ПЕСОЧНИЦА - место для Ваших экспериментов!

Учебный проект: Кодирование информаций

Материал из ИнтеВики — обучающей площадкой для проведения тренингов программы Intel
Перейти к: навигация, поиск

Содержание


Автор проекта

Горохов Михаил Сергеевич

/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Readman


Цель проекта

Научиться понимать виды и способы кодирования информаций.

Направляющие вопросы

Основополагающий вопрос:

Зачем нужно кодирование и где оно используеться ?

Проблемные вопросы:

1. Почему в основе кодирования информации в компьютере используется двоичная система счисления ?

2. Почему мы пользуемся, в основном, десятичной системой счисления ?

Учебные вопросы:

1. Как кодируется информация в компьютере ?

2. Какие еще системы счисления применяются для кодировки информации наряду с двоичной системой счисления ?

3. Какие системы счиления существовали ранее и используются сейчас ?


План проведения проекта

Подготовительный этап

1.Составить список необходимого оборудования (фотокамера, сканер, лабораторное оборудование, диктофон и пр.).

2.Составить план-график использования компьютерного класса (в том числе запланировать вечер для презентации работ учащихся), библиотеки/медиатеки.

3.Подготовить необходимые книги и электронные материалы, сформировать подборку веб-сайтов по теме проекта.

4.При необходимости провести подготовительные занятия со школьниками – участниками проекта.

5.Найти спонсоров для приобретения поощрительных призов участникам проекта.

6.Пригласить на презентацию проекта представителей школьной редколлегии и районной прессы, поместить статью об учебном проекте в школьной газете.

7.Купить или получить необходимые принадлежности для практических занятий.

8.Определить порядок хранения файлов учащихся на школьном компьютере и доступа к ним.

Процесс обучения

1.Ознакомить учащихся с критериями оценивания итоговых работ.

2.Предварительно просмотреть собранный учащимися материал, дать рекомендации по дальнейшей работе.

3.Организовать выполнение учащимися самостоятельных исследований и заданий учителя по теме проекта.

4.Обсудить с учащимися формы представления результатов учебной деятельности.

5.Сфотографировать учащихся во время работы по проекту, подготовить статью на новостную страницу сайта школы

6.Оценить проведенную работу (самооценка учителя, отзывы учащихся, опрос родителей).

7.Выставить отметки по результатам учебной работы.

Заключительный этап

1.Разослать благодарности всем, кто помогал в проведении проекта.

2.Удалить ненужные файлы со школьного компьютера.

3.Вернуть оборудование, книги.

4.Организовать презентацию итогов проекта для руководства школы, школьного совета или спонсоров.

5.Наградить отличившихся учеников грамотами.

6.Опубликовать проект в Интернете.

7.Продумать план следующих работ на основе проведенного анализа, учесть накопленный опыт.

Публикация учителя

http://docs.google.com/leaf?id=0B-Wnz1VraVwUOWE5ZTI2NmMtNDkxZS00ZDI4LWJiYzMtOTJhMTFmZmI3Njg2&hl=ru

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

http://docs.google.com/present/view?id=dfj85xfx_0f5qq8gcw

Примеры проектной деятельности учащихся

http://docs.google.com/present/view?id=dfj85xfx_4hdg5zfds

http://docs.google.com/present/view?id=dfj85xfx_10hqx6vzd2

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

В процессе проведения проекта предусмотрено проведение формирующего и итогового оценивания:

  • Перед проектом: проведение опроса учащихся с целью выявления имеющихся знаний по проблеме с использованием вводной презентации учителя.
  • По окончании проекта: самооценка, перекрестная оценка, оценка учителя

"Критерии оценивания проекта"

Полезные ресурсы

1. Андреева Е., Фалина И. Системы счисления и компьютерная арифметика. М.: Лаборатория Базовых Знаний, 1999.

2. Антонов А.В. Информация: восприятие и понимание. – Киев: “Наукова думка”. – 1988. – 184 с.

3. Бауэр ф.Л., Гооз Г. Информатика. Вводный курс: В 2-х ч. Ч. 1,2: Пер. с нем. – М.: Мир, 1990.

4. Бешенков С.А., Гейн А.Г., Григорьев С.Г. Информатика и информационные технологии: Учеб. Пособие для гуманит. факультетов педвузов / Урал. гос. пед. ун-т Екатеринбург, 1995. - 144 с.

5. Виноград Т. Работа с естественными языками. В сб. “Современный компьютер”: Пер. с англ. - М.: Мир, 1986 . - С. 90-107.

6. Гейн А.Г., Житомирский В.Г., Линецкий Е.В., Сапир М.В., Шолохович В.Ф. Основы информатики и вычислительной техники. Учебник для 10-11 классов ср. школы. М.,Просвещение, 1993.

7. Гейн А.Г., Ливчак А.Б., Сенокосов А.И. и др. Информатика и ИКТ (базовый и профильный уровни) 10. – М.: Просвещение, 2008

8. Гейн А.Г., Сенокосов А.И. Информатика и ИКТ (базовый и профильный уровни) 11. – М.: Просвещение, 2008

9. Гейн А.Г., Сенокосов А.И., Юнерман Н.А. Информатика и информационные технологии 9. – М.: Просвещение, 2008

10. Еремин Е.А. Представление звуковой информации в ЭВМ. Информатика 2004, № 45, с. 16–17.

11. Информатика. 9 кл. /Под ред. Н.В.Макаровой.- М., 2000.

12. Информатика. 7-8 кл. /Под ред. Н.В.Макаровой.- М., 2000.

13. Информатика. Задачник – практикум в 2 т. / Под ред. И.Г. Семакина, Е.К. Хеннера.- М.: Лаборатория Базовых Знаний , 1999.

Проекты с аналогичной тематикой

Методы защиты информации в базовом курсе информатики

Другие документы

Персональные инструменты
Образовательная галактика Intel Программа Intel 'Обучение для будущего' Программа 'Учимся с Intel' Летописи России Инициативы Intel в образовании