ПЕСОЧНИЦА - место для Ваших экспериментов!

Учебный проект "Толерантность как основополагающий принцип существования современного общества"

Материал из ИнтеВики — обучающей площадкой для проведения тренингов программы Intel
Перейти к: навигация, поиск

Содержание


Автор проекта

Андрюшина Елена Владимировна


Краткое содержание проекта

Тема: "Толерантность как основополагающий принцип существования современного общества".

Идея проекта: В последнее время повсюду в обществе продолжает нарастать социальная напряженность, не прекращаются межэтнические и межконфессиональные конфликты. Недоброжелательность, озлобленность, агрессивность все больше распространяются в детской, особенно подростковой среде. Взаимная нетерпимость, агрессия и эгоизм через средства массовой информации и социальное окружение детей проникают и в школу.

Цель проекта: дать учащимся возможность сформулировать понятие «толерантность»; показать многоаспектность этого понятия.

Ключевые понятия: толерантность, равенство, достоинство, проявления социальной нетерпимости, милосердие.

В ходе проекта осваиваются основные концепции таких предметных областей как: лингвистика - толкование слова "толерантность" в разных языках мира. культурология - многообразие культур. политология - социальная политика правительств современных государств, борьба с социальными конфликтами на государственном уровне. философия - рассмотрение вопроса о "границах" толерантности.

Учебный проект предназначен для учащихся 11 классов. Приблизительная продолжительность проекта 10 уроков.


Вопросы, направляющие процесс обучения

Основополагающий вопрос

Почему толерантность является основополагающим принципом современного общества?

Проблемные вопросы

1. Познакомиться с толкованиями термина "толерантность": в русском языке, в языках мира.

2. Сформулировать черты толерантной и интолерантной личности.

3. В чём проявляется социальная нетерпимость человека, группы, общества, государства?

4. Как можно формировать толерантность на уровне человека, группы, государства?

5. Пути решения социальных конфликтов.

Учебные вопросы

1. Определение термина "толерантность".

2. Черты толерантной личности.

3. Какую личность считают интолерантной.

4. Проявления социальной нетерпимости и борьба с ними.

5. "Шаги" к толерантной личности.

6. "Границы" толерантности..

Необходимые начальные знания, умения, навыки

Требования к участникам проекта:

- Владение основными исследовательскими методами (анализ литературы, поиск источников информации, сбор и обработка данных, научное объяснение полученных результатов, видение и выдвижение новых проблем, выдвижение гипотез, их решение).

- Владение оформительскими навыками, компьютерной грамотностью.

- Владение коммуникативными навыками.

- Выполнение правил «хорошего тона»:

доброжелательность при всех обстоятельствах;

взаимопомощь в работе;

тщательность и добросовестность в выполнении работы;

обязательность в выполнении всех заданий в оговоренные сроки;

равноправие и свобода в выражении мыслей, идей по теме.


Учебные мероприятия

Этапы работы над проектом

1. Подготовка к проекту. Выбор подтемы для работы в группе. Формирование групп. Выбор необходимой литературы.

2. Постановка цели работы группы. Выявление проблемы, противоречия. Формулировка задач.

3. Обсуждение в группах возможных вариантов исследования. Выбор способов деятельности.

4. Самообразование и актуализация знаний. Индивидуальная исследовательская работа.

5. Продумывание хода деятельности. Распределение обязанностей. Выбор формы презентации.

6. Исследование. Решение отдельных задач. Компоновка.

7. Обобщение результатов и выводов.

8. Анализ успехов и ошибок. Коррекция.

9. Представление результатов исследования. Презентация.

Средства дифференцированного обучения

Ученики с проблемами усвоения учебного материала могут осуществлять оформительскую работу, подбор литературы, выполнять дифференцированные задания, пользоваться поддержкой педагога-психолога, давать устные ответы на вопросы тестов.

Одарённым ученикам можно предложить провести исследование состояния и отношения к толерантности разных социальных групп (подростков, взрослых, пенсионеров).

Последовательность оценивания

Перед началом проекта В ходе работы над проектом После завершения проекта

- Эвристическая беседа.

- Анкетирование.

- Мозговой штурм.

- Обсуждение вопросов.

- Разделение на группы.

- Заполнение листа самооценки (презентации, буклеты, рефераты).

- Обсуждение промежуточных результатов деятельности.

- Оценка результатов деятельности учащихся (исследования, презентация, рефераты, статьи и др.).

- Сочинение-рассуждение.

- Тестирование.

- Итоговая конференция.

- Заполнение анкеты участника проекта.


Описание методов оценивания

Вхождение в проект начинается с обсуждения вопроса: «Что вам известно о толерантности?» в форме эвристической беседы. Школьникам предлагается анкета на осознание содержания групповой работы. Проект является урочным, поэтому большое внимание уделяется требованиям стандарта, на их основе составляются критерии оценивания будущих работ (презентация, буклет, сочинение), по которым происходит контроль и самоконтроль в группах. Для выполнения работ для учащихся разработаны дидактические материалы (памятки, листы самооценки). После завершения работы над проектом проводится публичная презентация работ учащихся в форме конференции. Ученикам предлагается ответить на вопросы теста на проверку усвоения содержания проекта. Каждый учащийся или группа по выбору может написать сочинение-рассуждение на тему «Что для меня толерантность?».


Ожидаемые результаты обучения

После завершения проекта учащиеся смогут:

- получать социальную информацию из разнообразных (в том числе экономических и правовых) источников;

- решать познавательные и практические задачи, отражающие типичные жизненные ситуации;

- формулировать собственные оценочные суждения о современном обществе на основе сопоставления фактов и их интерпретации;

- наблюдение и оценка явлений и событий, происходящих в социальной жизни, с опорой на экономические, правовые, социально-политические, культурологические знания;

- выполнять творческие работы по обществоведческой тематике;

- осуществлять совместную деятельность в ученических проектах разного уровня.


Образовательные стандарты

Цели обществоведческого образования: формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности; в межличностных отношениях, включая отношения между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых отношениях.

Обязательный минимум содержания образовательных программ по обществознанию:

- Социальная ответственность. Социальный конфликт, пути его разрешения. Человечество в XXI веке, основные вызовы и угрозы. Причины и опасность международного терроризма.

- Гуманизм.

- Религия, религиозные организации и объединения, их роль в жизни современного общества. Свобода совести.

- Механизмы реализации и защиты прав и свобод человека и гражданина. Международно-правовая защита жертв вооруженных конфликтов.


Материалы и ресурсы

Печатные материалы

Валитова Р. Р. К истории понятия толерантности. М., МГУ, 1994.

Асмолов А. Г. Слово о толерантности. — Век толерантности, 2001, № 1.

Орлов А. Б. Психология личности и сущности человека. М., 2002.

Орлов А. Б., Шапиро А. З. Психология толерантности: проблемы и перспективы. — Вопросы психологии, 2006

Сафонова В. В. Изучение языков международного общения в контексте диалога культур и цивилизаций - Воронеж, «Истоки»,1996 г.

Краткая философская энциклопедия - М., «Прогресс», 1994 г.

Вульфов Б. З. Воспитание толерантности, сущность и средства // «Внешкольник», 2002 г. № 6.

Декларация принципов толерантности. Утверждена резолюцией 5.61. Генеральной конференции ЮНЕСКО от 16 ноября 1995 г.

Тишков В. А. Очерки истории и политики этничности в России - М., 1997 г. Дмитриев Т. Д. Многокультурное образование - М., «Народное образование», 1999 г.

«Волшебный кристалл» (игры на развитие толерантности) - Издательский дом «Первое сентября», № 39, 2002 г.

Громова Е. Л. Развитие этнической толерантности в школе - Ульяновский университет.

Интернет-ресурсы

Как воспитать толерантность - http://ypk.yspu.yar.ru/tolerance/3.htm

Толерантность - http://www.tolerance.ru/p-main.shtml

А. Б. Орлов, А. З. Шапиро. Толерантность - http://www.krugosvet.ru/enc/gumanitarnye_nauki/filosofiya/TOLERANTNOST.html

Толерантность (сборник ред. Мчедлов М.) -http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Sociolog/toler/index.php

Персональные инструменты
Образовательная галактика Intel Программа Intel 'Обучение для будущего' Программа 'Учимся с Intel' Летописи России Инициативы Intel в образовании