ПЕСОЧНИЦА - место для Ваших экспериментов!

Учебный проект Крылатые выражения

Материал из ИнтеВики — обучающей площадкой для проведения тренингов программы Intel
Перейти к: навигация, поиск

Содержание


Автор проекта

  1. Шакурова Светлана Вениаминовна
  2. Баринова Анна Валентиновна
  3. Белякова Ольга Валерьевна

Предмет, группа

Русский язык, литературное чтение. Баринова Анна Валентиновна, Шакурова Светлана Вениаминовна, Белякова Ольга Валерьевна.

Краткая аннотация проекта

Выполняя задания проекта дети получат основные умения 21 века:коммуникативность, умение работать в группе, расширить словарный запас, разовьют дилергентное мышлениеи воображение.


Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Зачем люди используют крылатые выражения?

Проблемные вопросы

Когда так говорят? Найди в баснях крылатые выражения и объясни их. Найди в сказках крылатые выражения и объясни их. Найди в мультфильмах крылатые выражения и объясни их.

Учебные вопросы

Что означает это выражение в прямом и переносном смысле?

План проведения проекта

1. Разделить детей на группы с учетов интересов. 2. Обсудить в группах план действий:

  а)подбор литературы
  б)поиск крылатых выражений
  в)понимание смысла выражений
  г)использование выражений в речи.

3. Выполнение работы над проектом. 4. Подведение итогов работы над проектом.

Визитная карточка проекта

Название: Крылатые выражения. 2 - 4 классы Продолжите6льность проекта 8 недель. Для выполнения проекта дети должны иметь соответствующую программе скорость чтения, широкое поле чтения, иметь понятие о крылатых выражениях, первоначальные навыки использования компьютера. После завершения проекта учащиеся смогут отыскивать крылатые выражения в тексте, понимать их скрытый смысл и использовать их в речи.

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

стартовая презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Презентация группы "Крылатые выражения в баснях"

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Методы оценивания, направленные на оценку исходных знаний ученика, навыков, позиций и заблуждений: -собеседование,

-анкетирование,

-диагностика рисунка, -входная диагностика.

Методы оценивания, направленные на выявление потребностей учащихся, осуществляющие мониторинг за их прогрессом, проверяющие их понимание и поощряющие метапознание, самостоятельную работу и работу в сотрудничестве:

-обсуждение в группах, -срезовые работы по теме проекта, -соревнование в группе и между группами.

Методы оценивания, направленные на оценку понимания материала, наличия умений и навыков, поощряющие метапознание и выявляющие потребности учащихся в отношении дальнейшего обучения: -выходная диагностика, -индивидуальные и групповые творческие работы по теме проекта.

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Цифровые устройства, необходимые для осуществления проекта: - фотоаппарат - компьютер - DVD - интернет - лазерный диск - принтер - проектор - сканер - телевизор

Программное обеспечение: - издательские системы - электронные энциклопедии - обработка изображений - мультимедиа - текстовый редактор

Печатные материалы: -словарь фразеологических оборотов и крылатых фраз, -хрестоматии, -учебники, -художественная литература.


Дополнительные ресурсы: -компьютеры, -электронная энциклопедия Кирилла и Мефодия.

Полезные ресурсы

Интернет, электронные и печатные энциклопедии, художественная литература, мультфимльмы.

Проекты с аналогичной тематикой

Другие документы

Персональные инструменты
Образовательная галактика Intel Программа Intel 'Обучение для будущего' Программа 'Учимся с Intel' Летописи России Инициативы Intel в образовании