ПЕСОЧНИЦА - место для Ваших экспериментов!

Учебный проект Певец русской души

Материал из ИнтеВики — обучающей площадкой для проведения тренингов программы Intel
Перейти к: навигация, поиск


О проекте

Автор

Музычук Светлана Сергеевна

Предмет

Литература

Класс

9

Краткая аннотация

Проект посвящён изучению творчества С. Есенина как национального поэта и направлен на популяризацию русской национальной поэзии и культуры, в том числе у учащихся с русским неродным языком. Призван прививать чувство патриотизма через приобщение к лучшим образцам отечественной поэзии. Рассчитан на выполнение учащимися 9 класса. Творчество С. Есенина представлено в программе по литературе под ред. В.Я. Коровиной для 9 класса. Проект реализуется в течение одной недели.

В ходе реализации проекта учащиеся делятся на 4 творческих группы: лингвистов, биографов, художников и музыкантов. Каждая группа выполняет своё задание и отвечает на проблемный вопрос. Предусмотрено детальное изучение поэзии С. Есенина с обращением к музыке и живописи. Наиболее сложная задача стоит перед группами лингвистов и биографов.

Наиболее простая – перед группой художников, поэтому именно в эту группу предполагается включить учащихся с русским неродным языком. Изучение поэтической палитры стихов С. Есенина и подбор созвучных им иллюстраций поможет таким обучающимся углубить знания русского языка и проникнуться интересом к русской культуре в целом.




Основа проекта

Образовательные стандарты

ФГОС основного общего образования

Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России

Планируемые результаты обучения

Личностные результаты

  • воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, прошлому и настоящему многонационального народа России; осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;
  • формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учётом устойчивых познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного отношения к труду, развития опыта участия в социально значимом труде;
  • формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;
  • освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества; участие в школьном самоуправлении и общественной жизни в пределах возрастных компетенций с учётом региональных, этнокультурных, социальных и экономических особенностей;
  • формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;
  • развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.

Метапредметные результаты

  • умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
  • умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
  • умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
  • умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;
  • владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
  • умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
  • формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий.


Предметные результаты

  • осознание значимости чтения и изучения литературы для своего дальнейшего развития; формирование потребности в систематическом чтении как средстве познания мира и себя в этом мире, гармонизации отношений человека и общества, многоаспектного диалога;
  • понимание литературы как одной из основных национально-культурных ценностей народа, как особого способа познания жизни;
  • обеспечение культурной самоидентификации, осознание коммуникативно-эстетических возможностей родного языка на основе изучения выдающихся произведений российской культуры, культуры своего народа, мировой культуры;
  • воспитание квалифицированного читателя со сформированным эстетическим вкусом, способного аргументировать своё мнение и оформлять его словесно в устных и письменных высказываниях разных жанров, создавать развёрнутые высказывания аналитического и интерпретирующего характера, участвовать в обсуждении прочитанного, сознательно планировать своё досуговое чтение;
  • развитие способности понимать литературные художественные произведения, отражающие разные этнокультурные традиции;
  • овладение процедурами смыслового и эстетического анализа текста на основе понимания принципиальных отличий литературного художественного текста от научного, делового, публицистического и т. п., формирование умений воспринимать, анализировать, критически оценивать и интерпретировать прочитанное, осознавать художественную картину жизни, отражённую в литературном произведении, на уровне не только эмоционального восприятия, но и интеллектуального осмысления.


Вопросы,направляющие проект

Основополагающий вопрос

Что значит быть русским национальным поэтом?

Проблемные вопросы

  • Как события, происходящие в стране и личной жизни поэта отражаются в его творчестве?
  • Как русская природа отразилась в творчестве С. Есенина?
  • В чём особенность поэтики С. Есенина?
  • Почему стихи С. Есенина часто использовались в качестве текстов романсов и песен?

Учебные вопросы

  • Какие основные этапы можно выделить в биографии С. Есенина?
  • Кому С. Есенин посвящал свои стихи?
  • Каковы основные мотивы лирики С. Есенина?
  • Какие существуют средства языковой выразительности?
  • Какие из средств выразительности С. Есенин использует особенно часто?
  • Какие образы преобладают в поэзии С. Есенина?
  • Какие цвета использует С. Есенин в своих стихах?
  • Какие песни и романсы написаны на стихи С. Есенина?
  • Какие индивидуально- авторские слова использует С. Есенин? Для чего?
  • Какова тематика романсов, написанных на стихи С. Есенина?
  • Почему стихи С. Есенина популярны среди музыкантов, композиторов?

Инструменты оценивания

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

До начала работы над проектом

Стартовая презентация учителя

В ходе работы над проектом

Лист планирования работы в группе

Индивидуальный дневник участника проекта


После завершения работы над проектом

Критерии оценивания ментальной карты

Самооценка совместной работы в группе

Примеры продуктов проектной деятельности

Работа группы биографов

Работа группы лингвистов

Работа группы музыкантов

Ментальная карта от группы художников

Ментальная карта Музычук.JPG Ментальная карта 2 Музычук.JPG


Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Кинохроника с С.Есениным
Стихи С.Есенина читает С.Безруков
Как работать в Вики
Справка по созданию рисунков в Google Drawings
Инструкция по работе с Google-документами
Справка по созданию Google-презентаций
Инструкция по созданию on-line доски с помощью сервиса wikiwall.ru
Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса popplet.com
Обучающая презентация по созданию карты знаний с помощью сервиса mindmeister .com
Инструкция по созданию слайд-шоу с помощью сервиса Фотофильмы
Видео-инструкция по созданию видео в программе Movie Maker

Полезные ресурсы

Разработка и внедрение мультимедийного контента материалов по русской поэзии XIХ–XX веков для изучения русского языка как неродного и формирования интереса к русскому языку через поэтическое слово
Классика.ру
Русская поэзия
Антология русской поэзии
Антология русской поэзии "Круг лета Господня"
Персональные инструменты
Образовательная галактика Intel Программа Intel 'Обучение для будущего' Программа 'Учимся с Intel' Летописи России Инициативы Intel в образовании