ПЕСОЧНИЦА - место для Ваших экспериментов!

Учебный проект "Картина в технике изонити"

Материал из ИнтеВики — обучающей площадкой для проведения тренингов программы Intel
Перейти к: навигация, поиск


Содержание


Автор проекта

Кузнецова Лариса Геннадьевна,учитель технологии,г. Новокузнецк, МБОУ "ООШ 100 им. С.Е.Цветкова"


Тема проекта

"Картина в технике изонити"

Изонить кузнецова.jpg

Предмет, класс

Технология, 5-6 классы


Краткая аннотация проекта

Проектная деятельность проводится в конце учебного года (4 четверть) как итоговая самостоятельная работа обучающегося,выполненная под руководством учителя.Основной целью работы является систематизация ,обобщение и закрепление полученных знаний обучающимися в течение учебного года.Задачи проектной деятельности% 1.Научиться составлять технологическую карту планируемой работы* 2.Проводить калькуляцию будущей деятельности (экономический расчет)*3.Делать конкурентноспособное изделие*4.Представлять свое изделие аудитории*5.Выполнять презентацию своей деятельности.

Планируемые результаты обучения

Участие в проекте позволит сформировать следующие умения:

в личностном направлении:

1) умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры;

2) критичность мышления, умение распознавать логически некорректные высказывания;

3) представление о технологической науке как сфере человеческой деятельности, об этапах ее развития, о ее значимости для развития цивилизации;

4) креативность мышления, инициатива, находчивость, активность при решении технологических задач;

5) умение контролировать процесс и результат учебной деятельности;

в метапредметном направлении:


1) первоначальные представления об идеях как об универсальном языке науки и техники, о средстве моделирования явлений и процессов;

2) умение видеть технологическую задачу в контексте проблемной ситуации в других дисциплинах, в окружающей жизни;

3) умение находить в различных источниках информацию, необходимую для решения технологических проблем, и представлять ее в понятной форме; принимать решение в условиях неполной и избыточной, точной и вероятностной информации;

4) умение понимать и использовать средства наглядности (рисунки, таблицы, схемы и др.) для иллюстрации, интерпретации, аргументации;

5) умение выдвигать гипотезы при решении учебных задач и понимать необходимость их проверки;

6) умение применять индуктивные и дедуктивные способы рассуждений, видеть различные стратегии решения задач;

7) понимание сущности алгоритмических предписаний и умение действовать в соответствии с предложенным алгоритмом;

8) умение самостоятельно ставить цели, выбирать и создавать алгоритмы для решения учебных проблем;

в предметном направлении:

1) овладение базовым понятийным аппаратом по основным разделам содержания; представление об основных изучаемых понятиях (цвет, размер работы, месторасположение) , позволяющих описывать и изучать реальные процессы ;

2) умение работать со швейными инструментами и приспособлениями (анализировать свою деятельность), точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи с применением технологической терминологии и символики, проводить классификации, логические обоснований;

3) овладение системой функциональных понятий, функциональным языком и символикой; умение использовать функционально-графические представления для описания и анализа реальных зависимостей;


4) умение применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач из смежных дисциплин с использованием при необходимости справочных материалов, калькулятора, компьютера.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Что значит быть культурным ,воспитанным и образованным человеком?

Проблемные вопросы

От каких факторов зависит создание конкурентноспособного продукта на рынке товаров?

Как меняется благосостояние людей при покупке качественного товара?

Учебные вопросы

Какие способы выполнения изонити вы знаете?

Какие инструменты и материалы необходимо иметь для выполнения проекта?

Какую программу используют для презентации?

План проведения проекта

Подготовительно-организационный этап.

1.Изучаем историю вопроса.

2.Выбираем рисунок с которым будем работать.

3.Просчитываем себестоимость предстоящей работы.

4.Составляем технологическую карту предстоящей работы.

Технологический этап.

1.Выполнения проекта.

Заключительный этап.

1.Оформление рекламы.

2.Подготовка презентации.

3.Коррекция своей деятельности.

4. Защита проекта.

Визитная карточка проекта

Визитная карточка

Публикация учителя

Буклет по проекту - изонить 1 стр.jpg Буклет по проекту - изонить 2 стр.jpg

буклет для учеников

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Стартовая презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Группа участников проекта "Картина в технике изонити" - "Попугай".

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

мозговой штурм абвг и карусель

итоговое оценивания участия в проекте

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

презентация

презентация 2

программа по проекту

Полезные ресурсы

учебное пособие проектной деятельности

проектная деятельность в школе

история изонити

из истории изонити

техника изонити

картинки изонити

видео по технике изонити

Проекты с аналогичной тематикой

учебный проект по изонити 1

учебный проект по изонити 2

Учебный проект Математическое вышивание

Персональные инструменты
Образовательная галактика Intel Программа Intel 'Обучение для будущего' Программа 'Учимся с Intel' Летописи России Инициативы Intel в образовании