ПЕСОЧНИЦА - место для Ваших экспериментов!

Учебный проект Физика и лирика

Материал из ИнтеВики — обучающей площадкой для проведения тренингов программы Intel
Перейти к: навигация, поиск


Содержание


Авторы проекта

Бергутова Гульнара Алимулловна

Байчук Ирина Адамовна


Тема проекта

''Физические законы и явления в литературных произведениях''

Название проекта

Физика и лирика


Предмет, группа

Физика и литература

Краткая аннотация проекта

Представленный проект охватывает следующие учебные темы: «Механика», «Тепловые явления», «Световые явления», «Оптика», «Электрические явления», «MS PowerPoint» и др. В ходе выполнения работы над проектом обобщаются знания детей о физических законах и явлениях, их проявлениях в природе, жизни общества. Исследуя различные виды литературных произведений, учащиеся приходят к пониманию того, что как сказал Л. Н. Толстой: «Наука и искусство также связаны между собой, как легкие и сердце». В результате работы над проектом учащиеся смогут расширить знания по перечисленным темам, закрепить навыки работы в Power Point, отработать умения необходимые для проведения исследовательской деятельности. Проект также можно применять при проведении внеклассных мероприятий и элективных курсов по физике, литературе, информатике.

Направляющие вопросы

Физические законы и явления в литературе писателей

Основополагающий вопрос

Может ли физика быть лирикой?

Проблемные вопросы

Физические законы и явления в литературе писателей – фантастов.

Физические законы и явления в произведениях детских писателей.

Физические законы и явления в поэзии.

Физические законы и явления в народном литературном творчестве.

Великие физики и лирики.

Учебные вопросы

80 дней вокруг света» - реальность или фантастика?

«Физика в пословицах»

«Законы физики в цветочном городе»

«Вокруг света за 80 дней?»

«Михаил Васильевич Ломоносов»

План проведения проекта

Подготовительный этап:

• формулировка тем исследований, формирование групп учащихся (1 час);

• постановка цели, гипотезы, задач по группам (0,5 часа);

• определение информационных источников, необходимых для проведения исследования (0,5 часа);

Этапы исследований:

• исследование информационных источников (6 дней);

• обобщение, формулировка выводов (2 дня);

• оформление творческих заданий (4 дня).

Заключительный этап:

• защита участниками проекта (1 день)

• подведение итогов

По окончании проекта:

Размещение проекта на сайте школы

Публикация учителя

публикация для родителей

Презентации учащихся

Физические явления в художественной литературе

Физические явления в сказках

График оценивания

До начала работы над проектом

  • Анкетирование учащихся «Хочу ли я работать над проектом»
  • Знакомство с буклетом проекта, введение учащихся в проблему, формирование групп для работы.
  • Примеры презентаций учащихся для выявления первоначальных знаний детей.
  • Родительское собрание «Введение в проект».

В процессе выполнения проекта

  • Наблюдение учителя за учащимися
  • Оценочный лист продвижения по проекту каждого учащегося
  • Оценка работы в группе
  • Заполнение таблицы продвижения по проекту.
  • Проведение непосредственно-образовательной деятельности.
  • Совместная творческая работа родителей и детей.
  • Знакомство с критериями итогового оценивания.

После завершения работы над проектом

  • Проведение литературного вечера
  • Выпуск буклета.



Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

'*Требования к оформлению презентации учащегося

*Критерии оценивания презентации

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Памятка для учащихся при работе в Интернет

Полезные ресурсы

Википедия

Загадки Природных Явлений

Обсуждение проекта

Персональные инструменты
Образовательная галактика Intel Программа Intel 'Обучение для будущего' Программа 'Учимся с Intel' Летописи России Инициативы Intel в образовании