 |
Учебный проект Виртуальный путеводитель по лесам Ярославской области
Автор проекта
Смирнова Валентина Александровна
Название проекта
Виртуальный путеводитель по лесам Ярославской области
Краткая аннотация проекта
В курсе ботаники 6-класса согласно сборнику нормативных документов (Биология /сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев.- М.: Дрофа, 2008.-С.44) рекомендовано добавить 1 час в неделю на преподавание краеведческого модуля. Преподаватели, как правило, не имеют грамотно составленных методических пособий. Проект "Виртуальный путеводитель по лесам Ярославской области" решает проблему восполнения дефицита информации по теме Флора Ярославской области.
Учащиеся, используя ресурсы, рекомендованные преподавателем или найденные самостоятельно создают творческие продукты в виде презентаций-путеводителей или презентаций-фотокаталогов. По итогам работы творческие работы учащихся можно объединить в единое электронное портфолио, а также создать индивидуальные виртуальные странички для каждого участника.
Направляющие вопросы
Основополагающий вопрос
Как сохранить биологическое разнообразие видов?
Проблемные вопросы
- Какие растения можно назвать властелинами суши?
Учебные вопросы
- Как составить путеводитель по растениям лесов?
- Зачем нужно учитывать численность видов?
- Какие жизненные формы преобладают в лесах Ярославской области?
- Какие семейства цветковых можно назвать "процветающими"?
План проекта
Этапы проекта:
- Подготовительный: Формулирование проблемных вопросов. (1урок).
- Проектировочный. Определение тем исследования. Формулирование частных вопросов. Формирование групп. Разработка критериев оценки.(2 урок).
- Практический. Сбор материала. Создание презентаций и публикаций. Работа над презентациями (4-6 урок).
- Контрольно – коррекционный. Самооценка. (7урок)
- Заключительный. Представление (презентаций) проекта. (8 урок).
Свои исследования дети оформляют в виде презентаций, которые содержат фото - каталоги представителей различных жизненных форм, главных семейств, редких видов Ярославской области. Слайды презентации помогут определить вид растения, обозначить статус и внести в списки наблюдения. Подробные и многолетние исследования по этой теме могут быть представлены на научных конференциях и краеведческих чтениях.
Публикация учителя
Внешняя сторона буклета
Внутреняя сторона буклета
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример ученической работы
Описание процедур оценивания
До работы над проектом:
- Анкета для выявление первоначальных знаний учащихся по систематике растений и их классификации. Учащиеся отвечают на вопросы анкеты, чтобы оценить первоначальных знания по систематике растений и их классификации.
- Таблица ЗИУ: предполагает выявляет понимание терминов: определитель, атлас и путеводитель растений.
- Задания для выполнения творческих работ: после определения 3 групп учащихся каждой из них выдается свой маршрутные листы, в которых отражены этапы работы. Дополнительно, каждая группа получает бланки с критериями оценивания группы и отдельных участников.
Во время работы над проектом:
- Дети проходят промежуточное тестирование в системе голосования Votum, чтобы проверить достоверность собранной информации. Темы тестов: «Красные книги», «Удивительные деревья», «Процветающие Цветковые»
- Обсуждение проблемных ситуаций, предложенных организаторами
- Создание коллективной wiki-статьи
- Заполнение таблицы продвижения участниками
- Оценка готовности группы к защите проекта
- Заполнение оценочной таблицы экспертами
- Критерии оценивания презентации
- Критерии оценивания публикации
После завершения работы над проектом:
- Оценка работ экспертами согласно разработанным критериям (критерии оценивания презентации, критерии оценивания публикации)
- Изучение маршрутных листов участников
- Презентация путеводителей на итоговой занятии или на итоговой конференции
- Торжественное награждение участников
- оздание электронного портфолио работ учеников, включающего индивидуальные конверты и папки достижений, куда ученики кладут работы по своему выбору, индивидуальные паспорта достижений, отражающие классические оценки, рейтинг ученика и запись благодарностей в развернутой форме (от классного руководителя, администрации гимназии и др).
- Привлекая средства информационных ресурсов гимназии, целесообразно создавать индивидуальные виртуальные странички на сайте гимназии, на которых отметить достижения учащихся во время работы над проектом.
Дидактические материалы
Анкета для выявление первоначальных знаний учащихся по систематике растений и их классификации.
карточки по теме "Жизненные формы"
тест по теме Деревья (для системы голосования Votum)
Другие документы
Фотоальбом "Растения Ярославской области"
Полезные ресурсы
- http://www.gallery.new-ecopsychology.org/ru/voices-of-nature.htm галерея живой природы
- http://www.biodat.ru/ живая природа и разнообразие
- http://learnbiology.narod.ru/zoo.htm изучаем биологию
- http://web.vrn.ru/grav/garden/ почти всё о растениях:
- http://biom.narod.ru/ «Биом» учебно-воспитательный биологический комплекс
- http://www.gbmt.ru/ru/excursions/botany.php Государственный биологический музей имени К.А. Тимирязева биологические экскурсии:
- http://ru.wikipedia.org/wiki 10.04.2011
- http://www.adm.yar.ru/doosp/section.aspx?section_id Департамент охраны окружающей среды и природопользования Ярославской области 10.04.2011
- http://www.biodat.ru/ материалы о флоре России 10.04.2011
- http://ours-nature.ru наша природа 21.04.2011
- http://www.floranimal.ru/ интересные факты о флоре и фауне
- http://www.rgo.ru/ портал «Планета Земля»
