ПЕСОЧНИЦА - место для Ваших экспериментов!

Участник:NataShenka

Материал из ИнтеВики — обучающей площадкой для проведения тренингов программы Intel
Перейти к: навигация, поиск

Содержание


Авторы проекта

Чернавских Наталья Сергеевна


Тема проекта

Infinitive

Название проекта

Infinitive за 3 урока


Класс, предмет

5 класс, английский язык

Краткая аннотация проекта

Данный проект направлен на помощь ребенку при изучении темы Infinitive за минимальный период времени. Изложен весь обьем информации по данной теме, который можно изучить в течение 3-4 уроках, достаточно подробны, описаны правила и проиллюстрированы примерами, что способствует быстрому и качественному усвоению материала и облегчает понимание данной теме. Дополнен домашним заданием.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Надо ли развивать умственные способности ребенка?

Проблемные вопросы

Можно ли полностью овладеть английским языком без знания инфинитива и его грамматических особенностей?

Учебные вопросы

1) Что такое «инфинитив»?

2) В каких случаях инфинитив употребляется без частицы to?

3) Какие формы может иметь инфинитив?

4) Какие функции выполняет в предложении инфинитив?

5) Инфинитив в русском и английском языках. Сходства и различия.

Визитная карточка проекта

визитка

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Сказка про Infinitive

Пример продукта проектной деятельности учащихся


Тема «Инфинитив в русском и английском языках»

Целью исследования является грамматическое сопоставление инфинитива и его конструкций в английском и русских языках. Задачи:

1) сопоставить употребление инфинитивов в иностранном и родном языках

2) выявить и проанализировать сходства и различия при переводе инфинитива и инфинитивных конструкций

Для того, чтобы ответить на поставленный вопрос, 5ым классам было дано задание подготовить буклет на тему: «Инфинитив в русском и английском языках», привести примеры и написать предложения, чтобы другие учащиеся смогли потренироваться, употребляя инфинитив в том или ином залоге или времени

1). Read the sentences and translate them into Russian, find the construction.

Many students are known to go in for sports.

My mother is said to be a good doctor.

The teacher is supposed to come in 2 hours.

2). Choose the sentences with Complex Object and Complex Subject. This river is said to be very long.

He said that he lived in London.

I know English well.

She is known to be a good swimmer.

This method of teaching is expected to give good results.

Our teacher wants us to read much.

My brother wants to know English better.

He knows this girl to speak English perfectly well.

They saw an interesting book in the shop – window.

They saw us stop at the bus station.

Заключение: все ребята справились с предлагаемыми заданиями, что говорит об успешном усвоении материала.

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Насколько хорошо ты знаешь правила Инфинитива

Проверь себя!

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Школьные учебники 1) Хрусталева, Богородицкая: Учебник английского языка для 5 класса с углубленным изучением английского языка, Москва, 2007 (http://www.labirint.ru/books/244015/)

Аннотация: Учебник английского языка для VII класса школ с углубленным изучением английского языка, лицеев, гимназий, колледжей. Учебник включает красочно оформленный материал (статьи и тексты). В книге приводятся также письменные и устные упражнения на закрепление материала. Очень подробно разобран материал пол инфинитиву и другим аспектам грамматики, хорошо дополнен примерами и иллюстрациями, что способствует лучшему усвоению материала.

2) Клара Кауфман :Учебник "Счастливый английский.ру" предназначенного для учащихся основной и средней (полной) общеобразовательной школы, Москва, 2006 (http://www.alleng.ru/d/engl/engl221.htm)

Аннотация: Курс обеспечивает необходимый и достаточный уровень коммуникативных умений учащихся в письменной речи, их готовность и способность к речевому взаимодействию на английском языке в рамках обозначенной в стандарте тематики с правильным использованием и употребление всех правил грамматики. Не достаточно ясно изложен материал и недостаточное количество упражнений на закрепление данного материала.


Методические рекомендации

1) Методические рекомендации по изучению темы "Инфинитив" Шумихиной Ирины Викторовны, замдиректора по УВР, учитель английского языка http://festival.1september.ru/articles/101452/

Аннотация: Изложен весь обьем информации по данной теме, который можно изучить в течение 3-4 уроках, достаточно подробны, описаны правила и проиллюстрированы примерами, что способствует быстрому и качественному усвоению материала и облегчает понимание данной теме. Дополнен домашним заданием. Обобщить грамматический материал по теме «Инфинитив» можно в течение 3-4 уроков.

Обучающей целью первого урока является ознакомление учащихся с: определением инфинитива; случаями употребления частицы to с инфинитивом; функциями инфинитива в предложении; формами инфинитива.

Полезные ресурсы

Журналы: 1) Иностранные языки в школе http://www.flsmozaika.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=10&Itemid=8

Предлагаются некоторые упражнения из начальных уроков Сборника к УМК Верещагиной И.Н. и др. 2 класс (2-й год обучения), а также некоторые игры из пособия “Игры на Уроке”. Обращаем ваше внимание на то, что это только начало. Все последующие уроки Сборника также содержат многочисленные упражнения на отработку общих вопросов.

2) Журнал 1 сентября http://eng.1september.ru/article.php?ID=200702309

Аннотация: Как научить м л а д ш и х ш к о л ь н и к о в грамотно задавать вопросы? Задача эта трудная, но вполне реальная. Во-первых, начинаем «строить» вопросы с первых уроков. Еще тогда, когда ребята знают только глагол be. Во-вторых, предлагая новый материал, обязательно повторяем старый. В-третьих (и это главное), работаем не от случая к случаю, а на каждом занятии. Правило объясняем в классе, а дома, с родителями, отрабатываем. У родителей есть специальное пособие “Книга для родителей”, где всё подробно объясняется. Родители работают с энтузиазмом. Кто же откажется помочь своему малышу? Да к тому же теперь у них есть пособие, адресованное именно им, родителям. В нем всё изложено доступно и толково. Домашнее задание много времени не занимает, детям нужно вписать лишь несколько слов. Родители сами проверяют работу (в Книге есть все ключи). А на следующем уроке – опять «дрил». Теперь уже в парах, но тоже без учителя. Мы превращаем этот «дрил» в увлекательную игру («Домино», «Парочки», «Карточки»). А что же делает в это время учитель? Учитель выполняет то, что написано у него в плане урока. Работа над грамматикой идёт под его руководством, но без него. У него теперь больше возможности работать отдельно с каждым учеником или с небольшими группами учеников. Другие в это время самостоятельно осваивают грамматику. Практика показывает, что такая система работы над грамматикой позволяет добиться хороших результатов.

Дидактические материалы:

1) http://nota.triwe.net/lib/kutuzov.htm#Тема_7__Инфинитив___Infinitive

Аннотация: В работе рассматриваются русские пермиссивные конструкции с грамматикализованными глаголами дать/давать, представленные примерами типа "Мы дали Пете спеть. Пете долго не давали петь. " Выделяются следующие симптомы грамматикализации глаголов дать/давать в конструкциях данного класса: (1) семантический сдвиг - метафоризация прототипического значения "смены собственника"; (2) реакция на грамматические тесты - изменение сферы действия отрицания, запрет на безличный пассив и ряд других; (3) синтаксические ограничения - ограничения на референциальный контроль субъекта зависимого инфинитива; (4) дискурсивные ограничения - ограничения на использование в определенных типах речевых актов и в определенных дискурсивных режимах.

Проекты с аналогичной тематикой

Другие документы

Персональные инструменты
Образовательная галактика Intel Программа Intel 'Обучение для будущего' Программа 'Учимся с Intel' Летописи России Инициативы Intel в образовании