ПЕСОЧНИЦА - место для Ваших экспериментов!

Участник:Yanina Nova

Материал из ИнтеВики — обучающей площадкой для проведения тренингов программы Intel
Перейти к: навигация, поиск

Я студентка БГПУ им. М. Акмуллы, города Уфы, естественно-географического факультета (IV курс)


Участник обучения Проектная деятельность в информационной образовательной среде 21 века - география

рада представить вам свою работу



Содержание


Творческое название

"Народы , которые зовутся "Малыми" ".


Предметные области

С помощью данного проекта можно улучшить свои знания в области географии, истории и краеведения регионов РФ.

Учебная тема проекта

  • В этом проекте мы используем наши знания
    • - по географии
    • - по истории
    • - по краеведению

Возрастная категория участников

Данный учебный проект направлен на учащихся старшего школьного возраста (8-11 классы).

Триада вопросов

Основополагающий вопрос:


- Что такое малый народ?

Вопросы учебной темы:


- Какими малыми народностями располагает Россия


- Расселение и основные занятия народов


- Культура и ценности Малых Народов


Частные вопросы (Вопросы исследований):


- Чем отличается жизнь малых народов от жизни крупных?
- Почему мы называем малые народы малыми?
- Нужно ли сохранять малые народы?

Итоговый продукт

К результате данного проекта учащиеся более полно изучат географию России, ее субъектов, познакомятся с историей регионов, ее преданиями и легендами. Это укрепит их интерес к Родине, а также научит толерантности и поможет понять народы населяющие регионы Российской Федерации .

Дидактические цели

Формирование навыков самостоятельной работы с большими объёмами информации;

Формирование навыков работы в группе;

Развитие навыков исследовательской деятельности.

Методические задачи

-Научиться пользоваться картами, отчетами по походам


-Научиться пользоваться Power Point для оформления результатов


-Научиться кратко излагать свои мысли устно и письменно

Сроки реализации

1,5 месяца

Ход проекта (этапы)


Ученики разбиваются на группы - географы, историки, краеведы;
Каждая группа получает свое задание;
Поиск литературы, составление плана работы, наброски к работе;
Через полтора месяца группы представляют на обозрение свои презентазии и защищают их;
Одноклассники оценивают их, высказывают свои мнения и впечатления от проделанной работы;
Обмениваются презентациями между группами, брейн-ринг;
Через месяц-полтора группы вновь собираются, представляют свои проекты, защищают и обсуждают перспективы развития; Вместе с учителем подводят итоги.

Способы контроля и оценивания

Каждая группа учеников представит свой результат, который будет оценен учителем и одноклассниками.

Материалы проекта

Список всех материалов проекта с указанием формата.

-Материалы исследований учащихся (примеры): презентация


-Методические материалы:
буклет_1
буклет _2
презентация_1

-Инструменты оценивания:

-критерии оценивания

Необходимые навыки и оборудование (до начала)


Учащиеся должны уметь работать самостоятельно с книгами и интернет-ресурсами,
Читать карты,
Выбирать главные мысли, анализировать полученный материал,
Умение работать на компьютере
Умение пользоваться редактором для создания презентаций.

Ресурсы

Какие ресурсы помогут участникам успешно выполнить все этапы проекта (укажите списком).

  • Интернет ресурсы:


1 http://www.ng.ru/regions/2010-05-14/5_north.html
2 http://works.tarefer.ru/17/100377/index.html
3 http://news.babr.ru/?IDE=38379

Сведения об авторе (авторах) проекта

участник проектной деятельности в информационной образовательной среде 21 века - география

Персональные инструменты
Образовательная галактика Intel Программа Intel 'Обучение для будущего' Программа 'Учимся с Intel' Летописи России Инициативы Intel в образовании