ПЕСОЧНИЦА - место для Ваших экспериментов!

Учебный проект Защищаем свои права

Материал из ИнтеВики — обучающей площадкой для проведения тренингов программы Intel
Перейти к: навигация, поиск

Содержание


Автор проекта

Спирина Нина Александровна

Хитрова Надежда Игоревна


Название проекта

Защищаем свои права

Краткая аннотация проекта

Проект направлен на знакомство с ситуациями нарушения прав, формами защиты прав, судом. Проект опирается на примерную программу по «Окружающему миру» созданной на основе федерального компонента Государственного стандарта начального общего образования. Основная содержательная линия предмета «Общество». Темы: Человек – член общества. Права ребенка. Помимо практических занятий ученики, встретятся с профессионалами в правовой среде. Смогут выработать план действий в некоторых случаях нарушения прав. На итоговом занятии представляют продукты своей деятельности. Ценность проекта в том, что он практико-ориентирован, т.е. ученики рассматривают, как на практике применить полученные знания. Проект "Защищаем свои права" рассчитан на учеников 4-х классов и является ступенькой в формировании правовой культуры учащегося.


План реализации проекта

№ п/п Этапы проекта № занятия Деятельность учителя Деятельность учеников
1 Подготовительный
  1. Формулирование темы проекта, его цели и задач.
  2. Разработка структуры проекта, направляющих вопросов.
  3. Ресурсное обеспечение (организация библиотечного обслуживания, составление дидактических материалов, подбор литературы и др. источников информации, использования компьютеров и др. технических средств).
  4. Организация встреч со специалистами в правовой сфере.
  5. Родительское собрание (обсуждение особенностей проектной деятельности и возможности сотрудничества с использованием брошюры о методе проектов).
2 Планирование 1
  1. Формирование групп, определение первоначальных знаний, развитие интереса с помощью презентации.
  2. Доработка и утверждение проекта с учетом интересов детей (обсуждение возможных результатов, продуктов проекта, критериев оценивания; составление календарного плана).
  1. Объяснение сути проектной деятельности.
  2. Изложение общей структуры проекта.
  3. Знакомство с методами и технологиями поиска и обработки информации.
  4. Предоставление дополнительных знаний, которые могут понадобиться (например, как сделать брошюру и т.д.).
  5. Коррекция и утверждение работы групп.
Разработка плана работы групп, распределение ролей и функций.
3 Организационно-исследовательский 2-5
  1. Контролирует соблюдение графика.
  2. Помощь в организации деятельности групп и учеников в отдельности.
  3. Решение оперативных вопросов.
  4. Отслеживание процесса (наблюдение, беседы, интервью).
  5. Коррекция деятельности учеников.
  6. Объяснение непонятного материала, предоставление нужных для работы сведений.
  1. Сбор и обработка информации.
  2. Встреча со специалистами в правовой среде (юрист – 1 группа, сотрудник милиции по правам несовершеннолетних – 2 группа, юрист – 3 группа).
  3. Выполнение заданий (индивидуальных и групповых).
4 Отчетный 6-7
  1. Пояснение материала, который объясняют сами ученики.
  2. Проведение тестов и их проверка (Приложение №7, 8, 9).
  3. Организация коллективного обсуждения и написания статьи.
  4. Подведение итога по теме проекта
  1. Объяснение изученного самостоятельно материала.
  2. Публичная презентация проектной работы.
  3. Решение тестов других групп.
  4. Коллективное написание обобщающей статьи на основополагающий вопрос проекта.
5 Рефлексия 8
  1. Контроль заполнения документов по оцениванию.
  2. Организует возможность оценить проект родителями.
  3. Оценивание работы каждого ученика и работы группы в целом.
  4. Анализ полученных данных, на основе которых делает заключение о проекте и рекомендации к следующему.
  5. Подготовка рекомендаций каждому ученику, их родителям.
  1. Оценивание своей работы, работы своей группы и работы других групп.
  2. Высказывание предположения, чья работа более плодотворна и кто не старался.
  3. Высказывание пожеланий, мнений.

Направляющие вопросы

Группа Учебные Проблемный Основополагающий
1 группа
  1. Как меняются права человека с его взрослением?
  2. Какими правами человек обладает с момента рождения?
  3. Какие права есть у меня
Нужны ли мне права? Всё ли предусмотрено, с точки зрения права, для моего благополучного развития и достойного образа жизни?
2 группа
  1. Что такое правонарушение?
  2. Куда (к кому) я могу обратиться, если мои права нарушают?
  3. С какого возраста ребёнок самостоятельно может обратиться в суд при нарушении его прав?
Могу ли я самостоятельно защитить свои права?
3 группа
  1. Что такое суд?
  2. Каковы функции адвоката?
  3. Во сколько лет несовершеннолетний может понести наказание за совершённое преступление?
Нуждается ли современное общество в судах?

Задания для групп

Группа Индивидуальное задание "Продукт" деятельности группы Общее задание
1 группа
  1. Написать аннотацию какого-либо права.
  2. Сделать проверочные работы – тесты «Мои права», «Защищаем свои права» и «Добро пожало-вать на суд».
Разработать презентацию «лестница приобретения прав» человека, с использованием индивидуальных работ группы. Написать обобщающую статью на основополагающий вопрос проекта «Всё ли предусмотрено, с точки зрения права, для моего благополучного развития и достойного образа жизни?»
2 группа
  1. Написать эссе на тему "Легко ли мне защитить свои права?
  2. Сделать проверочные работы – тесты «Мои права», «Защищаем свои права» и «Добро пожаловать на суд».
Разработать буклет (брошюру, бланк и т.д.) с информацией о правилах безопасного поведения и о том, куда можно обратиться, если твои права нарушают.
3 группа
  1. Написать статью о суде, основываясь на просмотре документального фильма и разговоре с юристом.
  2. Сделать проверочные работы – тесты «Мои права», «Защищаем свои права» и «Добро пожаловать на суд»
Разработать постановку суда, т.е. обыг-рать судебный процесс.

Публикация для родителей

Публикация для родителей 1 сторона Публикация для родителей 2 сторона

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

"Как защитить свои права"

Пример ученической работы

Коллективный бюллетень с информацией о правилах безопасного поведения и том, куда можно обратиться, если твои права нарушают:

Пример работы ученика Пример работы ученика

Описание процедур оценивания

  1. Оценивание работы групп
  2. Оценивание обзорной статьи

Дидактические материалы

Главная страница: группы Google

Мои закладки: закладки на Bobrdobr для ученика

Электронный адрес на Gmail: pravovedenie@googlegroups.com

Другие документы

  1. Визитка
  2. Российское образование. Федеральный образовательный портал: учреждения, программы, стандарты Федеральный образовательный портал
  3. Пособие для учителей:

а. Первые шаги: начальный курс обучения правам человека,

б. Методические рекомендации по обучению правам человека в образовательных учреждениях Российской Федерации

Персональные инструменты
Образовательная галактика Intel Программа Intel 'Обучение для будущего' Программа 'Учимся с Intel' Летописи России Инициативы Intel в образовании