ПЕСОЧНИЦА - место для Ваших экспериментов!

Учебный проект Благодарю тебя за цветы!

Материал из ИнтеВики — обучающей площадкой для проведения тренингов программы Intel
Перейти к: навигация, поиск

Содержание

Авторы проекта

Чистякова Мария Борисовна, г.Арамиль, МОУ-СОШ № 1
Чистякова М.Б..jpg

Контактная информация

E-Mail: Mary_shka@list.ru

Патрушева Ольга Игоревна, г. Арамиль, МОУ-СОШ № 1
Патрушева О.И..jpg

Контактная информация

E-Mail: liva.pat@rambler.ru

Патрушева Алена Игоревна, г.Арамиль, МОУ-СОШ №1

А.И.Патрушева.jpg

Контактная информация

E-Mail: alena125a@gmail.com

Наталья Игоревна Бирюкова, г.Арамиль, МОУ СОШ №1
Бирюкова Наталья Игоревна.jpg

Контактная информация

E-Mail: bni54@gmail.com

Костарева Ольга Евгеньевна, г.Арамиль, МОУ-СОШ № 1
Костарева Ольга Евгеньевна.jpeg

Контактная информация

E-Mail: Kostareva.Ola@yandex.ru







Благодарю тебя за цветы! (Цветы в жизни человека)


Цветы.jpg


Краткая аннотация проекта

Проект «Благодарю тебя за цветы!» может рассматриваться как межпредметный, а точнее – как метапредметный. Авторы проекта намеренно не привязывали его к какой-либо конкретной дисциплине, полагая, что школьники должны научиться видеть мир многомерным, не ограничиваясь какими-то рамками, не «отгораживаясь» обложкой учебника биологии или истории. Именно такой многомерный взгляд на, казалось бы, привычные вещи и явления поможет лучше понять мир вокруг. Именно метапредметность лежит и в основе нового федерального стандарта (ФГОС). Актуальность проявляется не только в подходе к получению новых знаний, но и в том, что цветы окружают человека всю его жизнь от рождения до смерти, они с человеком в радости и в горе. Цветы дают вдохновение поэтам и художникам, с ними связаны многие обычаи и обряды, они делают наш дом уютнее, а улицы привлекательнее. В цветах сочетается простота и роскошь. Цветы нашли место в науке и искусстве, в музыке и математике, декоративно-прикладном искусстве и ландшафтном дизайне. Помимо содержательной стороны следует отметить особую важность формирования ключевых компетенций, особенно информационно-коммуникационных. В ходе проектной деятельности школьники создадут различные совместные сетевые документы, проведут поиск ответов на проблемные вопросы, используя различные средства визуализации, т.е. научатся использовать сервисы Веб 2.0., эти умения помогут им при работе над другими проектами и решении разноплановых учебных задач. Проект рассчитан на учащихся основной школы, но может быть с успехом реализован как в начальных классах, так и со старшеклассниками. Сама идеология проекта это вполне позволяет. Конечно, младшие школьники не смогут использовать некоторые ресурсы, но содержание будет им вполне понятно.

Основа проекта

Основой проекта являются федеральные образовательные стандарты.

ФК ГОС 2001. 1.jpg Концепция ФГОС.jpg

В настоящий момент в основной школе действует ФК ГОС 2004 года. Поэтому первоначально обратимся к его целевым ориентирам. Федеральный компонент ГОС направлен на реализацию следующих основных целей:

• формирование целостного представления о мире, основанного на приобретенных знаниях, умениях, навыках и способах деятельности;

• приобретение опыта разнообразной деятельности (индивидуальной и коллективной), опыта познания и самопознания;

• подготовка к осуществлению осознанного выбора индивидуальной образовательной или профессиональной траектории.

В основной школе обучающиеся должны научиться самостоятельно ставить цели и определять пути их достижения, использовать приобретенный в школе опыт деятельности в реальной жизни, за рамками учебного процесса.

Подробнее ФК ГОС 2004 года определяет

Однако в образовательном процессе целесообразно ориентироваться также и на вступающий в жизнь новый ФГОС. В основе построения содержания федерального государственного образовательного стандарта общего образования лежит системно-деятельностный (компетентностный) подход

Подробнее Ориентиры ФГОС


Планируемые результаты обучения

Данный проект

  • предназначен для развития творческих способностей учащихся,
  • предполагает развитие образного и логического мышления при решении поставленных проблем,
  • нацеливает на самостоятельную исследовательскую деятельность,
  • формирует навыки сравнительно-сопоставительного анализа как способа изучения разнообразных источников,
  • способствует развитию у учащихся интереса к миру вокруг в его многоаспектности.


Цели проекта:

1. Формировать эстетическое представление о мире, понимание эмоционального воздействия цветов на человека.

2. Помочь школьникам приобрести многоплановые знания о цветах.

2. Воспитывать интерес к познавательному процессу.


Задачи:

1. Формировать умение увидеть проблему и наметить пути её решения.

2. Продолжить знакомство учащихся с методами научного познания.

3. Продолжить формировать навыки и умения сравнительно-сопоставительного анализа источников.

4. Приобрести навыки самостоятельной работы с информационными ресурсами.


После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:

  • совместной сетевой деятельности над решением проблем;
  • участия в реализации сетевых проектов;
  • работы в группе, принятия различных ролей в групповой работе;
  • использования различных средств визуализации на этапе планирования и разработки проекта;
  • самооценки и взаимооценки выполненных исследований, навыки рефлексии;
  • применения различных сетевых сервисов для представления результатов исследований.


В ходе проектной деятельности у школьников будут формироваться следующие качества XXI века: умение ставить и решать проблемы, критическое и системное мышление, толерантность, коммуникативные умения, ответственность, направленность на саморазвитие.

Фотогалерея

Обсуждаем проект.jpgЕгор представляется системе.jpgИдет защита.jpgИзучаем Веб 2.0.jpgИщем материал в сети.jpg Патрушева А.И. работает с группой.jpgРабота над проектом.jpgРегистрируемся.jpgСоставляем облако слов.jpg

Направляющие вопросы

Основополагающий вопрос: Почему человек тянется к прекрасному? Какую роль играют цветы в жизни человека?


Проблемные вопросы учебной темы:

1.Какой след оставили цветы в истории?

2. Зачем художники "поселили" цветы на картинах?

3. Что биологи знают о цветах?

4. Как украсить мир цветами?

5. Для чего человеку в доме цветы?


Учебные вопросы:

1.В каких легендах и мифах нашли отражение цветы?

2. Какие обычаи и обряды связаны с цветами?

3. Каким был "язык цветов"?

4. В каких жанрах живописи "поселились" цветы?

5. Кто из художников особенно любил цветы?

6. Какова символика цветов?

7. Как можно систематизировать цветы?

8. Как устроен цветок?

9. Какие условия нужны цветам?

10. Что необходимо учитывать при принятии дизайнерского решения?

11. Как рассчитать количество необходимых семян и рассады?

12. Бывают ли полезные и вредные цветы?

План проекта

План проведения проекта "Благодарю тебя за цветы!"

Лента времени - план проекта

Визитка проекта

Лента времени-план проекта1.jpg Лента времени-план проекта 2.jpgЛента времени-план проекта 3.jpg

Публикация учителя

Буклет для родителей

Творим вместе! Буклет для родителей 1.jpg Творим вместе! Буклет для родителей 2.jpg


Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Стартовая презентация создана для интерактивной доски Smart Board, чтобы с содержанием могли познакомиться и те, у кого нет специальной программы, представлена презентация со сриншотами страниц ИД.

Стартовая презентация к проекту "Благодарю тебя за цветы"

Стартовая презентация со скриншотами по ИД

Ученические работы

Группа Историки

Группа 2. Искусствоведы

Группа 3. Биологи

Группа 4. Цветоводы.

Описание процедур оценивания

I. Мотивирующее и формирующее оценивание


1. Мозговой штурм с использованием интерактивной доски

Мозговой штурм 1.jpg

2. fishbone Схема "рыбий скелет"

Fishbone.jpg

4. Интеллект-карта

5. Облако слов

Облако слов - Цветы..jpg Облако слов Ломакина Кирилла.jpg

6. Ранжирование

7. Отчет о текущей работе

8. Определение потребностей ученика в проекте

9. Готовность к участию в проекте


II. Итоговое оценивание

1. Оценочный лист для защиты видеоролика

2. Самооценка участия в работе группы

3. Критерии оценки буклета

4.Критерии оценивания работы групп

5. Итоговое ранжирование качеств XXI века

Итоговое ранжирование.jpg

Дидактические материалы

1. Памятка Как составить "облако слов"

2. Памятка Как создать фильм в программе Windows Movie Maker

3. Памятка Как сделать ссылки в Wiki

4. Памятка Как составить анкету с помощью Интернет

5. Коммуникативные права личности

6. Правила терпимого отношения к мнению других

7. Правила корректного ведения спора

8. Материалы из сети Интернет Создание карты знаний в mindmeister.com

9. Примерная форма журнала (блога) проекта

10. Материалы из сети Интернет Как построить "рыбий скелет"

11. Материалы из сети Интернет Создаем ленту времени - Presentation Transcript

Другие документы

Полезная ссылка для педагогов Работа с цифровым образовательным ресурсом "Лента времени" при реализации учебного проекта

Персональные инструменты
Образовательная галактика Intel Программа Intel 'Обучение для будущего' Программа 'Учимся с Intel' Летописи России Инициативы Intel в образовании