ПЕСОЧНИЦА - место для Ваших экспериментов!

Учебный проект Культура речевого общения

Материал из ИнтеВики — обучающей площадкой для проведения тренингов программы Intel
Перейти к: навигация, поиск

Содержание


Автор проекта

Халаева Людмила Ивановна


Предмет, класс

Русский язык,8 класс

Краткая аннотация проекта

Данный проект предназначен для воспитания навыков культуры речи учащихся. Проект предусматривает отбор методов и приемов, активизирующих групповую и индивидуальную самостоятельную работу учащихся: наблюдение за использованием языковых средств в различных языковых ситуациях общения, проведение орфоэпических и грамматических практикумов. Учащиеся закрепляют навыки работы со словарями, развивают умения самостоятельного отбора материала, проводят наблюдения, анализируют и обобщают полученный материал, повышают индивидуальную речевую культуру.


Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Зачем нужна правильная речь?

...Проблемные вопросы

Как мы говорим? Что мы говорим? Как изменить создавшуюся ситуацию? Как "полечить" язык?

Учебные вопросы

Речевые Критерии правильной речи.

Акцентологические, морфологические, синтаксические, лексические нормы русского языка.

Виды общения.

Обращение- начало общения.

Общение в школе. Школьный сленг.

Искусство спора.

Штампы.

План проведения проекта

  • Этап подготовки к проекту

1. Формулирование темы проекта, его цели, частных задач.

2. Ознакомление учащихся с проектом (вводная презентация), формулирование проблем, которые будут решаться в проекте. Формирование групп для проведения исследований.

3. Составление учителем визитки проекта, методических и дидактических материалов к проекту и размещение их в сети.

  • Этап исследовательской работы

4. Выдвижение гипотез решения проблемы и выбор аргументов, подтверждающих гипотезу.

5. Распределение ролей участников групп. Работа учащихся по поиску материалов к проекту, обработка информации.

6. Оформление результатов исследования в форме презентаций и публикаций, вики-статьи.

Визитная карточка проекта

Медиа:визитной карточки проекта_халаева.doc

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

График оценивания Перед началом проекта В ходе работы над проектом После завершения проекта • Формирующее оценивание «стартовых знаний» в форме фронтальной беседы в ходе вводной презентации учителя • Список тем исследований

• Оценивание работы учеников по предложенным дидактическим материалам • Обсуждение предварительных результатов в каждой группе • Консультации учителя • Критерии оценки презентации ученика • Выступление на уроке-конференции • Рефлексия Описание методов оценивания Работа над проектом начинается с того, что в ходе презентации учителя выясняются знания учащихся по данной теме, учащиеся мотивируются на проведение исследований в проекте, определяются темы исследований. Учитывая требования стандарта, составляются критерии оценивания будущих работ учащихся, по которым происходит контроль и самоконтроль в группах. Перед началом работы учащиеся знакомятся с данными критериями. В ходе работы группы заполняют таблицу продвижения по проекту, обсуждают полученные результаты, сверяют полученные результаты с критериями. Для глубокого осмысления темы для учащихся разработаны дидактические материалы. После завершения работы заполняются листы самооценки работы группы, создается обзорная вики-статья, отражающая результаты исследований и полученные выводы. Проводится урок-конференция, на котором заслушиваются выступления учащихся с итогами своей работы. Здесь оценивается глубина проведенного исследования, краткость и емкость формулировок, умение логично представлять ход и результаты исследования, убедительно аргументировать свою точку зрения, задавать вопросы, активность. В ходе выступлений учащиеся демонстрируют результаты своей деятельности – презентации и публикации. В завершении конференции коллективно обсуждаются выводы, служащие ответом на основополагающий вопрос проекта. По итогам проекта осуществляется индивидуальная рефлексия.

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Тестовые задания. Письменные творческие работы (сочинения различных жанров). Составление таблиц. Кроссворд "Изобразительно-выразительные средсва языка". Карточки- информаторы. Памятки. Интеллектуальная игра "Контакт". Упражнения на разграничение нормативных и ненормативных вариантов. Работа со словарями.Упражнения на постановку ударения. Наблюдение над текстом.

Проекты с аналогичной тематикой

Другие документы

Новый основной курс программы Intel Обучение для будущего Нижний Новгород февраль 2009

Персональные инструменты
Образовательная галактика Intel Программа Intel 'Обучение для будущего' Программа 'Учимся с Intel' Летописи России Инициативы Intel в образовании