ПЕСОЧНИЦА - место для Ваших экспериментов!

Учебный проект Каркас российской цивилизации

Материал из ИнтеВики — обучающей площадкой для проведения тренингов программы Intel
Перейти к: навигация, поиск

Содержание


Автор проекта

Ковалева Ирина Юрьевна, учитель географии



РОССИЙСКАЯ ЦИВИЛИЗАЦИИ И ЕЕ ВЕЛИКИЕ ИСТОРИЧЕСКИЕ РЕКИ

Визитная карточка проекта

Краткая аннотация проекта

Цель: Выработка взгляда на систему расселения в России; формирование компетенций для самоорганизации познавательной деятельности.

Задачи:

1. Воспитание чувства гордости за Отечество;

2. Развитие этнической самоидентификации;

3. Обобщение и закрепление глубоких представлений о пространственном развитии территории;

4. Формирование и развитие надпредметных умений:

навык работы с разными источниками информации, этичного использования ресурсов Интернета;

• навык обоснованного выбора (темы, информации, иллюстрации);

• опыт продуктивного общения в коллективе (внутри тематической группы, межгрупповое, сетевое);

• навык рефлексии и организации самоконтроля (текущий контроль);

• умение публично презентовать достижения (итоговый контроль).


Результатом работы в проекте является авторская интерактивная карта, где будут указаны векторы развития государственной территории, оси концентрации населения и хозяйства современной России, а также буклеты и презентации творческого осмысления темы проекта.


Направляющие вопросы

Основополагающий вопрос:

Существует ли мировой порядок?

Проблемный вопрос:

1. Где живет Россия?

2. Каковы закономерности размещения населения и хозяйства на территории России?

3. Какова роль рек в истории государства?

4. Какие реки и почему концентрируют большую долю населения и хозяйства?


Учебные вопросы:

1.Где проходили пути освоения Урала и Западной Сибири

2.Где проходили пути освоения Восточной Сибири и Дальнего Востока

3.Какие реки являются осями развития Кавказского ФО

4.Какие реки стали осями развития Центрального ФО

5.Какие реки концентрируют города в Северо-Западном ФО

6.Какие реки стали осями размещения населения и хозяйства на Урале и в Западной Сибири?

7.Каковы особенности размещения населения и хозяйства в Восточной Сибири и на Дальнем Востоке?

8.Какие реки стали осями развития Поволжского ФО?

План проекта

Подготовительный этап

o Выбор темы

o Определение цели проекта

o Знакомство с вводной презентацией учителя

o Определение участниками своих интересов по теме проекта

o Постановка целей, задач исследования


Основной этап

o Поиск материала по теме исследования

o Обработка материала в соответствии с поставленными целями и задачами

o Подготовка учащимися продуктов по учебным вопросам проекта

o Мониторинг деятельности:Сетевое внеурочное общение по ходу проекта;


Заключительный этап

o Представление результатов работы с использованием ИКТ на итоговой конференции (электронная карта Гугл, буклеты, презентации,диаграммы и.т.д.)

o Подведение итогов проекта

o Оценивание работы участников

o Проведение итоговой рефлексии по итогам проекта участников проекта

o Контроль ЗУН

Публикация учителя

Публикация20-1-.jpg Публикация20-2-.jpg

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Стартовая презентация [[1]]

Анкета для участников проекта [[2]]

Пример ученической работы

Карта расселения в Восточной Сибири

[[3]]

Описание процедур оценивания

Субъектом деятельности текущего и итогового оценивания являются сами ученики.

Цель формирующего оценивания: выявление степени аутентичности предложенных направлений работы; создание условий для проявления самостоятельности и возможности сотрудничества в ходе выполнения проектного задания; отслеживание темпа и качества индивидуальной деятельности.

Цель итогового оценивания: определение уровня освоения содержания темы, качества личного участия в проекте. Производится при групповой защите результатов работы.


Стратегии, методы и средства оценивания:

1. Определение базовых представлений, потребностей участников:анкета (документы Гугл), стартовая презентация

2. Развитие самостоятельности и взаимодействия:определение темы, формирование группы, целеполагание и планирование работы в проекте

3. Наблюдение за процессом:лист индивидуального продвижения в проекте; критерии представления отчета группы

4. Проверка и поддержка метапознания:работа в блоге

5. Оценивание понимания и умений:представление результатов работы группы на форуме,анкета для рефлексии,опросный лист

Дидактические материалы

1.Учебные задачи для тематической группы; Критерии оценивания отчета о работе тематической группы

2. Алгоритм выполнения индивидуального задания; Лист индивидуального продвижения в проекте;

3. Анкета участника проекта [4]

Рекомендую познакомиться с данным сайтом, посвященным нашей планете: Планета Земля

Другие документы

Персональные инструменты
Образовательная галактика Intel Программа Intel 'Обучение для будущего' Программа 'Учимся с Intel' Летописи России Инициативы Intel в образовании