ПЕСОЧНИЦА - место для Ваших экспериментов!

Учебный проект Режим дня для детей младшего школьного возраста

Материал из ИнтеВики — обучающей площадкой для проведения тренингов программы Intel
Перейти к: навигация, поиск

Содержание


Авторы проекта

Кононова Екатерина Владимировна и Основина Татьяна Игоревна


Предмет и класс

Окружающий мир, 1 класс

Название проекта

Режим дня для детей младшего школьного возраста


Краткая аннотация проекта

Наступает момент, когда Вам пора идти в школу. Поступление в школу - переломный момент в Вашей жизни. В нашем проекте мы постараемся максимально облегчить преодоление трудностей вставших перед Вам. Превышение допустимого уровня учебной нагрузки, отсутствие режима учебной работы, полноценного отдыха, физического труда, достаточной двигательной активности ведут к истощению нервной системы школьника, к переутомлению и ослаблению организма, к снижению его сопротивляемости различным инфекциям. Важно научиться правильно регламентировать время учебной работы дома: чередовать виды занятий по различным предметам, делать перерыв между занятиями 10-15 минут, во время которых снимается напряжение, отдыхают глаза. Большое внимание в режиме дня школьника должно быть уделено питанию. Для нормального физического и невропсихического развития школьника имеет большое значение правильно организованный режим питания (4-5-кратный). Ужинать ребенок должен 1-1,5 часа до сна. В выходные дни основные элементы режима дня (сон, еда и т.д.) должны оставаться такими же, как и в обычные дни, но при этом максимум времени отводится пребыванию ребенка на воздухе. В выходные дни необходимо дать ребенку выспаться. Детям 7-10 лет необходимо спать не менее 10-10,5 часов в сутки, подросткам - не менее 8-9 часов, в противном случае их работоспособность падает на 30 %. Хроническое недосыпание, как и умственное переутомление - причина неврозов и сопровождающих их раздражительности, грубости, рассеянности. Следует избегать излишних нагрузок, которые могут нарушить сон и вредно сказаться на состоянии здоровья школьника.

Режим дня - это режим жизни. Правильный режим дня положительно отразится на всех сторонах Вашей жизни и здоровье!

Направляющие вопросы

Основополагающие вопросы: Как удержать время?

Проблемные вопросы:

  • Как защитится от хаоса и прихоти?
  • Как можно все успеть за день?
  • Как стать сильным и выносливым?
  • Как не простудиться при закаливании?
  • Почему говорят: «Солнце, воздух и вода - наши лучшие друзья»?
  • Для чего нужна вода?
  • Как сделать сон полезным?
  • Едим ли мы то, что следует есть?
  • Какие овощи, ягоды и фрукты – самые витаминные продукты?
  • К чему может привести неправильное питание?
  • Почему болят зубы?

Учебные вопросы по содержанию:

  • Что же такое режим дня?
  • Для чего нужна вода?
  • Какие правила личной гигиены ты знаешь?
  • Как сделать сон полезным? Как сон влияет на работоспособность?
  • Для чего нужны витамины?
  • К чему может привести неправильное питание?
  • Почему важно то, каким воздухом мы дышим?
  • Какое влияние может оказать прогулка?

План проекта

До начала проекта целесообразно:

  • Провести родительское собрание, на котором рассказать о важности режима для первоклассника, а также о содержании и целях проектной деятельности, раздать памятки, заручиться поддержкой и согласием родителей на участие детей в проекте. Обсудить с родителями критерии поощрения учеников .
  • Проверить готовность ресурсов для обеспечения проекта.

1 этап. Подготовка (1-ый урок, 40 мин.)

Формулирование основополагающего вопроса и проблемных вопросов данной темы. Презентация идеи проекта в классе. Выбор темы индивидуальных исследований учащихся. Формирование групп для проведения исследований. Обсуждение плана работы учащихся в каждой группе. Выдача инструкций. До начала работы каждой группы необходимо участникам проекта зарегистрироваться в блоге проекта, пройти анкетирование и заполнить шаблон режима дня. Также необходимо обсудить общий календарь работы по проекту.

2 этап. Планирование (2-ой урок, 40 мин.)

Группа «Медики»

Цель группы: информационное исследование правил гигиены тела и режима сна.

Темы исследований:

  • Для чего нужна вода? Дети обсуждают вопросы: как правильно мыть руки, правила ухода за кожей, польза от водных процедур. Итоговый продукт – сказка «Советы доктора Воды». В главных ролях Грязнуля, Вода и Мыло.
  • Почему болят зубы? Дети находят материал (желательно предварительно собранный учителем и/или родителями) и обсуждают молочные и коренные зубы, зубные щетки, зубные пасты. Обсуждают правила ухода за зубами. Итоговый продукт: иллюстрированный плакат о правилах ухода за зубами.
  • Как сделать сон полезным? Дети находят материал и обсуждают пользу здорового сна. Собирают совет о восстановлении сна, что делать если сон нарушен, подбирают простые упражнения, как сделать паузу отдыха перед сном. Итоговая работа: театрализованное представление. Сценарий подготовлен учителем, но дети могут его дополнить или изменить.

Группа «Поварята»

Цель группы: информационное исследование вопросов правильного питания, режима питания.

Темы исследований:

  • Едим ли мы то, что следует есть? Дети составляют список продуктов питания, выделяют из них те продукты, которые они любят, а также те которые не любят. Далее они собирают информацию о полезности продуктов питания и сравнивают по степени полезности для растущего организма ребенка. В итоге необходимо проанализировать ранее составленные списки и разработать иллюстрированную азбуку полезных продуктов.
  • Какие овощи, ягоды и фрукты – самые витаминные продукты? Ученики собирают информацию о витаминах, необходимых для нормального роста и развития, изучают продукты с точки зрения содержания в них витаминов и в итоге создают иллюстрированный Витаминный алфавит.
  • К чему может привести неправильное питание? Дети собирают материал о здоровых принципах питания (тщательное пережевывание, разумное отношение к приему жидкости, в том числе воды). Обсуждают вредные привычки, чрезмерное употребление сладостей и мучных изделий. В итоге дети создают памятку брошюру для детей «Заповеди здорового питания».

Группа «Затейники»

Цель группы: информационное исследование правильного отдыха для восстановления сил.

Темы исследований:

  • Почему говорят: «Солнце, воздух и вода - наши лучшие друзья»? Дети собирают материал о пользе отдыха ребенка на свежем воздухе в осенне-зимнее время, обсуждают возможности семейного досуга в выходные дни. В итоге создают рекламный буклет об отдыхе на свежем воздухе.
  • Как стать сильным и выносливым? Дети осваиваю различные упражнения для позвоночника, лица, ног, рук, пальцев, глаз, а также улучшающие кровоснабжение головного мозга, успокаивающие нервную систему. Подбирают песни и стихи для утренней зарядки. В итоге готовят мастер-классы по физической культуре «На зарядку становись», «Сборник рецептов физических упражнений».
  • Как не простудиться при закаливании? Если хочешь быть здоров – закаляйся. Беседа детей о закаливании (ванна, душ, купание, бассейн), обтирании и обливании. Знакомятся с признаками здорового и закаленного человека. В итоге дети создают мультимедийную презентацию о процедурах закаливания.

3 этап. Исследование.

Внеклассная работа, домашняя работа (2 недели). Собирают материал, придумывают сказку, обрабатывают материалы собранных данных, учат роли артистов сценок, готовят костюмы, рисуют иллюстрации, подбирают фотографии, осваивают физические упражнения. Подготовка учащимися презентации, буклетов, брошюр, оформление сказки, плакатов, репетиция спектакля, тренировка физическим упражнениям.

4 этап. Анализ информации по группам и формулировка выводов (1 урок)

Проблемные вопросы:

  • Как защитится от хаоса и прихоти?
  • Как можно все успеть за день?

Общая цель: разработать идеальный режим первоклассника. Работа группы «Медики»: в режиме дня указать лучшее время на сон, подъем, утреннюю зарядку, гигиенические процедуры. Работа группы «Поварята»: составить режим питания первоклассника. Работа группы «Затейники»: в режиме дня по максимуму выделить время на отдых, досуг и спортивные занятия.

5 этап. Защита (2 урока)

Защита полученных результатов с приглашением учителей, администрации, родителей. Награждение. На уроке защита проектов. После защиты проектов обсуждение «идеального» режима дня, разработанного детьми. Обсуждение полученных результатов, награждение.

Визитная карточка проекта

Визитка

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация

Пример продукта проектной деятельности учащихся

  • Режим дня

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Лист планирования работы группы

Самооценивание

Критерии оценивания работы группы группы

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Визитка

Пример схемы, отражающей составляющие режима дня 1

Пример схемы, отражающей составляющие режима дня 2

Шаблон режима дня

Блог проекта

Шаблон дневника наблюдения "Мой распорядок дня"

Картинка "Расписание режима дня"

Анкета: Режим дня

Отзывы на проект

отзыв на портфолио от Путиловой Марины

Персональные инструменты
Образовательная галактика Intel Программа Intel 'Обучение для будущего' Программа 'Учимся с Intel' Летописи России Инициативы Intel в образовании