ПЕСОЧНИЦА - место для Ваших экспериментов!

Учебный проект Использование компьютерных сетей в XXI веке

Материал из ИнтеВики — обучающей площадкой для проведения тренингов программы Intel
Перейти к: навигация, поиск

Содержание


Автор проекта

Побережнюк Сергей Владимирович, учитель информатики и ИКТ, МАОУ СОШ № 178 с углубленным изучением отдельных предметов


Аннотация

Проект поможет понять зачем необходима работа в компьютерных сетях, как лучше и эффективней организовать работу с КС

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Использование сервисов компьютерной сети Интернет это необходимость или мода?

Проблемные вопросы

1. Можно ли обойтись без учителя на уроках? (использование программ, в т.ч. и интерактивных для обучения)

2. Создание и помещение интернет-сайта в домашних условиях это реально? (размещение сайтов в сети - хостинг)

3. Нужны ли телевидеоконференции в школе? (налаживание телемостов с другими школами)

4. Зачем нам электронная библиотека? (размещение электронных книг в сети)

5. Кому нужна социальная реклама? (видеопроект, желательно наличие цифровой видеокамеры)

6. Можно ли использовать web-камеры для обучения в школе? (примеры использования web-камер в школе)

7. Разработка интерактивных приложений – зачем нам это надо? (создание программ для обучения)

8. Создание красивого и интересного мультфильма это просто? (наследники Масяни где вы?)

9. Видеоуроки – легче или сложнее учиться? (создание видеопрограмм для обучения)

10. Каковы возможности применения программы PowerPoint? (выяснение возможностей PP для применения)

11. Нужно ли сопровождать школьные мероприятия электронной (визуальной) поддержкой?

12. Можно ли посетить музей не выходя из дома? (вопрос о виртуальных экскурсиях)

13. Все ли можно найти в глобальной сети Internet? (вопрос о поиске информации в сети Internet)

14. Всех ли можно найти в глобальной сети Internet? (вопрос о поиске нужных людей и налаживании контактов в сети Internet)

Учебные вопросы

1. Что такое компьютерная сеть Интернет и зачем она нужна человеку?

2. Каково назначение сервисов компьютерных сетей?

3. Что входит в аппаратное и программное обеспечение сетей?

4. Какие параметры сети влияют на качество ее работы?

5. Что такое сетевой протокол и где он устанавливается?

6. Что минимально необходимо для установления сетевого подключения?

7. Как зайти на другой компьютер?

8. Что такое сетевой профиль?

9. Что такое “login” и “password”?

10. Что такое домен, рабочая станция и сервер?

11. Какие виды серверов существуют?

12. Что такое протокол и какие виды протоколов бывают?

13. Что такое и какова стуктура протокола TCP/IP?


План проведения проекта

Визитная карточка Медиа:Визитка_Побережнюк.doc

1. Организационно-подготовительный этап.

Анонсирование идеи проекта учащимся. Выявление интересов учащихся, демонстрация презентации учителя. Создание проблемной ситуации, в т.ч. с помощью проблемных вопросов. Обсуждение возникших вопросов и распределение учащихся по группам и направлениям проекта. Знакомство с принципом и планом работы. Объяснение того, какие возможности приобретут учащиеся при работе над проектом. Разъясняю, какие вопросы могут появиться и какая может потребоваться помощь с моей стороны при работе над проектом.


Публикация учителя

Использование кс в 21 веке1.jpg

Медиа:ПубликацияПобережнюк.doc

Буклет предназначен для всех заинтересованных лиц: учащихся, учителей, родителей, в котором они знакомятся с проектом. В буклете сообщается о том, что наш век, это век информационных технологий, главные из которых - сетевые и рассказывается о всяческих выгодах умения работать с этими технологиями...

Стартовая презентация

А здесь находится стартовая презентация:

документ гугл [1]

документ на файлообменнике. [2]

Примечание файл большой получился, потерпите при скачивании и открытии...


2 этап - обучающий.

В этот период происходит определение учащихся с направлением работы, формируются группы участников проекта по интересам или характеру выполняемой работы, происходит обсуждение в группах задач и целей проекта, обсуждения плана работы.


3 этап - исследовательский.

Учащиеся самостоятельно находят материал по проекту, оформляют его, используя разные варианты. Задумывают варианты практического применения полученных теоретических знаний. Анализируют вместе с учителем результаты исследования (продукта проекта). Учитель знакомит учащихся с критериями оценки работы, распределяет задания, устанавливает сроки выполнения проекта. Учащиеся заполняют опросный лист и индивидуальную карту.


4 этап - итоговый.

Собранный материал учащимися анализируется, отмечаются положительные стороны работы, проводится анализ приобретённых умений и знаний, полученных во время проекта, отмечаются учащиеся, проявившие творчество.

Продукт деятельности учащихся

Учащиеся, изучив материалы находящиеся в сети Интернет (касающиеся программ Flash Macromedia, Photoshop), выяснив принципы понятия хостинг создали и разместили сайт на интересующую их тему

[3]

Персональные инструменты
Образовательная галактика Intel Программа Intel 'Обучение для будущего' Программа 'Учимся с Intel' Летописи России Инициативы Intel в образовании