ПЕСОЧНИЦА - место для Ваших экспериментов!

Учебный проект Друзья мои, прекрасен наш союз!

Материал из ИнтеВики — обучающей площадкой для проведения тренингов программы Intel
Перейти к: навигация, поиск

Содержание


Автор проекта

Колчина Евгения Михайловна

Потапова Марина Николаевна


Тема проекта

Друзья мои, прекрасен наш союз!

Предмет, класс

литература, 9 класс


Краткая аннотация проекта

Тема дружбы в лирике А.С.Пушкина. Проследить эволюцию темы дружбы в лирике А.С.Пушкина; проанализировать стихотворения, посвященные лицейскому братству. Работа учащихся по группам: биографы, литературоведы, актеры, журналисты. Создание презентаций, чтение стихов, изучение биографии поэта. Выход на тему "Дружба сегодня" с последующим сопоставлением.

Планируемые результаты обучения

-личностные

1) формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учётом устойчивых познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного отношения к труду, развития опыта участия в социально значимом труде; 2) формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира. 3) формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;

-предметные

1) понимание литературы как одной из основных национально-культурных ценностей народа, как особого способа познания жизни; 2) воспитание квалифицированного читателя со сформированным эстетическим вкусом, способного аргументировать своё мнение и оформлять его словесно в устных и письменных высказываниях разных жанров, создавать развёрнутые высказывания аналитического и интерпретирующего характера, участвовать в обсуждении прочитанного, сознательно планировать своё досуговое чтение; 3) развитие способности понимать литературные художественные произведения, отражающие разные этнокультурные традиции; 4) овладение процедурами смыслового и эстетического анализа текста на основе понимания принципиальных отличий литературного художественного текста от научного, делового, публицистического и т. п., формирование умений воспринимать, анализировать, критически оценивать и интерпретировать прочитанное, осознавать художественную картину жизни, отражённую в литературном произведении, на уровне не только эмоционального восприятия, но и интеллектуального осмысления.

-метапредметные

1) умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; 2) умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач; 3) умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; 4) умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения; 5) владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности; 6) умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы; 7) умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение; 8) умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью; 9) формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ– компетенции);

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Что такое дружба?

Проблемные вопросы

Какой след оставили друзья в жизни и творчестве А.С.Пушкина?

Как менялась тема дружбы в лирике А.С.Пушкина в разные годы жизни?

Понятны ли нам взаимоотношения А.С. Пушкина и его друзей?

Каково отношение к дружбе в современном мире?


Учебные вопросы

Почему люди дружат?

Может ли человек быть счастлив, если у него нет друзей?

Почему Пушкин использует жанр дружеского послания?

Каким чувством проникнуты эти стихотворения?

Как характеризуют эти произведения Пушкина как человека?

Какой философский мотив возникает в стихотворениях?

Какой мотив появляется в дружеских посланиях с течением времени?

Как эволюционирует тема дружбы?

План проведения проекта

Продолжительность проекта: 4 урока

1 урок: формирование групп, планирование работы в группах

2 урок: поиск информации, планирование результатов исследования

3 урок: работа в творческих группах

4 урок: защита презентаций

Визитная карточка проекта

Визитная карточка Друзья мои прекрасен наш союз

Публикация учителя

Буклет0 к проекту друзья мои прекрасен наш союз.jpg Буклет1 к проекту друзья мои прекрасен наш союз.jpg

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация проекта Друзья мои, прекрасен наш союз!

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Учебный проект Друзья мои, прекрасен наш союз/группа литературоведов

Результаты работы группы Биографы

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Анкета участника проекта

Критерии оценки Вики-статьи

Критерии оценивания работы групп

Контрольный лист продвижения проекта

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Шаблон вики-статьи учащихся

Памятка для написания сочинения, эссе

План анализа стихотворения

Полезные ресурсы

Портретная Пушкиниана

Всероссийский музей А.С.Пушкина

Проекты с аналогичной тематикой

Учебный проект Литературные юбилеи 2009 года

Учебный проект Загадка женской души

Другие документы

Проектная деятельность в информационной образовательной среде 21 века Нижний Новгород школа 98 октябрь 2013

Персональные инструменты
Образовательная галактика Intel Программа Intel 'Обучение для будущего' Программа 'Учимся с Intel' Летописи России Инициативы Intel в образовании