ПЕСОЧНИЦА - место для Ваших экспериментов!

Учебный проект:Первая любовь

Материал из ИнтеВики — обучающей площадкой для проведения тренингов программы Intel
Перейти к: навигация, поиск

Содержание


Авторы проекта

Каримова Регина, Мухаметова Наркэс


Название проекта

ПЕРВАЯ ЛЮБОВЬ

Краткая аннотация проекта

Работа в данном проекте предполагает

• Изучение биографии И. С. Тургенева

• Первая и последняя любовь И. С. Тургенева

• Изучение повести "Первая любовь"

• Рассмотрение основных интригующих моментов повести

• Сравнительный анализ с современными фильмами


Направляющие вопросы

Основополагающие вопросы:

• Любовь в понятиях героев, учеников и их родителей


Учебные вопросы:

План проекта

Предварительный этап

Перед началом реализации проекта преподаватель проводит беседу со слушателями курсов, знакомит с раздает информационный буклет. Формируется по 2 человека 5 групп. Определяются источники информации.

Результатом этого этапа является формирование исследовательских групп и выбор метода исследования.


визитка

Начало проекта

Преподаватель озвучивает идею проекта и вопросы исследования. Проектные группы выбирают направления исследования и придумывают названия своих групп.


Результатом данного этапа является оценивание ситуации на входе в проект (формирующее оценивание), создание необходимой эмоциональной атмосферы.

Развитие проекта

происходят в режиме консультирования групп в специально назначенное время после занятий.

На втором занятии проводится беседа по тематике проекта. Просмотр материалов. Организация обсуждения поможет обучающимся увидеть внутренние качественные характеристики своей работы через оценивание работ других участников, например отзывы других участников через использование приема 3+2+1.

Обучающиеся работают в группах – выполняют задания, работают с предложенной литературой, выполняют творческие работы, выбирают формы представления результатов работы.

Ресурсы на этом этапе - памятка создателям галереи, конспект преподавателя, репродукции картин, видеосюжет.

Оформление результатов деятельности

Третий и четвертые занятия объединены и проводятся в компьютерном классе. Учитель представляет Шаблоны бюллетеня, буклета, презентации, вики-статьи. Используются информационные материалы, энциклопедии, словари. Здесь учащиеся систематизируют подобранный материал, оформляют результаты работы в различных формах. Обсуждение, корректировка проходят в режиме консультирования после уроков по определенному графику. На этом этапе осуществляется самооценивание и рефлексия, что даст ученикам возможность оценить собственный прогресс, свои мысли и учебу, и методы их улучшения. А также оценивание работы групп (Лист оценивания групповой работы). Корректировка, самооценка, итоговые листы «Увидеть невидимое», «Чего мы боимся». В обсуждении решается, какие результаты работы будут публиковаться в вики среде. Публикация отдельных результатов вики среде.

Завершение проекта

Группы представляют результаты работы, задают вопросы другим участникам. Рефлексия работы над проектом осуществляется через написание эссе на тему проблемных вопросов и размышление о том, что удалось и не удалось сделать в данном проекте, какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах. Обучающиеся рассказывают о том, что больше всего их увлекло, заинтересовало, расстроило и т.п. Во время подведения итогов происходит оценивание по критериям результативности выполненного проекта, формулировка общего вывода.

Публикация учителя

Приглашаю к участию работать в учебном проекте


Пример ученической работы

Презентация представлена в Google

Презентация автора представлена в Google


После завершения работы над проектом

Критерии оценивания работ учащихся

буклет для родителей 1


буклет для родителей 2
Персональные инструменты
Образовательная галактика Intel Программа Intel 'Обучение для будущего' Программа 'Учимся с Intel' Летописи России Инициативы Intel в образовании