ПЕСОЧНИЦА - место для Ваших экспериментов!

Учебный проект Музыка и семь чудес света

Материал из ИнтеВики — обучающей площадкой для проведения тренингов программы Intel
Перейти к: навигация, поиск

Курс Интеграция информационных и образовательных технологий XXI века в Екатеринбурге декабрь 2010

Содержание


Автор проекта

Рубцова.JPG

Рубцова Татьяна Владимировна

учитель музыки МОУ Лицей №88

г.Екатеринбург


Название проекта

Учебный проект "Музыка и семь чудес света"

Краткая аннотация проекта

Подробнее о проекте см. в визитке


Изучение «Семи чудес света» из разных источников, истории их создания. Понимание роли «Семи чудес света» в мировом художественном искусстве, создание презентаций с использованием музыкального материала.

Основные предметы: музыка, история, литература, ИЗО, ИКТ

Основные понятия: культура, искусство, мировая художественная культура, памятники старины, современная музыка, классическая музыка, слайд-шоу.

Проект предназначен для учащихся 9 классов, рассчитан на 4 недели.


Продуктом проекта является слайд-фильм с музыкальным оформлением, который представляет каждая группа по своей теме на кинофестивале


Необходимые начальные знания, умения, навыки

Знание истории: Семь чудес света, легенды и мифы об античных героях;


Знание музыки: имена композиторов, их творчество, музыкальные стили и направления, современные направления в музыке;


Знание ИКТ: компьютерные программы, интерент – продукты;


Знание литературы: литературные произведения соответствующей тематики;


Знание ИЗО: произведения живописи, скульптуры, архитектуры;


Общеучебные умения и навыки: умение искать информацию, вычленять главное, критически оценивать материал, анализировать, владеть компьютером, компьютерными программами и продуктами, техническими средствами, коммуникативные навыки, навыки грамотной речи;


Направляющие вопросы

Перечислите « Семь чудес света»

какие вы знаете музыкальные направления?

перечислите композиторов, музыка которых отображает героичесикие темы,

музыку каких современных композиторов вы знаете?

Какие современные направления в музыке вы знаете?

Что такое презентация?

Что такое социальные сервисы для науки и образования?Что такое проект


Основополагающий вопрос

Необходимы ли знания произведений искусства античных времен и Древнего мира?

проблемные вопросы...

Можно ли считать произведением искусства памятник, который не сохранился до наших дней?

Можно ли охарактеризовать древние памятники современной музыкой или музыкой, написанной в другое время?

Есть ли в наше время «Семь чудес света? Какую роль памятники старины играют в нашей жизни?

...

План проекта

Проект начинается с ученической конференции (проводится во внеурочное время) 9 классов, где учитель представляет стартовую презентацию, раздает буклеты с рекламой проекта (На буклетах наклеены стикеры разных цветов). В презентации используются иллюстрации Семи чудес света, которые учащиеся должны вспомнить. Обсуждается проблемный вопрос Представляют ли художественную и научную ценность «Семь чудес света» в современном мире. Учитель предлагает провести деловую игру «Сам себе режиссер» и создать четыре музыкальных слайд – фильма. Для этого учащиеся должны разбиться на четыре авторские группы(по цвету стикеров) и распределить роли. В каждой группе выбирается куратор, который по мере деятельности заполняет План действий, Карту оценивания. Каждая группа получает Требования к составлению сценария, Требования к музыкальному оформлению, Требования к оформлению презентации, Критерии оценивания музыкального фильма - презентации.


На первом уроке кураторы представляют План действий и карту оценивания за прошедший период, демонстрируют готовый материал по истории создания памятников и обосновывают подбор картинок, текста. Обсуждаются проблемные вопросы. Учитель оценивает первый этап работы.

На втором уроке кураторы представляют План действий (2 этап) и карту оценивания 2 этапа. Учащиеся демонстрируют дополненный материал и обосновывают подбор картинок, текста, художественного материала, исторических фактов. Учитель рекомендует подобрать эпиграф к каждому фильму, оценивает второй этап работы предлагает дополнительный список литературы и сайтов, список музыкальных произведений.

На третьем уроке кураторы представляют План действий заключительного этапа и Карту оценивания. Учащиеся демонстрируют музыкальный материал, обосновывают, почему выбрали именно эту музыку, как она характеризуется, какие особенности архитектурных произведений подчеркивает музыка, как музыка отражает тему слайд - фильма. Обсуждаются проблемные вопросы. Учитель предлагает обсудить проведение кинофестиваля с приглашением учащихся 8 класса. Учащиеся предлагают сделать приглашения для гостей фестиваля. Приглашение должно давать информацию о фестивале, но и оставлять некоторую загадку для зрителей.


На четвертом уроке кураторы представляют План подготовки к фестивалю и Карту оценивания. Учащиеся демонстрируют конечный результат слайд – фильм с музыкальным сопровождением. Учитель вместе с кураторами заполняет конечную карту оценивания. Каждая группа готовит ответ на основополагающий вопрос. Учитель рекомендует распределить роли для участия в кинофестивале и Пресс – конференции. Вопросы обсуждаются в группе.

В течение всего проекта учащиеся выкладывают посты в блоге по мере продвижения проекта До кинофестиваля учитель готовит несколько человек из числа зрителей(8 класс) для участия в Пресс – конференции(вопросы о создании фильма, проблемные вопросы)

Кинофестиваль проводится во внеурочное время. Участники- учащиеся 9 классов, зрители – учащиеся 8 классов. На кинофестивале работает жюри из числа учеников, учителей и родителей.

Награждение проходит по номинациям:


 Самый научный фильм

 Самый художественный фильм

 Самый творческий фильм

 Самый информативный фильм

После кинофестиваля проходит пресс – конференция. Вопросы авторам по созданию фильма, проблемные вопросы по проекту. Рефлексия участников проекта. Учащиеся отвечают на вопрос:


 что нового я узнал на этом проекте?

 самый интересный момент в работе над проектом

 в каком проекте я хотел бы участвовать?

Публикация учителя

Буклет для учащихся представляет собой информацию об организации деловой игры "Сам себе режиссер". Является своеобразной рекламой для мотивации учащихся.


Лицей Татьяна88.jpg Лицей Татьяна882.jpg

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

стартовая презентация

Пример ученической работы

Каждая группа создает музыкальный слайд - фильм1 группа – «Героика в камне»


2 группа – «Любовь и вечность»


3 группа – «Герои или идолы?»


4 группа – «Памятники истории и современности»


Критерии оценивания фильма – презентации:


логика выстраивания слайдов в соответствии со сценарием,


соблюдение законов презентации (соответствие цветов, расположение картинок на слайде, применение анимации)


соответствие фрагментов слайдов музыкальному сопровождению


соответствие текста, сопровождающего фильм

Описание процедур оценивания

блог Музыка и семь чудес света

листы оценивания

Стартовая презентация – учитель знакомит учащихся с проектом, проводит тест. Беседа – в ходе беседы определяются первоначальные знания музыкальных направлений, стилей, композиторов. Самооценка и рефлексия – учащиеся определяют, какую роль они могут выполнять в деловой игре, какие знания уже есть, какую информацию необходимо получить. Лист планирования заполняется всеми участниками группы. Поэтапное выкладывание постов в блоге. Комментарии и подсказки делает учитель. Отчеты по продвижению проекта могут даваться в блоге, учителем может составляться карта – отчет. Оценка навыков сотрудничества ученика в ходе создания проекта в группе – заполняется учителем на основании ролевых заданий и беседой с группой

Дидактические материалы

В качестве дидактического материала используются

Шаблоны презентации

Критерии оценивания презентации

Требования к выполнению ролей

Другие документы

Персональные инструменты
Образовательная галактика Intel Программа Intel 'Обучение для будущего' Программа 'Учимся с Intel' Летописи России Инициативы Intel в образовании