение задания тесно связано с темой проекта, задание многоцелевое, разноплановое, предусматривает на только командный поиск информации, но и составление статьи по заданным критериям. Критерии оценивания проекта- в результате каждый из участников должен, прежде всего, стать пытливым, талантливым читателем, глубоко анализирующим текст и размышляющим над поставленными вопросами Учащиеся могут ориентироваться на эту таблицу при оценке умений и навыков в своей работе, отражающей результаты исследований и получения знаний. Эссе-Можно предложить учащимся написание заключительного эссе по темам «конечных» размышлений проекта, которые будут являться сочинениями небольшого объема и свободной композиции, выражающими собственную авторскую (ученическую) позицию.

Дидактический материал

Для выявления исходных знаний по предмету "Отечественная история", проведена анкета

[2]

Медиа:Карточки по теме.doc

Персональные инструменты
Образовательная галактика Intel Программа Intel 'Обучение для будущего' Программа 'Учимся с Intel' Летописи России Инициативы Intel в образовании