ПЕСОЧНИЦА - место для Ваших экспериментов!

Учебный проект/Помощь в разработке

Материал из ИнтеВики — обучающей площадкой для проведения тренингов программы Intel
Перейти к: навигация, поиск

Дорогие коллеги! На этой странице собирается материал в помощь разработчикам учебных проектов. Структура страницы практически повторяет структуру портфолио проекта, для того, чтобы педагогам было легче ориентироваться в методических материалах. Каждый может внести свой посильный вклад и добавить важные идеи, полезные ссылки и хорошие примеры!


Содержание


Основные ресурсы программы


Автор проекта

Желательно не просто вписать ФИО, а создать внутреннюю ссылку на личную страницу участника. В режиме редактирования запись для создания должна выглядеть так [[Участник:логин выбранный при регистрации|Фамилия, имя, отчество]]

Например, [[Участник:Ольга Урсова|Урсова Ольга Владимировна]]

Тема проекта

Тема проекта должна быть направлена на учащихся - участников проекта, следовательно, очень желательно формулировку сделать привлекательной для учащихся

При выборе темы проекта важно помнить, что метод проектов целесообразно применять, если:

  • Существует значимая проблема (интеграция знания, исследование).
  • Предполагается самостоятельная деятельность учащихся.
  • Возможно структурирование (этапность) проекта, есть четкие временные рамки.
  • Используются исследовательские методы.
  • Предполагается результат – материальный/практически значимый или теоретический продукт.

Предмет, класс

Краткая аннотация проекта

Аннотация (от лат. annotatio — замечание), краткая характеристика проекта, его направленности, содержания, назначения, ценности. Рекомендуется указать тип проекта.

Типы проектов из положения о конкурсе проектов 2012 года:

  • Учебные (связан с изучением темы школьной программы в рамках одного или нескольких предметов) Локальные (в пределах класса или школы без привлечения участников из других школ или регионов) - УЛП.
  • Внеурочные (не связан с темой школьной программы) Локальные (в пределах класса или школы без привлечения участников из других школ или регионов) - ВЛП.
  • Учебные (связан с изучением темы школьной программы в рамках одного или нескольких предметов) Сетевые (участники из разных школ или регионов) - УСП.
  • Внеурочные (не связан с темой школьной программы) Сетевые (участники из разных школ или регионов) - ВСП

Планируемые результаты обучения

Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":

  • личностные
  • метапредметные
  • предметные

Я бы заголовок раздела поправил (но не смею): Планируемые оцениваемые результаты деятельности--VitalyPitchugin 20:02, 29 сентября 2012 (MSK)

Вопросы, направляющие проект

Цитата из презентации "Вопросы, которые мы задаём во время обучения", составленной по материалам тренинга Шелли Шотт.

"Основополагающий вопрос - это вопрос самого высокого уровня в цепочке вопросов, наиболее общий, абстрактный, «философский», не имеющий определенного ответа. Пример: Почему нам нужны другие люди?

Признаки основополагающих вопросов:интересны и привлекают внимание детей, полны смысла для школьников, возбуждают любопытство,заставляют задуматься, предполагают навыки мышления на высоком уровне, ответы на них нельзя найти в учебнике.

Что не предполагают основополагающие вопросы: не имеют однозначного ответа Да или Нет, не имеют ответов, которые могут быть скопированы или перефразированы из уже готовых документов, не предполагают в качестве ответа перечня фактов без переосмысления взаимосвязей между ними.

Подсказки для составления основополагающих вопросов. Попробуйте начинать вопрос с Как и Почему, вместо Что, Кто, или Когда. Избегайте формулировок, которые предполагают в ответ пересказ определений.

Ваш вопрос не должен иметь один или несколько однозначно правильных ответов."

Основополагающий вопрос

Презентация по направляющим вопросам - обратите внимание на слайд 16, он сразу все расставляет на свои места :)

Слова, связанные с Большими Идеями, для написания основополагающих вопросов

Проблемные вопросы

Учебные вопросы

План проведения проекта

Визитная карточка проекта

Шаблон визитной карточки проекта - чтобы использовать, нужно создать копию!

Публикация учителя

Вам нужно:

  • выбрать целевую аудиторию, для кого вы будете делать буклет (публикацию) - родители, участники проекта или коллеги-педагоги
  • выбрать программное обеспечение, в котором вы будете создавать буклет - Word, Publisher и т.п. - на ваш выбор
  • выделить преимущества метода проектов и вписать в буклет
  • кратко изложить в буклете информацию о своем проекте (с учетом выбранной целевой аудитории)
  • опубликовать буклет в сети (скриншот, через гуглдокументы, Calameo и др.)
  • разместить ссылку на странице своего Портфолио проекта
  • обсудить буклет со слушателями вашей группы

Пример подобной публикации (буклета) можно посмотреть ссылке

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

В процессе обсуждения презентации учитель видит знания детей, оценивает их, выясняет, понятен ли им ход проекта, Возможно, сам решает, завысил или занизил он планку. предъявляемую к детскому проекту.

ВЫЯВЛЯЮТСЯ:

  • видение проблемы учащимися их интересы и потребности,
  • обсуждаются вопросы, направляющие проект, и их потребности,
  • в ходе презентации предполагается обсуждение плана работы и формирование групп для работы над проектом,
  • обсуждаются возможные формы представления результатов и требования к продуктам проектной/исследовательской деятельности учащихся,
  • учащиеся знакомятся с процедурой и инструментами оценивания их деятельности,
  • ИКТ-средства, выбранные для создания презентации и дизайна педагогически целесообразны и эффективны.

Пример вводной презентации

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Хорошо проработанную систему оценивания можно увидеть в проектах: --С уважением, Елена Орлова 14:52, 30 сентября 2012 (MSK)

Примеры инструментов оценивания:

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Сюда предлагаю включить веб-микс для организации быстрого доступа к необходимым сервисам Веб-микс "Сервисы Веб 2.0"--Житенева Татьяна Владимировна 14:14, 30 сентября 2012 (MSK)

Полезные ресурсы

Критерии оценивания портфолио проекта

Проекты с аналогичной тематикой

Примеры эффективных проектов

Персональные инструменты
Образовательная галактика Intel Программа Intel 'Обучение для будущего' Программа 'Учимся с Intel' Летописи России Инициативы Intel в образовании