ПЕСОЧНИЦА - место для Ваших экспериментов!

Учебный проект "Япония:вчера,сегодня,завтра"

Материал из ИнтеВики — обучающей площадкой для проведения тренингов программы Intel
Перейти к: навигация, поиск

Содержание


Автор проекта

Козлова Юлия Игоревна


Тема проекта

Япония:вчера,сегодня,завтра

Предмет,класс

Иностранный язык,9 класс


Краткая аннотация проекта

Японцы называют свою страну «Нихон», что означает «Начало солнца». Японские мифы говорят, что прародительницей японцев была богиня Солнца Аматерасу — это, собственно, и объясняет название. На Западе прижилось другое имя - Япония - от китайского чтения иероглифов «Начало Солнца». Ведь Запад впервые узнал о Японии через Китай после путешествия Марко Поло. Вы, вероятно, уже имеете некоторое устоявшееся представление об особенностях страны восходящего солнца: буддийские храмы, икебана, традиционные сады, кимоно, боевые искусства. И все же большинство людей задолго до поездки в эту страну задаются вопросом: «А что же такое настоящая Япония?» Приезжих поражает, как много из прошлого Японии сохраняется и сегодня. Примечательно, как страна, с таким энтузиазмом в конце XIX в. бросившаяся в объятия модернизации (а в некоторых областях и «вестернизации»), бережно сохраняет и поддерживает своё культурное наследие. Это особенно касается таких специфически японских видов искусства, как икебана (аранжировка цветов) и каллиграфия; традиционных театров но и кабуки, художественных промыслов (керамика и фарфор, лакированные изделия, ткани и краски). Особенно захватывает воображение иностранцев загадочный мир самураев, их романтичный бусидо («путь воина»), что привело к повсеместному увлечению японскими боевыми искусствами, включая кэндо (фехтование), кюдо (стрельба из лука) вместе с дзюдо, айкидо и карате (виды самообороны без оружия).

Планируемые результаты обучения

После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:

  • формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»;
  • формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации;
  • стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран; толерантное отношение к проявлениям иной культуры; осознание себя гражданином своей страны и мира.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Почему мир изменяется?

Проблемные вопросы

  • Каким образом личность может повлиять на ход истории?
  • Что больше влияет на ход истории: традиции или человек?

Учебные вопросы

  • Этапы развития истории Японии;
  • Как влияют традиции на развитие Японии?;
  • Есть ли будущее у Японии?

План проведения проекта

Этап I-Подготовительный(1 неделя)

  • Определить тему проекта;
  • Выявить знания учащихся по данной теме;
  • Разделить учащихся на группы;
  • Определить задания между группами.

Этап II -Информационный(1 неделя)

  • Сбор необходимой информации для оформления(картинки,материал и т.д.);
  • Анализ информации;
  • Подготовка информации для представления результатов, составление текстов-сообщений;
  • Промежуточное оценивание и самооценивание, корректировка планов работы в группах;
  • Создание презентаций и буклетов.

ЭтапIII - Исследовательский(1 неделя)

  • Проведение социологических опросов, дискуссий, составление текстов аргументативного характера, оформление результатов в виде презентаций;
  • Консультации учителя.

Этап IV - Творческий(1 урок)

  • Проведение творческого конкурса среди групп в виде конференции.

Этап V - Заключительный(1 урок)

  • Подведение итогов проекта;
  • Рефлексия по проекту на сайте класса.

Награждение дипломами.

Визитная карточка проекта

  • Япония в силу своего расположения и завесы отчужденности, снятой не так уж и давно, обладает весьма своеобразной культурой и традициями.В последнее время постоянно растет интерес к восточной культуре и традициям. Это неудивительно: Запад с его сложившимся на протяжении веков «европейским» менталитетом и антично-христианскими корнями всегда стремился познать и постичь таинственные и столь отличные от нее культуры других народов и этносов. Особенно привлекала европейцев самобытная, загадочная и неповторимая Страна восходящего солнца - Япония.

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Полезные ресурсы

Персональные инструменты
Образовательная галактика Intel Программа Intel 'Обучение для будущего' Программа 'Учимся с Intel' Летописи России Инициативы Intel в образовании