ПЕСОЧНИЦА - место для Ваших экспериментов!

Учебный проект Загрязнение водной экосистемы

Материал из ИнтеВики — обучающей площадкой для проведения тренингов программы Intel
Перейти к: навигация, поиск

Содержание


Автор проекта

Абросимова Ирина Юрьевна


Предмет, класс

биология 9 класс

Краткая аннотация проекта

Творческое название Спасение кровеносной системы Земли.

Наличие воды является непременным условием существования всего живого на Земле.Водная среда очень чутко отзывается на любые антропогенные воздействия человека. В результате проектной деятельности выявляем самые распространенные источники загрязнения водной экосистемы, и какие из них наиболее опасны для этой среды. Определяем влияние разного вида загрязнителей на физико-химические свойства воды и живых обитателей водной экосистемы. В результате данной работы приходим к пониманию, как каждый человек может поучаствовать в уменьшении нагрузок на водную экосистему, чтобы она самостоятельно регулировала свои процессы.


Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Как сохранить равновесие?

Проблемные вопросы

  • 1.Что произойдет с водной экосистемой , если около озера построить завод по производству моющих средств?
  • 2.По какому звену в пищевой цепи можно судить о качестве воды?
  • 3.Какой выигрыш для стирки при увеличении объема стирального порошка и есть ли он?
  • 4.Как создать правдивую рекламу для этих загрязнителей, учитывая влияние этих средств на окружающую среду.

Учебные вопросы

  • 1.Какие основные источники загрязнения водной экосистемы?
  • 2.Как влияют различные загрязнители на физико-химические свойства воды?
  • 3.К чему приводит изменение ионного состава водной экосистемы?
  • 4.Каких основных обитателей водной экосистемы (на примере озера) вы знаете?
  • 5.Кто из этих обитателей является консументом, а кто продуцентом?
  • 6.Как загрязняющие вещества действуют на обитателей этой экосистемы?
  • 7.Какие из физических свойств воды можно назвать важными?
  • 8.Что такое сила поверхностного натяжения и как ее определить?
  • 9.Как на силу поверхностного натяжения влияют различного вида загрязнители?

План проведения проекта

Перед началом работы над проектом: (1 неделя)

Представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения; анкетирование родителей; получение согласия родителей на работу детей в Интернете, демонстрация презентаций для родителей и предоставление буклета о проектном методе.

Этап I. (1 неделя)

Формирующее оценивание и планирование. Мозговой штурм в ходе демонстрации вводной презентации учителя; «мозговой штурм» в группах,работа с таблицей Знаю-Хочу узнать -Узнали, планирование работы в группах, проведение практических работ в группах, обсуждение критериев оценок результатов исследований и содержания ученических портфолио.

Этап II. (2 недели)

Поиск информации в разных источниках (по группам). Организация и проведение необходимых исследований. Анализ информации, выбор главного. Подготовка информации для представления результатов (презентациях, публикациях, вики - статьях). Промежуточное оценивание и самооценивание, корректировка планов работы в группах. Создание презентаций, рекламы,публикаций, вики - статей. Заполнение таблицы "З-Х-У 3 графы "Узнали".

Этап III. (1 неделя) Самооценивание и корректировка. Самооценивание совместной работы в проекте с помощью контрольных листов.Оценивание ученических вики-статей. Проведение творческих конкурсов.

Этап IV. (2 урока)

Защита проекта на открытом уроке. Представление портфолио, вики-публикаций, статей. Отзывы приглашённых, анкетирование участников. Рефлексия. Награждение дипломами.

Визитная карточка проекта

Визитка проекта

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Стартовая презентация

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Результаты исследований учащихся в проекте Загрязнение водной экосистемы

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Формирующее оценивание


Итоговая анкета работы в группах

Итоговое оценивание вики-статьи

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Дидактические материалы

Другие документы

Результаты работы группы по оцениванию метапознания

Учебный проект химия и жизнь

Учебный проект Под зеленым парусом в будущее

Блог проекта Загрязнение водной экосистемы

Персональные инструменты
Образовательная галактика Intel Программа Intel 'Обучение для будущего' Программа 'Учимся с Intel' Летописи России Инициативы Intel в образовании