ПЕСОЧНИЦА - место для Ваших экспериментов!

Учебный проект МоДеМ - или как передать информацию

Материал из ИнтеВики — обучающей площадкой для проведения тренингов программы Intel
Перейти к: навигация, поиск

Содержание


Автор проекта

Удалов Василий Аркадьевич Файл:Udalov 1.jpg


Название проекта

МоДеМ - или как передать информацию

Краткая аннотация проекта

Проект «Модем – или как передать информацию» ориентирован на учащихся 9-11 классов и предназначен для формирования у учащихся целостных представлений о способах кодирования-декодирования информации не только как учебной темы предмета «Информатика», а как общеобразовательной и развивающей задачи. Основными элементами работы в данном проекте является исследование способов кодирования-декодирования информации, как одного из элементов практической деятельности человека. В рамках данного проекта учащиеся получат исследовательские навыки по определению гипотез кодирования-декодирования информации, а также смогу попробовать свои силы в составлении систем кодирования-декодирования информации.


Направляющие вопросы

Основполагающий вопрос

Как нам понять другого человека?

Проблемные вопросы

  • Зачем мы получаем информацию?
  • Кто и как обрабатывает информацию?
  • Как написать письмо в другую галактику, чтобы тебя поняли?


Вопросы учебной темы

  • Определите основные виды и свойства источников информации?
  • Определите основные виды и свойства приемников информации?
  • Как перевести текст, представленный в виде ....?
  • Как кодировать информацию?
  • Как мы преобразуем информацию?

План проекта

Организационно-ознакомительный этап.

  • Вводная презентация учителя.
  • Формирующее оценивание – тест.
  • Карта «Знаю – Интересуюсь – Учусь» (З–И–У)
  • После предварительного тестирования и выявления интересов учеников, ребятам предлагается более подробно изучить близкую им тему тему.
  • Формирование список вопросов (в группах), ответы на которые необходимо найти.
  • Совместное планирование общего календаря проекта.

Концептуальный этап.

  • Обсуждение вариантов представления результатов проведенного исследования.
  • Разработка критериев оценки презентации своей деятельности (совместно с учениками).
  • Знакомство с социальными сервисами (блоги, вики).
  • Обсуждение и принятие «Правил поведения учащихся в команде»
  • Распределение ролей и тем в группе.
  • Планирование индивидуальной деятельности каждым учеником.
  • Оюсуждени и выработка критериев самооценки работы в группе.


Содержательный этап.

Проведение исследования (поиск информации), систематизация найденных материалов.

  • поиск ответов на обозначенные вопросы;
  • обсуждение найденной информации в группе;
  • перекрестная проверка знаний;
  • подготовка выступления для представления другим группам;

Разработка контрольного задания.

  • представление результатов исследования в каждой группе.

Перед началом презентации результатов исследования перед всеми группами ставится задача – на основании исследования и представленных материалов, полученных из выступлений, составить контрольное задание для своих "одноклассников" по изученному материалу.

  • самооценка вклада в деятельность группы (рефлексия);
  • Работа оценивается товарищами (голосование) и учителем.

Завершающий этап.

Группы выполняют задания других групп, параллельно оценивая алгоритмы кодирования-декодирования другиг групп. Определяется группа-победитель.

Послепроектный этап.

Обсуждение проекта и его корректировка согласно предложением учащихся. Приглашение для участия в проекте учеников других школ области, регионов, страны с целью создания алгоритмов кодирования-декодирования информации.

Публикация учителя

Брошюра для родителей учащихся

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Медиа:How to us to understand other person.ppt

Пример ученической работы

Пример презентации учащегося


Возможный вариант работы учащегося

Обобщающее оценивание

Лист оценки достижений учащегося

Критерии оценки качества

Вопросы после проекта . . .

Критерии оценки выступлений учащихся

Дидактические материалы

Примерная схема работы учащегося. Что надо делать

Другие документы

Турбо коды

Некоторые аспекты IP-технологий

Сайт по информационным технологиям

Systems/dv0406.doc| Тенденции и перспективы развития EDA-индустрии по материалам

Сайт по кодированию морских сигналов

Сайт "Информика"

Библиотека Максима Мошкова

Сайт библиотек

Персональные инструменты
Образовательная галактика Intel Программа Intel 'Обучение для будущего' Программа 'Учимся с Intel' Летописи России Инициативы Intel в образовании