ПЕСОЧНИЦА - место для Ваших экспериментов!

Учебный проект Мир офисных технологий

Материал из ИнтеВики — обучающей площадкой для проведения тренингов программы Intel
Перейти к: навигация, поиск

Учебный проект Мир офисных технологий

Содержание


Автор проекта

Шлыкова Ирина Ефимовна


Идея проекта

Специалист любой сферы деятельности сегодня активно использует компьютер для решения своих профессиональных задач. Компьютер – инструмент информационной деятельности человека. За компьютером, в Интернете мы работаем и на работе, и дома. Что несет нам такая жизнь? Что необходимо предпринять, предусмотреть, чтобы не оказаться поглащенным виртуальным миром? Что необходимо сделать для формирования и развития системного, функционального мышления человека в современных условиях? Осваивая Интернет-технологии не теряем мы своей индивидуальности, неповторимости, уникальности? А может быть наоборот, - мы становимся увереннее в этом стремительном мире? Возможно, мы прощаемся с одиночеством, встречаясь с друзьями, работая в социальных сетях? Мир новейших технологий переполнен информацией! Следуя принципу природосообразности, информационной вместимости, что необходимо предусмотреть в своей жизни? Информационный мир, который нас окружает, наверное, обращает нас к тому, чтобы мы своевременно задумались о целесообразности наших действий, намерений, о направлении мышления. И в этой ситуации нельзя не сказать о необходимости формирования и развития критического мышления современного человека? Проблема обозначена. Постараемся перевести ее на уровень задач развития.

О проекте

Визитная карточка проекта

Название проекта: Мир офисных технологий

Творческое название: Всемогущие технологии

Цели проекта

1.Приобрести опыт использования инструментов программного пакета МS Office при решении профессиональных задач.

2. Изучить мнение специалистов различных сфер деятельности человека об уровне использования ИКТ и Интернет-технологий в деятельности организаций различных направлений.

3. Определить тенденции в использовании ИКТ и Интернет-технологий в будущем.


После реализации проекта учащиеся смогут:

1) перечислить основные устройства персонального компьютера (знание);

2) назвать функциональное назначение устройств ПК (понимание);

3) объяснить назначение операционной системы Windows (понимание);

4) выполнить основные операции с объектами ОС Windows (применение);

5) перечислить возможности MS Word, MS Excel, MS Outlook, MS Power Point (знание);

6) объяснить назначение и состав и особенности MS Office (понимание);

7) создать и отредактировать электронные документы (применение);

8) решать типичные офисные задачи (применение);

9) найти необходимую информацию в сети Интернет (применение);

10) отправить письмо по электронной почте (применение);

11) создать электронную форму анкеты (применение);

12) разместить сообщение на форуме (применение);

13) участвовать в обсуждении актуальных вопросов сетевого сообщества (применение);

14) составить план подготовки и проведения публичного выступления по заданной теме (применение, синтез);

15) назвать факторы современного офиса, оказывающие положительное и отрицательное влияние на жизнь и здоровье человека и аргументировано объяснить последствия негативного влияния чрезмерного использования новейших технологий на состояние человека (анализ, оценка).


Аннотация проекта

Проект предусматривает активную деятельность учащихся в течение 8 учебных недель в рамках программы по информатике и ИКТ в 10 классе и охватывает несколько учебных тем. Выполняя задания, учащиеся осваивают основные приемы решения офисных задач, приобретают исследовательские умения, приобретают опыт работы в команде. С этой целью учащиеся разбиваются на группы: "представители" Office, сетевики, футуристы. Работа в группах ведется по индивидуальному плану. Результаты работы оформляются в виде компьютерных презентаций, буклетов, wiki-статей. На заключительном занятии проводится открытая защита проектов с приглашением педагогов и родителей. В ходе публичной защиты школьники должны продемонстрировать знания, умения и навыки в соответствии с требованием учебной программы.

Направляющие вопросы

Основополагающий вопрос:

Офисные технологии - это навсегда?

Учебные (проблемные) вопросы:

Использование офисных технологий - это современный стиль делопроизводства?

Современные новейшие технологии способствуют развитию общества или формируют "штамповое" мышление?

Офисные технологии - польза, вред или неизбежность?

Вопросы по содержанию (частные):

МS Office – это набор программ или интегрированная среда, позволяющая продуктивно работать с электронными документами?

Каким образом МS Office позволяет работать продуктивно с электронными документами , как индивидуально, так и коллективно, а также решать проблемы безопасности и мобильности?

Какими средствами может воспользоваться агент рекламного бюро для эффективного решения поставленных задач?

Каким инструментом целесообразно воспользоваться менеджеру по туризму для проведения анализа на основе сбора, систематизации и обобщения данных по продаже путевок?

Какие требования необходимо выполнять для безопасной деятельности при продолжительном периоде работы за компьютером?

Участники проекта

Проект ориентирован на учащихся 10-х классов и их родителей.

План проведения проекта

1 этап - подготовительный.

Планирование темы проекта, разработка триады вопросов, подготовка к встрече с родителями (оформление буклета) для информирования родителей учащихся о проекте, разработка инструментов оценивания, создание информационных ресурсов проекта, создание вводной презентации для учащихся с целью представления идеи проекта .

2 этап - организационный.

Представление идеи проекта перед учащимися и её обсуждение. Выявление интересов учащихся, демонстрация вводной презентации учителя. Создание проблемной ситуации (метод «мозговой штурм»), используя материалы презентации педагога. При этом идет обсуждение возникших вопросов, выдвижение гипотез и распределение учащихся по группам с учетом их интересов и предпочтений. Проведение родительского собрания. На родительском собрании с целью включения родителей в проект им предлагается ознакомиться с буклетом, который дает общее представление о проекте. С родителями обсуждается ряд организационных вопросов, связанных с предстоящим сетевым анкетированием. Таким образом, родители могут не только оказать посильную помощь детям в работе над проектом, но и стать участниками проекта. В этот же период происходит формирование микрогрупп участников проекта, обсуждение в группах результатов исследования (продукта проекта), информирование учащихся о системе оценивания (описание критериев оценки), распределение заданий, установление сроков выполнения проекта. Учащиеся заполняют карту ЗИУ (частично) и входную анкету.

3 этап - практический.

На начальном этапе работы над проектом учитель помогает каждой группе начинающих исследователей распределить роли, обсудить стратегию исследования, способы поиска информации, методы исследования и варианты оформления результатов работы. Итогом является индивидуальный план деятельности.

На этапе актуализации знаний учитель проводит практикум по решению интегрированных задач с использованием программ пакета МS Office. На первом занятии учащиеся-консультанты представляют решение типовых офисных задач с использованием электронных таблиц МS Excel (ежедневная работа в современном офисе требует решения множества задач). По окончании занятия учитель выдает домашнее задание: список расчетных заданий, задания по оформлению рекламных материалов и др.

После этого начинается самостоятельная исследовательская, поисковая работа учащихся в соответствии с планом. На этом этапе учащиеся собирают информацию по теме проблемного вопроса в периодической печати, в сети Интернет, обсуждают информацию в группе, разрабатывают инструментарий исследования (Интернет-анкета), проводят сетевое анкетирование, анализируют результаты , делают выводы, которые будут ответом на проблемный вопрос. Основное внимание педагогу необходимо уделять обсуждениям промежуточным, а также дискуссиям, которые проходят внутри групп. Лист самооценки создаст условия участникам проекта для осознания уровня их личностного роста.

4 этап - завершающий.

Окончательное оформление проекта. Обсуждение с учащимися критериев оценивания продуктов проекта, включая и позиции по оцениванию выступления учащихся, умение задавать вопросы и отвечать на них. Подготовка выступлений для защиты. Публичная защита проекта. Заполнение учащимися карты ЗИУ (последнюю её часть). Рефлексия участников проекта.

Публикация учителя

Буклет педагога, подготовленный для родителей.

Публикация содержит краткую информацию о проектной методике обучения, знакомит с проектом «Мир офисных технологий», раскрывает цели проекта, его содержание.

БУКЛЕТ Шл ИЕ.jpg Буклет Шл ИЕ л1.jpg


Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Стартовая презентация учителя

Вики-статьи участников проекта

ИКТ: вчера, сегодня, завтра

Мы и социальные сети

Деятельность учащихся (результаты выполнения)

Презентация «ИКТ: вчера, сегодня, завтра»


Электронная форма анкеты "Социальные сети", созданная учащимися. Интернет-анкета "Социальные сети", созданная учащимися (группа 2)

Электронная форма анкеты "ИКТ и Интернет-технологии в нашей жизни", созданная учащимися. "ИКТ и Интернет-технологии в нашей жизни", созданная учащимися (группа 3)

Формирующее и обобщающее оценивание

В практике работы современного учителя присутствуют три вида оценивания.

1. Мотивирующее (стимулирующее) оценивание. Этот вид оценивания связан с формированием и развитием учебного интереса учащихся.

2. Формирующее оценивание. Этот вид оценивания очень важен на стадии целеполагания, на этапе формирования учебных целей, он связан с пониманием, с осознанием необходимости изучения, ориентирован на выбор методов и способов решения.

3. Итоговое (обобщающее) оценивание. Такой тип оценивания сопровождает процессы самоконтроля и самооценки, связан с представлением результатов деятельности.


Входная анкета

Карта успешности учащегося

Карта психо-эмоционального состояния учащегося

Вопросы для планирования учебного проекта

Карта оценивания ЗИУ

Критерии оценивания учебного проекта

Критерии оценивания учебного проекта

Дидактические материалы

Дидактические материалы для учащихся, испытывающих трудности в обучении

MS Office

MS Excel. Ввод данных

MS Excel. Задание

MS Word. Лабораторная работа. Работа с таблицами.

MS Excel. Задание. Вариант1 Вариант 2

Инструменты MS Office. Проверочная работа

MS Excel Типы данных. Проверочная работа

MS Excel . Промежуточный контроль.Тест

MS Excel Кроссворд


Дидактические материалы для учащихся профильных классов


Практикум по Excel (фрагмент)

Пример решения расчетной задачи

Лабораторная работа по MS Word

MS Excel. Алгоритм построения графика функций

MS Word. Лабораторная работа. Свойства электронного документа.

MS Excel. Задание «Здоровый образ жизни»

MS Excel. Задачи с решением

Построение графика функции. Задачи с решением

Построение информационной модели

Персональные инструменты
Образовательная галактика Intel Программа Intel 'Обучение для будущего' Программа 'Учимся с Intel' Летописи России Инициативы Intel в образовании