ПЕСОЧНИЦА - место для Ваших экспериментов!

Учебный проект: Образы богатырей в былинах и российской мультипликации начала XXI века

Материал из ИнтеВики — обучающей площадкой для проведения тренингов программы Intel
Перейти к: навигация, поиск

Для проекта Богатыри 2.jpg Для проекта Богатыри 3.jpg

Русская пословица: «Славна богатырями земля Русская...»


Содержание


Авторы проекта

Дауберт Наталья Андреевна, г.Арамиль, МАОУ СОШ №1
Дауберт Н.А..jpg

Контактная информация

E-Mail: daubert.natali@yandex.ru

Жилина Елена Александровна, г.Арамиль, МАОУ СОШ №1
Жилина Е.А..jpg

Контактная информация

E-Mail: delenalex@mail.ru




Участники проекта

Группа "Живописцы":

Лаптева Ксения, Косулина Софья, Полякова Дарья

Живописцы.jpg
Группа "Мультипликаторы":

Чернышова Виктория, Шуваев Данил, Ширяева Мария

Мультипликаторы.jpg
Группа "Юные летописцы":

Власова Кристина, Емлин Егор, Ростокин Никита, Ардашев Игорь

Летописцы.jpg
Группа "Оружейники":

Мильга Роман, Наговицын Александр, Пушкарь Святослав

Оружейники.jpg

Творческое название проекта

Богатыри земли русской


Краткая аннотация проекта

Русь былинная… Сила и мощь духа, воля, которую не сломить никакими кознями и хитростями. Богатыри – символ Руси, наше национальное достояние и гордость. Монументальные образы богатырей, их необыкновенные подвиги поэтически соединили реальную жизненную основу с фантастическим вымыслом. Героические песни – былины – дошли к нам из глубины веков.

Воспевая богатырей, защитников родины, былины звали на подвиг во славу Отечества, укрепляли в тяжелые для страны годы дух народа, воспитывали любовь к родной земле и ненависть к тем, кто пытался покорить её огнём и мечом. «Пример непобедимых богатырей, созданных народным искусством, вселял в людей мужество, укреплял чувство долга, чести», - писал известный исследователь былин Ю.Г. Круглов.

Начало XXI века ознаменовалось появлением в прокате мультипликационных фильмов «Алёша Попович и Тугарин Змей», «Добрыня Никитич и Змей Горыныч» и др., авторы которых преподносят образы богатырей в абсолютно другом ракурсе, они учат детей насмехаться над тем, что свято, утверждая простую истину, что ничего святого уже нет.

Работа над проектом позволит учащимся обобщить исторические и литературоведческие знания по теме, более полно представить красоту мира Древней Руси, проникнуться духом героического эпоса, расширить кругозор новыми знаниями по теме, воспитывать эстетический вкус, бережное отношение к национальной культуре, любовь и уважение к Родине.

Описание проекта

Название темы учебного проекта: Образы богатырей в былинах и российской мультипликации начала XXI века

Предмет(ы): История, литература, изобразительное искусство, музыка, информатика

Класс(-ы): для учеников средней школы (5-6 классы)

Приблизительная продолжительность проекта: 3 месяца

Дидактическая цель учебного проекта

Воспитание бережного отношения к национальной культуре, любви к Родине,углубление знаний о героическом прошлом своей страны у учащихся среднего школьного возраста.

Задачи учебного проекта

Проследить трансформацию образов былинных богатырей в мультипликации;

Исследовать способы воздействия фольклорных клише на зрительское восприятие;

Проанализировать влияние на младших школьников мультипликационных "стилизаций под былину" на этапе восприятия былины как жанра и формирования отношения к главным героям былин;

Формировать гражданскую позицию, любовь к Родине, готовность к ее защите;

Создать условия для развития критического мышления, творческих способностей личности;

Помочь освоить содержательный и технологический аспекты работы над проектом.

План проекта

До начала проекта (за неделю) руководители организуют мотивирование на участие в проекте и оказание помощи учащимся взрослых. Первым шагом может явиться работа с педагогами и специалистами структурных подразделений школы. Поскольку проект интегрированный и носит межпредметный и надпредметный характер, необходимо включение в работу учителей музыки и ИЗО. Из специалистов структурных подразделений привлекаются заведующая библиотекой, педагог-организатор информационно-образовательного центра, заведующая школьным музеем. Разумнее это сделать на заседании Методического совета. На Методическом совете идеи проекта презентуются участникам (готовится презентация), определяется степень участия каждого в проекте, его роль и место в работе с детьми. Проект реализуется в течение 3-х месяцев.

Педагоги – руководители проекта готовят необходимые ресурсы, тиражируют дидактические материалы, проверяют степень готовности участников-взрослых.

Кроме работников школы оказать серьезную помощь могут и родители, поэтому в это же время проводятся родительские собрания по параллелям (т.к. в проекте будут принимать участие учащиеся 5-х классов). На собраниях проект также презентуется родителям (готовится презентация), подробно определяется, какую помощь и как оказывают родители (проводится обучающий инструктаж). Предложить родителям оказать спонсорскую помощь в приобретении грамот и поощрительных призов. Родители получают буклеты о проекте.

Начало проекта: в классах проводятся вводные уроки с использованием стартовых мотивирующих презентаций , заданий для интерактивной доски. В ходе занятия учащиеся разбиваются на группы, получают дидактические материалы. Рационально провести входную диагностику.

Поскольку направления исследования внутри группы разные (история, литература, музыка, ИЗО), то учащиеся получают Инструкционные карты в зависимости от выбранного по интересам направления («историки», «биографы», «музыканты», «литераторы», «художники»).

В ходе проекта учащиеся изучают соответствующие разделы учебников, работают в библиотеке, знакомятся с ресурсами сети Интернет. Для обеспечения оптимального доступа к информационным ресурсам организуется работа на базе кабинетов информатики и Информационно-образовательного центра. В конце каждой недели группа проводит рефлексию (встреча-диалог «Подумаем вместе») и заполняет Отчет о текущей работе. В ходе работы и по ее окончании учащиеся ведут журнал (или блога) работы в проекте. Корреспонденты школьной газеты в ходе проекта берут интервью у участников.

После того, как каждый участник группы собрал необходимый материал (тексты, музыкальные и видеофайлы, иллюстрации), проводится их совместное обсуждение и отбор. Каждая группа для презентационных целей создает буклет по теме. Буклеты взаимооцениваются ("Критерии оценки буклета").

Затем проводится самооценка и взаимооценка (используются материалы «Самооценка участия в работе группы»).

Заключительный этап: итогом становится общешкольное мероприятие-защита, на котором учащиеся представляют свои работы, и проводится окончательное оценивание. В состав жюри входят представители учащихся старших классов, педагоги, родители, члены Управляющего совета. Награждение победителей и призеров осуществляется за счет средств спонсорской помощи.

На итоговом мероприятии ведется видеосъемка (школьная киностудия «Перспектива»), работают корреспонденты газеты «Школьный экспресс». Материалы публикуются в школьной и городской газете и выкладываются в сети Интернет. Проводится итоговый Методический совет по анализу работы. Материалы проекта представляются на муниципальный конкурс.

Ожидаемые результаты

После завершения проекта учащиеся смогут осознать роль личности в истории, сформировать собственное отношение к понятиям «подвиг», «защита Отечества», «гражданственность». Познакомиться с историческими и литературными героями и сформировать свое отношение к ним, усовершенствовать навыки работы на ПК, научиться создавать видеофильм, работать с блогом и выкладывать материалы в сети Интернет

Направляющие вопросы

Основополагающий вопрос: Какой он, русский богатырь?

Проблемные вопросы учебной темы:

группа "Юные летописцы": Кто они - былинные богатыри?

группа "Живописцы": Как видят образы русских богатырей художники?

группа "Мультипликаторы":"Мультяшные" богатыри - достойное продолжение образов былинных героев?

группа "Оружейники": В чем кроется секрет силушки богатырской?


Учебные вопросы:

1. Кто такой богатырь?

2. Какую роль он играет в истории? Назови известных тебе богатырей. Вспомни яркие факты их биографии, отражающие события защиты Родины.

3. Откуда ты черпаешь знания о богатырях?

4. Ты читал русские былины? Какой персонаж мультфильмов о русских богатырях тебе больше всего понравился и почему?

5. О каких богатырях тебе хотелось бы узнать? Кто из богатырей тебя привлекает и почему?

6. Как отразилась тема образов русских богатырей в литературе,истории, музыке, искусстве,мультипликации?

Наше "облако слов"

Облако слов 2.jpg Богатыри 1.1.jpg

Основа проекта

ФК ГОС 2001. 1.jpg Примерные программы ФГОС ОО.jpg Фундаментальное ядро ОО.jpg

Образовательные стандарты

Богатыри в русском народном эпосе (былина, сказания и др.). Песня как память народа, хранительница традиций, обычаев, обрядов.

Славяне

Музыкальная культура XIX-XX веков. Образ Родины, ее история и современность в творчестве русских композиторов-классиков А.П.Бородин опера-фарс "Богатыри", симфония "Богатырская" Н.А. Римский-Корсаков "Садко"

Вечные темы и великие исторические события в русском искусстве.

Г.Р. Державин. Пьеса "Добрыня" И.А. Крылов "Илья-богатырь" Н.М. Карамзин "Илья Муромец" В.А. Жуковский "Алеша Попович" А.С. Пушкин "Руслан и Людмила" М.Ю. Лермонтов "Песня про купца Калашникова" Н.В. Гоголь "Тарас Бульба" Н.А. Некрасов "Кому на Руси жить хорошо"

Живопись В.М. Васнецов "Витязь на распутье", "Богатыри" М.А. Врубель "Микула Селянинович", "Богатырь"

Презентация учителя

Стартовая презентация

Задания для интерактивной доски

Буклет для родителей

Богатыри земли русской

Ученические работы

Работа группы "Мультипликаторы"

Видеоролик группы "Живописцы"

Фотоальбом группы "Оружейники"

Google-презентация группы "Юные летописцы"

Наша галерея

Алеша.jpg Полякова Дарья "Алёша Попович"

Святогор 3.jpg Лаптева Ксения "Святогор-богатырь"

Алёша2.jpg Косулина Софья "Богатырь на развилке дорог"

Дидактический материал

Инструкционная карта по ролям

Ссылка на опрос "Что я знаю о русских богатырях?"

Ссылка на результаты опроса "Что я знаю о русских богатырях?"

Памятка "Как составить облако слов"

Памятка "Как сделать ссылки"

Памятка "Как создать фильм в программе Windows Movie Maker"

Памятка "Как искать информацию"

Интерактивные задания "Оружие русских богатырей"

Интерактивная викторина "Русские богатыри"

"Богатырская викторина"

Кроссворд "Оружие русских богатырей"

Русский народ о богатырях

Словарик школьника для проекта "Богатыри земли Русской"

Сетевая анкета на окончание проекта

Материалы и ресурсы

Оборудование:

фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор.

Технологии – программное обеспечение:

СУБД/электронные таблицы (Microsoft Excel), программы обработки изображений (Microsoft Office Picture Manager), программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер (Internet Explorer), текстовые редакторы (Microsoft Word), программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM, программа для создания видеоролика Microsoft Move Maker.

Материалы на печатной основе:

1. Былины: книга для внеклассного чтения /сост. Ю.Г. Круглов. – М.: Просвещение,1985

2. Древнерусская литература: книга для чтения / сост. Е. Рогачевская. – М.: Школа-пресс,1993

3. Пропп В.Я. Поэтика фольклора. – М.: Лабиринт,1998

4. Ухов П.Д. Былины. – М.: 1987

5. Шевченко Ф.П. В мире былин. – М.: Просвещение, 1998

Основные интернет-ресурсы:


1. http://www.wikipedia.ru/ - сетевая библиотека;

2. http://google.com/ - сетевой ресурс.

3. http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D1%82%D1%8F%D0%B7%D0%B8 – википедия о богатырях

4. http://wee14.narod.ru/Rus/Byliny.html - художественные тексты былин

5. http://schoolservis.blogspot.ru/ - WEB 2.0 - сервисы для школ

6. http://dic.academic.ru/dic.nsf/brokgauz_efron/14147/%D0%91%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%82%D1%8B%D1%80%D0%B8 – энциклопедический словарь о богатырях

7. http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%B1%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%82%D1%8B%D1%80%D0%B8%20%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B8%20%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9&stype=image – три тысячи картинок о богатырях

8. http://anketer.ru/ сайт "Анкетёр" - создание опросов

9. http://3bogatirya.ru/personazhi/ - мультипликационный сайт о современных "мультяшных" богатырях

10. http://schoolservis.blogspot.ru/2011/12/blog-post.html - совместное редактирование презентаций в Google

11. http://www.imagechef.com/ic/final_fb_widget.jsp - создание картинок в сервисе ImageChef

12. http://www.byliny.ru/ - Сайт для детей "Русские былины"

Другие ресурсы:

пригласить родителей, организовать заседание методического совета с приглашением учителей музыки, литературы, информатики, истории, изобразительного искусства, руководителя музея, заведующего библиотекой.

План оценивания

Мотивирующее и формирующее оценивание:

Ранжирование

Определение потребностей ученика в проекте

Готовность к участию в проекте

Отчет о текущей работе

"Я подумаю и скажу"

Самооценка участия работы в группе

Итоговое оценивание:

Оценочный лист для защиты видеоролика

Критерии оценивания презентации

Самооценка работы над проектом

Оценочный лист для защиты проектов

Критерии оценивания буклетов

Критерии оценивания Wiki-страницы

Фотоколлаж "Богатыри земли Русской..."

просмотреть фотоколлаж

Фотоколлаж "Работа над проектом"

просмотреть фотоколлаж

Персональные инструменты
Образовательная галактика Intel Программа Intel 'Обучение для будущего' Программа 'Учимся с Intel' Летописи России Инициативы Intel в образовании