ПЕСОЧНИЦА - место для Ваших экспериментов!

Учебный проект В мире русских сказок

Материал из ИнтеВики — обучающей площадкой для проведения тренингов программы Intel
Перейти к: навигация, поиск

Содержание


Автор проекта

Калашникова Ольга Викторовна


Тема проекта

Русские народные сказки

Название проекта

В мире русских сказок


Предмет, класс

Литература

5 класс

Краткая аннотация к проекту

Проект посвящен русским народным сказкам. В 5 классе на изучение сказок отводится всего 4 часа. Как за это время постараться вовлечь ребят в мир сказок, а именно в мир русских народных сказок? Для более глубокого и осмысленного изучения русских народных сказок был разработан проект «В мире русских сказок».

В процессе работы над проектом, учащиеся узнают. что слово "сказка" предполагает, что о нём узнают, «что это такое», узнают, «для чего» она, сказка, нужна и когда она появилась. В науке о сказке существует проблема классификации сказочных жанров, что в сказочном фольклоре не всегда можно провести чёткую границу между сказочными жанрами.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Откуда приходят сказки

Проблемные вопросы

Почему мы до сих пор читаем сказки?

Какова классификация сказок?

Какие премудрости (приметы) сказок бывают?

Учебные вопросы

Что такое сказка?

Какие виды сказок бывают?

Каковы особенности разных видов сказок?

Почему в сказках неизбежен конфликт?

Чему нас может научить сказка?

Какое место занимают сказки в русском фольклоре?

Какое значение имеют сказки в русском фольклоре?

План проведения проекта

Изучение сказок в 5 классе. Ученики – пятиклассники вот-вот приступят к проекту, посвященному изучению русских народных сказок. Хочется, чтобы ученики понимали что такое сказка, какие виды сказок бывают, какие приметы присущи русским народным сказкам. Также сформировать у них навыки научного наблюдения и совместной работы, и, чтобы они стремились к независимости и самостоятельности в обучении. Во время проекта, учащиеся изучают русские народные сказки и создают работы, в которых демонстрируют то, что им удалось узнать.

1 урок:

• определение знаний учащихся о сказке;

• ознакомление с проектом (стартовая презентация учителя);

• определение цели и задач исследования,

• разделение на 3 группы: историки, исследователи, мудрецы (поисковая группа);

2 урок:

• разработка плана,

• поиск информации в Интернете

• работа в группах,

• Подготовка материалов для презентаций, публикаций, творческих отчетов.

3 урок:

• создание презентаций, публикаций,

• подготовка творческих отчетов.

4 урок:

• представление результатов,

• оценивание.

Визитная карточка проекта

Визитная карточка проекта

Публикация учителя

Публикация для родителей учащихся

Bukletkalaschnikova.jpg Bukletkalaschnikova2.jpg

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Стартовая презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

wiki-статья учащихся

Буклет Vid skasok 1 kalaschnikova.jpg Vid skasok 2 kalaschnikova.jpg

реферат

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Критерии оценивания презентации

Критерии оценивания буклета

Лист учета готовности

Самооценка работы над проектом

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

тесты по проекту

Полезные ресурсы

Русские народные сказки

Сказки

Сказки народов мира

О сказках

Устное народное творчество

Русские народные сказки Особенности жанра

Проекты с аналогичной тематикой

Творческий проект "Русские народные сказки — один из видов… :: Фестиваль...

Учебный проект "Сказка ложь, да в ней намёк"

Другие документы

Поурочные разработки по литературе. 5 класс. Программы Т.Ф.Курдюмовой и В.Я. Коровиной ]]

Литература. 5 класс. Учебник-хрестоматия для общеобразовательных учреждений. В 2 ч. Ч.1./ авт.-сост. В.Я.Коровина и др. – 7-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 2006

Отзывы на проект

Данный проект отвечает современным требованиям, предъявляемым к образованию школьников по литературе в основном звене. Оживляет процесс обучения, привлекает детей к самостоятельному литературному чтению. Учитель видит, что с учеником можно говорить иначе, совсем не так сухо и сдержанно, как это принято в школьных учебниках. Важно то, что меняется традиционный взгляд учителя и ученика на обучение и его результаты. Творческих успехов в работе! Титаренко С.Н.

Персональные инструменты
Образовательная галактика Intel Программа Intel 'Обучение для будущего' Программа 'Учимся с Intel' Летописи России Инициативы Intel в образовании