ПЕСОЧНИЦА - место для Ваших экспериментов!

Учебный проект Глаза зеркало души

Материал из ИнтеВики — обучающей площадкой для проведения тренингов программы Intel
Перейти к: навигация, поиск

Содержание


Автор проекта

Участник:Лариса Бузилова


Название проекта

Учебный проект Глаза зеркало души

Краткая аннотация проекта

Мы думаем, что всегда сможем хорошо видеть. Но в последнее время резко увеличивается количество людей, у которых понижается зрение. Неправильный уход за глазами может привести к серьезным нарушениям зрения. Тема благоприятна для активизации познавательной деятельности учащихся, формирования определенных личностных качеств. Ребята пополняют свой запас знаний и учатся бережно относится к своему зрению.


Направляющие вопросы

Основополагающий вопрос. Почему мы разные? Проблемные вопросы. Почему хорошее зрение становится плохим? Кто видит лучше всех? Учебные вопросы. Назовите строение глаз. Кто видит дальше всех? Кто видит лучше всех? Как работают наши глаза? Почему надо беречь зрение? Какие факторы наносят вред зрение? Какие существуют пословицы и загадки о глазах?


Публикация учителя

Лариса Бузилова стр1.jpg Лариса Бузилова стр2.jpg

Презентация учителя

Для выявления представлений и интересов учащихся была создана стартовая презентация Глаза-зеркало души [1]

Пример ученической работы

Почему хорошее зрение становится плохим/Учебный проект Глаза зеркало души

Описание процедур оценивания

До работы над проектом

Стартовая презентация.

Таблица ЗИУ.

Обсуждение вопросов.

Задания для выполнения работы.

Ученики работают над проектом и выполняют задания

Журнал наблюдений.

Анкета.

Оценочные бланки.

Таблица ЗИУ.

Обсуждение проблемных ситуаций.

Обсуждение промежуточных результатов деятельности.

Ученическая презентация.

Взаимооценка заданий.

После завершения работы над проектом

Создание wiki страницы.

Оценка эксперта, согласно разработанным критериям.

Заполнение анкеты «Чему мы научились в этом проекте».

Рефлексия.

Синквейн.

Описание методов оценивания

Таблица ЗИУ – предлагается участникам с целью первичного знакомства, выявления первоначальных навыков и предпочтений, а также ожидаемых результатов от участия в проекте. Задания для выполнения творческих работ Бланки с критериями оценивания в ходе проекта и итоговое оценивание – для каждого задания разработана система критериев, которая позволяет объективно и достаточно просто оценить каждое выполненное задание, некоторые задания оценивают сами участники. Стартовая презентация – нацеливает, заинтересовывает учащихся на проект. Оценочные бланки по плану оценивания в ходе проекта – заполняются параллельно экспертной группой проекта, позволяют выполнять самооценку участникам. Тест – используется в проекте как средство формировании метапознания. Анкета – тоже средство для формирования метапознания и создания необходимой межпредметной связи. Обсуждение проблемных ситуаций, предложенных организаторами – позволяет участвовать в структурированном взаимодействии всем ученикам, развивает навыки эффективной коммуникации, необходимо для достижения поставленных в проекте целей по формированию навыков эффективного взаимодействия, способствует развитию способности выявлять, исследовать и решать проблемы. Создание коллективной wiki-статьи – предлагается участникам для отработки навыков совместного взаимодействия, содержательное наполнение задания тесно связано с темой проекта, задание многоцелевое, разноплановое, предусматривает на только командный поиск информации, но и составление статьи по заданным критериям. Рефлексия в проекте – осуществляется благодаря заполнению анкеты «Чему мы научились в этом проекте». Синквейн. Торжественное награждение участников – окончательное подведение итогов проекта

Дидактический материал

Для вывления знаний учащихся проведена анкета


[2]

Медиа:Индивидуальная карточка.doc

Персональные инструменты
Образовательная галактика Intel Программа Intel 'Обучение для будущего' Программа 'Учимся с Intel' Летописи России Инициативы Intel в образовании