ПЕСОЧНИЦА - место для Ваших экспериментов!

Учебный проект Не ошибись в выборе обуви

Материал из ИнтеВики — обучающей площадкой для проведения тренингов программы Intel
Перейти к: навигация, поиск

Содержание


Авторы проекта

Участник:Панова_Людмила учитель физики МОУ "Большегривская СОШ" п.Большегривское Нововаршавского района Омской области


Тема проекта

Трение. Сила трения.


Название проекта

Не ошибись в выборе обуви


Предмет, группа

физика, 7 класс.

Краткая аннотация проекта

"Трение представляет настолько распространенное явление, что нам, за редким исключением, не приходится призывать его на помощь: оно является к нам само" (Гильом). Данный проект охватывает тему "Трение.Силы трения". В проекте выясняется природа явления трения, закономерности трения,использование этого явления в жизни, проводятся эксперименты по исследованию силы трения. Тема достаточно актуальная, практически у всех людей возникает проблема выбора обуви, особенно для зимнего времени."Как сделать правильный выбор?"- давайте вместе ответим на этот вопрос.


Направляющие вопросы

Основополагающий вопрос

Как сделать правильный выбор?

Проблемные вопросы

1. Как правильно выбрать обувь?

2. Как можно изменить силу трения?

3. Почему возникает трение?

Учебные вопросы

1.Что мы знаем о трении?

2.Исследовать зависимость силы трения от рода соприкасающихся поверхностей и от силы давления.

3.Какие виды трения существуют?

4.Где надо учитывать трение?

5.Как можно изменить силу трения?

Этапы проекта

Подготовительный этап

Обсуждение проблемы начинается с цитаты Я.И Перельмана из книги «Занимательная физика»:"Всем нам случалось выходить из дома в гололедицу: сколько усилий стоит нам удержаться от падения, сколько смешных движений приходится нам проделывать, чтобы устоять!» В процессе обсуждения возникает вопрос: « Как не получить травму во время гололеда?».

Совместно с учащимися заполняется карта З-И-У и в ходе мозгового штурма задается основополагающий вопрос: «Как сделать правильный выбор?». Учащиеся обсуждают в парах и представляют всем свои идеи. Обсуждение продолжается в группе, все идеи записываются.


Объяснение роли дневников участников проекта. Он будет использоваться для ведения записей о работе в проекте, фиксироваться этапы работы, достижения, выводы, наблюдения; схемы, рисунки, диаграммы, ссылки на источники информации (литература, веб-ресурсы и др.).


1 этап "Теоретики"

Используя различные источники учащиеся находят информацию о трении и силе трения, работая по вопросам: • Что мы знаем о трении? • Какие виды трения существуют? • Где надо учитывать трение?

В помощь учащимся предлагается дидактический материал: планы обобщенного характера, задания по трению,качественные задачи , Пословицы_о_трении .Выполненное задание представляется в коллективной статье Что такое трение?.

Ученики проводят рефлексию своей деятельности в блоге.

2 этап "Практики"

Учащиеся рассматривают полезное и вредное трение в различных областях жизни, заполняют коллективную статью "Трение в природе и технике"о роли трения и способах его изменения.

Ученики проводят рефлексию своей деятельности в блоге.

3 этап "Исследователи". Используя метод мозгового штурма, обсуждается вопрос: «Как можно изменить силу трения?». Учащиеся проводят исследование силы трения от рода соприкасающихся поверхностей и оформляют свои исследования.Опираясь на критерии оценивания исследования ученики оценивают работу друг друга. По критериям проводят самооценивание исследовательской работы. Ученики проводят рефлексию своей деятельности в блоге.

Подведение итогов Подведение итогов проводится в форме итоговой конференции, на которой каждая группа презентует отчет о проведенной работе; заполняется коллективная статья в ВикиВики по теме Трение исчезло!?, проводят самооценку успешности своего участия в проекте. Ученики проводят рефлексию своей деятельности в блоге.

Визитная карточка проекта

Визитка проекта

Публикация учителя

Буклет для родителей

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Стартовая презентация

Примеры проектной деятельности учащихся

презентация ученика

трение в нашей жизни

Коллективная статья Что такое трение?

Коллективная статья Трение в природе и технике

Коллективная статья Трение исчезло!?

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

критерии оценивания исследования

Критерии оценивания вики статьи

Самооценка исследовательской работы учащегося

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Планы обобщенного характера

Качественные задачи

пословицы о трении

Задания по трению

Самооценка ученика успешности своего участия в проекте.

Бланк контроля.

Полезные ресурсы

Разрешение конфликта редактирования

Проекты с аналогичной тематикой

Её величество - Сила трения автор Фомина Л.А

проект "Ох,уж эта сила!" автор Пекашева Ф.С.

проект "Вездесущее,мешающее, необходимое" автор Мишина С.В.

Другие документы

образовательный стандарт основного общего образования по физике

http://www.elkin52.narod.ru/narod.htm

http://auto.kzd.ru/?pid=78

http://class-fizika.narod.ru/tren.htm

Урок по трению

О трении


Обсуждение проекта

Отзыв на проект Людмилы Пановой слушателя Галины Малуновой (группа Омск, осень 2010)

Отзыв на проект Пановой Людмилы слушателя Шевченко Оксаны Александровны --Оксана Шевченко 06:24, 25 января 2011 (UTC)
Персональные инструменты
Образовательная галактика Intel Программа Intel 'Обучение для будущего' Программа 'Учимся с Intel' Летописи России Инициативы Intel в образовании