ПЕСОЧНИЦА - место для Ваших экспериментов!

Учебный проект Рост и развитие растений

Материал из ИнтеВики — обучающей площадкой для проведения тренингов программы Intel
Перейти к: навигация, поиск

Содержание


Автор проекта

Орлова Елена Сергеевна


Название проекта

Творческое название проекта "Веселая фасоль"

Рост и развитие растений. Простейшее экспериментирование как целостное исследование на примере роста и развития растений.

Краткая аннотация проекта

Файл:Books.gif
Рабочие тетради

«Веселая фасоль» — интересный проект ребят 2 класса, совместивший сразу два разных предмета — «Окружающий мир» и информатику. Программа Е.В.Чудиновой и Е.Н.Букваревой по курсу «Окружающий мир» предусматривает обязательное выполнение учебных исследовательских и творческих работ.

Основной смысл этой работы — в реальном экспериментировании отработать основные навыки планирования и проведения простейших экспериментов, связанных с размножением и развитием растений.

Это заключительная работа второго года обучения. Она может проводиться как вслед за предыдущей темой, так и параллельно ей, поскольку требует растягивания во времени, необходимой для прорастания семян и выращивания растений

Цели проекта Формирование основ научного мышления ребенка в области природы. Формирование элементарной эрудиции ребенка, его общей культуры. Формирование творческой активности учащихся и самостоятельности в процессе обучения.

Задачи проекта Отработать основные навыки планирования и проведения простейших экспериментов, связанных с размножением и развитием растений. Научить использовать информационные технологии для представления отчетов по исследованию.

Общекультурный аспект Умение устанавливать связи между природными объектами, фиксировать результаты наблюдений и экспериментов. Умения ребенка – анализировать, выделять существенное, схематически фиксировать новый опыт, работать с научно-популярным текстом, творчески подходить к проблемной ситуации. Умение структурировать информацию, видеть ключевые слова в тексте. Знание этических и правовых норм, связанных с использованием и получением информации.


Направляющие вопросы

ОПВ: Почему и как развивается жизнь?

  • Как подготовить семена к посадке?
  • Какие условия нужны для прорастания семян?
  • Как правильно посадить растение?
  • Что нужно измерять при проведении опыта о прорастании семян?
  • Почему растения зеленеют?
  • Чем отличаются растения, выросшие в разных условиях?
  • Что было бы с растениями, если бы у них не было семян?

План проекта

Файл:337.jpg
Мозговой штурм

Работа ведется на уроках

  • «Окружающий мир» — 2 раза в неделю
  • Информатика — 1 раз в неделю

1 неделя (14-20 марта)

  • определение круга участников проекта
  • «мозговой штурм»
    Файл:Girls3.jpg
    Запись гипотез
  • обсуждение проблемных вопросов
  • деление на группы
  • подготовка к проведению эксперимента

2 неделя (21-27 марта)

  • Выдвижение гипотез
  • Запись предположений в рабочую тетрадь
    Файл:Girls.jpg
    Работа с семенами
  • Начало эксперимента
    • замачивание семян (группа 1)
    • посадка семян (группы 2 и 3)

3 неделя (28 марта-3 апреля)

  • Наблюдение за поведением семян
  • Взвешивание и измерение семян
  • Запись данных в рабочую тетрадь)
  • Посадка семян (группа 1)

4 неделя (4-10 апреля)

  • Полив растений дежурными на каникулах
5 неделя (11-17 апреля)
Файл:Фасоль.jpg
Вот и выросла наша фасоль
  • Наблюдение за всходами
  • Сравнение гипотез с полученными результатами
  • Обсуждение полученных результатов, запись данных в рабочую тетрадь
  • Формулирование выводов

6 неделя (18-24 апреля)

  • Оформление отчетов по проекту

7 неделя (25 апреля)

  • Защита проектов
  • Схемы развития и роста
  • Рефлексия по проекту

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Медиа:Prez_pr_new.ppt

[1]

Примеры ученических работ

В итоге формируются три группы:

  • Группа 1 по исследованию условий всхожести семян. Прорастание семян. Что нужно семенам для прорастания? Какие семена прорастут быстрее: сухие или замоченные? [2]
  • Группа 2 исследует, как правильно посадить семена. Расселение семян. Как правильно посадить семена? [3]
  • Группа 3 исследует, как будут себя вести семена без света. Растения зеленеют. Где лучше идет процесс прорастания семян фасоли на свету или в темноте? [4]

Обобщающее оценивание

Курс предполагает безотметочное обучение. Но постоянно ведется работа с самооценкой детей. Для этого предусмотрены шкалы для самооценки (линеечки, круги, лесенки). Учитель должен внимательно относиться к самооценкам ребенка, мягко корректировать их, выражая свое отношение к тем или иным действиям ребенка, но не навязывать свои оценки.

Целесообразно попросить самих детей сформулировать, что именно они будут оценивать: красоту выполнения, правильность — соответствие инструкции, умение — владение способом действий. Важно, чтобы при такой оценке работало не менее двух критериев (например, «Насколько я понял задание» и «Насколько мне было интересно»).

Учитель постепенно формирует адекватную самооценку всех детей, поднимая ее, если она занижена по сравнению с реальными достижениями, направляя детей к более точной оценке своих способов действий, достижений и способностей.

Для этого в конце тетради есть страница с разметкой. В клеточке, соответствующей данной странице, учитель проставляет «+», если лист оформлен правильно, «-», если задание не выполнено, «+-», если необходима доработка. В случае «-» и «+-» задания дорабатываются ребенком, знаки исправляются на «+».

Дидактические материалы

  • Схема исследования — схема из детской рабочей тетради «Окружающий мир», представляет последовательность исследовательской работы.
  • Схемы развития и роста — используются при защите проекта, как подведение итогов по теме «Рост и развитие растений».
  • Игра — применяется для закрепления понятий «рост» и «развитие» на защите проекта.
  • Буклет «Рост и развитие растений» — подготовлен учителем для контроля знаний по данной теме.
  • Задание 1 — практическое задание для исследования проростков фасоли.
  • Задание 2 — практическое задание для исследования длины и веса проростков фасоли, выросших на свету и в темноте.
  • Задание 3 — гипотеза, предсказание и результат для исследования по теме «Расселение семян».
  • Задание 4 — план опыта, предсказание и результат для ответа на вопрос «Под действием чего растения становятся зелеными?»
  • Тест «Что я знаю о растениях?» — для проверки знаний по теме «Рост и развитие растений».
  • Кроссворд по проекту — детский кроссворд.

Материалы размещены здесь: [5]

Другие документы

  • Визитка проекта — здесь Вы найдете подробное описание проекта.
  • Презентация проекта
  • О курсе «Окружающий мир» — краткое описание целей и задач курса «Окружающий мир» Е.В.Чудиновой и Е.Н.Букваревой.
  • Публикации
    • «Загадка»
    • «Немного о фасоли»
    • Публикация «Рост и развитие растений»

Материалы размещены здесь: [6]

Персональные инструменты
Образовательная галактика Intel Программа Intel 'Обучение для будущего' Программа 'Учимся с Intel' Летописи России Инициативы Intel в образовании