ПЕСОЧНИЦА - место для Ваших экспериментов!

Учебный проект: Таинственные превращения веществ

Материал из ИнтеВики — обучающей площадкой для проведения тренингов программы Intel
Перейти к: навигация, поиск
Источник изображения http://goo.gl/C1CRj

Содержание


Автор проекта

Участник:Сивожелезова Татьяна Геннадьевна Резюме


Тема проекта

Химические реакции

Предмет, класс

Химия 8 класс


Краткая аннотация проекта

Учебный проект "Таинственные превращения веществ" проводится в рамках темы "Физические и химические явления" при изучении темы "Изменения, происходящие с веществами ". Работа над проектом позволяет развивать у его участников специальные (химические) и общеучебные умения. Учащиеся планируют химический эксперимент и проводят его, производится обработка результатов и их осмысление.

Планируемые результаты обучения

После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:

Личностные: – выражать положительное отношение к процессу познания; -проявлять внимание, удивление, желание больше узнать; – оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач; – применять правила делового сотрудничества: сравнивать разные точки зрения; -считаться с мнением другого человека; проявлять терпение и доброжелательность в споре (дискуссии), доверие к собеседнику (соучастнику) деятельности.

Метапредметные: -удерживать цель деятельности до получения ее результата; – планировать решение учебной задачи, выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий); – корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок; намечать способы их устранения; -осуществлять итоговый контроль деятельности; – анализировать собственную работу: соотносить план и совершенные операции, выделять этапы и оценивать меру освоения каждого, находить ошибки, устанавливать их причины; высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы, - составлять план простого эксперимента; – преобразовывать объект: импровизировать, изменять, творчески переделывать.

Предметные: -характеризовать признаки и условия протекания химических реакций; - объяснять зависимость скорости химических реакций от различных факторов; -определять тип химической реакции; -объяснять связь между составом, строением и свойствами неорганических веществ и особенностями протекания химических реакций; - приводить примеры химических процессов в быту и окружающем мире; -производить вычисления по уравнениям химических реакций.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Как на самом деле устроен мир?

Проблемные вопросы

Почему вещества втступают в химические реакции?

Как увидеть химическую реакцию?

Как управлять химической реакцией?

Чем может удивить химическая реакция?

Учебные вопросы

Чем физические явления отличаются от химических?

Каковы условия протекания химических реакций?

Каковы признаки химических реакций?

Где мы соприкасаемся с химическими реакциями?

Что влияет на скорость химической реакции?

Какие типы химических превращений существуют?

Межпредметные связи в проекте Интернет в моем проекте


Межпредметные связи в роекте сивожелезова.png Интернет в моем проекте сивожелезова.png

План проведения проекта

План работы по проекту

Сивожелезова Т.Г.План проведения проекта.png

Визитная карточка проекта

Визитная карточка

Публикация учителя

Таинственные превращения веществ публикация учителя 1.jpg Таинственные превращения веществ 3.jpg

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Презентация "Тайны химической реакции"

Презентация "Химические явления"


Интерактивный плакат "Признаки химических реакций"

Фильм "Признаки химических реакций"

Вики - статья Качественные реакции

Сайт проекта

Публикация учащегося таинственные превращения веществ 1.jpg Публикация учащегося таинственные превращения веществ 2.jpg

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Инфографика "Какие умения мы формируем при работе над проектом?"

Метапредметные умения.png

Таблица "Самоанализ вклада в работу группы"

Лист самооценки

Мониторинг продвижения групп в проекте

Вопросы для осмысления

Контрольная работа №1

Тест

Критерии оценки презентации Заполненный лист оценки

Критерии оценки буклета

План оценивания в проекте

Сивожелезова План оценивания.png

Итоговая таблица оценки работы групп

Итоговая оценка работы группы.png

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

План работы над проектом

Подготовительный этап - 1-я неделя Основной этап (практической работы) 2-5-я недели Заключительный этап (Представление результата) - 6 - 8 неделя
  1. Анкетирование учащихся с целью выявления их интересов, умений и знаний.
  2. Знакомство родителей с темой проекта, получение их согласия на участие детей в проекте.
  3. Знакомство учащихся с темой проекта, целями и задачами.
  4. Деление учащихся на группы исходя из их интересов .
  5. Подготовка материалов по сопровождению и поддержке проектной деятельности, разработка критериев оценивания.
  1. Планирование деятельности группы: составление плана работы группы; распределение обязанностей в группе; формулировка цели и задач работы группы; формулировка проблемы и гипотезы.
  2. Знакомство учащихся с критериями и формами оценивания в процессе работы.
  3. Работа в группах, исходя из плана деятельности группы: сбор информации, ее анализ, оформление результатов работы.
  4. Еженедельный контроль и консультации педагога.
  5. Промежуточное оценивание участия работы в группе (само- и взаимощцунка); оценивание педагога.
  6. Предварительное представление результатов деятельности группы с целью выявления плюсов и минусов представленной работы (каждая команда, комментируя работу другой группы, должна увидеть ее преимущества и недостатки, предложить свои идеи по улучшению работы).
  7. Доработка продуктов проектной деятельности.
  8. Постепенное заполнение "Листа продвижения в проекте".
  9. Проведение исследований и экспериментов
  1. Представление результатов деятельности в проекте на школьной конференции.
  2. Представление результатов деятельности в проекте на родительском собрании.
  3. Заключительное анкетирование учащихся.
  4. Анкетирование родителей учащихся.
  5. Подведение итогов, рефлексия.


Практическая работа №1

Практическая работа №2

Инструкция к домашнему эксперименту 1

Инструкция к домашнему эксперименту 2

Инструкция к лабораторному эксперименту 1

Инструкция к лабораторноу эксперименту 2

Инструкция к лабораторному эксперименту 3

Шаблон Вики-статья ученика

Планирование работы группы Заполненный лист

Инструкция по технике безопасности

Информационные ресурсы

Лист самооценки готовности к публичному выступлению

Рефлексивный блог

Полезные ресурсы

Признаки химических реакций

http://www.iteach.ru/

http://school-collection.edu.ru/

http://www.alhimik.ru/

http://www.chem.msu.su/

http://fcior.edu.ru/

Проекты с аналогичной тематикой

Химические реакции

Скорость химической реакции

Изменения, происходящие с веществами

Удивительный мир Химической реакции

Другие документы

Видеоролик Черная змея

Видео "Домашний эксперимент"

Альбом "Работа над проетом"

Персональные инструменты
Образовательная галактика Intel Программа Intel 'Обучение для будущего' Программа 'Учимся с Intel' Летописи России Инициативы Intel в образовании