ПЕСОЧНИЦА - место для Ваших экспериментов!

Учебный проект:Вежливость не рождается сама собой

Материал из ИнтеВики — обучающей площадкой для проведения тренингов программы Intel
Перейти к: навигация, поиск

Содержание


Проект

Визитка проекта


Авторы

Воспитатель Пахомова Ольга Анатольевна, дети старшей группы "Полянка" МДОУ 194

Предметная область

Речевое развитие, Социальный мир, Чтение художественной литературы


Коротко о проекте

Вежливость не рождается сама собой, её воспитывают с раннего возраста в семье, в детском саду. Так, чтобы человек – будь то маленький или взрослый – дарил окружающим искреннюю улыбку. И кому, как не воспитателям, педагогическому коллективу в целом, решать эту повседневную, если хотите (образно говоря), ювелирную работу. И мы верим, что сегодняшние воспитанники нашего детского сада, которым заложили зерно доброго, человеческого, вырастут настоящими людьми. Учить детей правилам поведения увлекательно, если делать это с любовью и фантазией. Ребенок много узнает об окружающем мире от родителей и из собственных наблюдений. Задача воспитателя – расширить и скорректировать знания детей, привести их в систему, принятую в обществе. Начинать эту работу необходимо уже с раннего возраста. Данный проект предназначен для реализации в рамках предмета «Социальный мир». Во время выполнения проектной работы создаются и формируются педагогические условия воспитания культуры поведения и общения у детей старшего дошкольного возраста. В проекте участвуют воспитанники старшего дошкольного возраста, воспитатель и родители.

Вопросы проекта

- Что такое этикет?

Проблемные вопросы

- Сможем ли мы прожить без вежливых слов?

Учебные вопросы

- Какие "волшебные слова" вы знаете? - Секрет волшебных слов, зачем они нужны? - Как слушать собеседника и вести себя во время разговора?

Цель проекта

Теоретически обосновать и экспериментально апробировать педагогические условия воспитания культуры поведения и общения у детей старшего дошкольного возраста. По завершении проекта нами выявлены педагогические условия эффективного формирования навыков воспитания этикета у детей старшего дошкольного возраста: 1. Единство требований и воспитательных воздействий в семье и в образовательном учреждении. 2. Четкость, определенность и доступность требований и правил, предъявляемых к детям старшего дошкольного возраста. 3. Постепенность и последовательность в процессе формирования знаний, умений и навыков воспитания этикета. 4. Учет индивидуальных и личностных (уровня развития, темперамента) особенностей детей старшего дошкольного возраста. 5. Осуществление деятельностного подхода, т.е. не просто получение знаний о культуре поведения, но и их апробация в практической деятельности (игре, общении)

План проведения проекта

I Организационный этап 1 Проведение первоначальной диагностики "Воспитание этикета у дошкольников старшего возраста" 2 Изучение педагогами программы "Азбука общения" авт/ Л М Шипицина 3 Составление перспективных тематических планов работы с детьми по воспитанию этикета в детском саду 4 Сотрудничество с семьями воспитанников 5 Анкетирование родителей по вопросам воспитания этикета у догшкольников с целью раскрыть особенности общения родителей с детьми

II Этап внедрения 1 ОЛрганизация развивающей среды в группах 2 Проведение теоретического семинара с родителями по теме "Соврнеменные проблемы организации культуры общения старших дошкольников" 3 Консультации для воспитателей и родителей 4 Памятки для работы педагогов с детьми по формированию знаний и умений у детей основам культуры поведения и общения 5 Проведение работы педагогами с детьми в соответсвии с перспективно-тематическими планами по теме 6 Разучивание песен, стихов,пословиц и поговорок

III Заключительный этап 1 Итоговая диагностика по выявлению линий развития ребёнка 2 Постановка театральных сказок с детьми 3 Корректировка перспективных тематических планов работы с детьми по воспитанию этикета в детском саду на год 4 План работы с родителями 5 Сбор материала и создание брошюр для родителей 6 Проведение родительского собрания на тему "Особенности общения вашего ребёнка"

Вводная презентация

Вводная Презентация

Публикация

Публикация

Дидактический материал

Уроки Школы вежливости Брошюра для родителей №1, №2 Брошюра для родителей №3

Работы участников

Фото альбом МДОУ №194

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

До работы над проектом 1. Проведение первоначальной диагностики «Воспитание этикета у дошкольников старшего возраста» с целью определить уровень сформированности навыков поведения, взаимоотношения и этических представлений у детей старшего возраста. 2. Составлены методические рекомендации воспитателям, направленные на формирование гуманных отношений между воспитателями и детьми; и отношений в общении между воспитанниками. 3. Изучение педагогами программы «Азбука общения» авт. Л.М. Шипицина 4. Составление перспективных тематических планов работы с детьми по воспитанию этикета в детском саду. 5. Сотрудничество с семьями воспитанников, которое построено через: Анкетирование родителей по вопросам воспитания этикета у дошкольников с целью раскрыть особенности общения родителей с детьми; Опрос родителей по проблеме реализации потребностей ребенка в психологическом благополучии в семье. Дети, родители, воспитатели работают над проектом и выполняют задания 1. Организация развивающей среды в группах для воспитания у детей культуры поведения и общения в детском саду и общественных местах. «Вежливые слова», «Фея вежливости», «Уголок настроения», оформление умывальных комнат в группах. 2. Проведение теоретического семинара с родителями по теме: «Современные проблемы организации культуры общения старших дошкольников». Цель: Повысить уровень профессиональной подготовленности педагогов и родителей. 3. Консультации для воспитателей и родителей, разрабатывались памятки для работы педагогов с детьми по формированию знаний и умений у детей основам культуры поведения и общения. 4. Проведение работы педагогами с детьми в соответствии с перспективно-тематическими планами по теме. 5. Разучивание театрализованного представления, песен, стихов, пословиц и поговорок. Просмотр мультфильмов, фильмов, чтение книг отражающих данный вопрос. После завершения работы над проектом

1. Итоговая диагностика по выявлению линий развития ребенка. Постановка театральных сказок с детьми «Алёнушка и лиса», «Котята – поварята». 2. Корректировка перспективных тематических планов работы с детьми по воспитанию этикета в детском саду. 3. Информации в родительском уголке по темам. Сбор материала и создание брошюр для родителей. 4. Проведение Родительского собрания на тему: «Особенности общения вашего ребёнка». Изготовление газет для детей и родителей. 5. Участие детей и родителей отражено в фото выставке МДОУ. Диагностическая методика Опросный лист для педагога Анкеты для родителей

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Конспект занятия "Урок вежливости в Школе игрушек" Презентация "Урок вежливости в Школе игрушек" Список используемой литературы

Полезные ресурсы

Поздравления и тосты/ Этикет-презентации Дошкольник Детский портал Солнышко Группа 9-10 (Центральный район)

Персональные инструменты
Образовательная галактика Intel Программа Intel 'Обучение для будущего' Программа 'Учимся с Intel' Летописи России Инициативы Intel в образовании