ПЕСОЧНИЦА - место для Ваших экспериментов!

Участник:Сычёва Татьяна

Материал из ИнтеВики — обучающей площадкой для проведения тренингов программы Intel
Перейти к: навигация, поиск

Содержание


Общие сведения

Sychova 01.jpg Sychova 03.jpg Sychova 04.jpg Sychova 05.jpg

Я,Сычёва - Парадеева Татьяна, учитель русского языка с 18-летним стажем.


Моя работа

Я работаю в МОУ Печёркинская средняя общеобразовательная школа Пышминского района.


Без чего не могу жить

Люблю работу,детей,семью,цветы,животных. Уважаю тружеников-учителей, тружеников-детей тоже.



С курсов

Всем,работающим в проекте, желаю его продуктивно освоить и с удовлетворением применять.

электронный адрес:rahmanovo @ gmail. com

Блоги курса

Блог "Впечатления учеников"

Уважаемые преподаватели, поток информации огромный, сразу уплрядочить сложно, хотя понятно, что все нужно и интересно.

Блог "Работа с сетевыми офисами"

Работа с сетевыми офисами продуктивна, требует времени, практики, понимания, для чего используется.Сетевые офисы позволяют продуктивно общаться с коллегами и единомышленниками в режиме нужного человеку времени по вопросам, воспитания, образования, новых информационных технологий, их продуктивного применения и использования.

Блог"Гипертексты Вики-вики"

Гипертексты Вики - вики приносят большую пользу: можно обсуждать с пользователями методическую работу, можно обсуждать проблемы педагогики. Можно общаться по всем вопросам в режиме текущего времени и быть услышанным. Можно общаться с учащимися и их родителями, когда удобно родителям; родители могут быть в курсе жизни детей постоянно.

Блог "Создание электронного портфолио"

Создание электронного портфолио также имеет положительные стороны: общение с коллегами, с единомышленниками, возможность показать свою деятельность, обсудить её в процессе, получить полезные советы, полезную критику.

Блог "Знакомство с геоинформационными системами", с программой "Планета Земля"

Работа в программе "планета Земля" также имеет большую пользу, так как дает большие возможности для разных видов заданий в режиме реального времени.Может быть получена необходимая информация быстро, информация точная, высокого качества. Представлена информация визуально интересно. C уважением, Татьяна.

1 Декабрь 2008 г. 3:15

Использование интерактивной доски на уроке

Животные.JPG Фрукты-овощи..JPG Человечки2.JPG


Урок на тему: «Русский язык - родной язык»

Вводный урок – повторение, обобщение материала.

Урок – игра «Лингводилижанс» в 8 классе

УМК: Баранов, Ладыженская Т. А., …

Цель: Повторить, систематизировать и обобщить материал по теме «Русский язык – родной язык». Расширение коммуникативных компетенций учащихся. Воспитание любви к родному языку.

Задачи: - Расширение лексического запаса и кругозора учащихся. - Совершенствование навыков диалогической и монологической речи.

Оформление: коробка с билетами, фишки, сигнальные знаки, нарисованная на листе карта дороги со всеми остановками: 1. посёлок Ономастика, 2. город Фразеологизм, 3. поселок Диалект, 4. село Краснословие, 5. деревня Подумайкино, 6.Чёрный ящик.

Ход урока: 1. Организационный момент. 2. Повторение материала. 3. Обобщение материала. 3. Подведение итогов.

Ход урока

Учитель: Сегодня на дилижансе мы отправляемся в путешествие по дороге Лингвистике. А кто из вас знает, что такое дилижанс? Ребята отвечают: «Дилижанс – это большая крытая повозка для перевоза багажа, почты, пассажиров, появилась в 16 веке в Англии». Итак, за проезд надо платить. Платой будут ваши ответы. Всем я вручаю билеты, на которых указан пункт следования. Посмотрите на свои билеты, возьмите сигнальные знаки, кто едет до остановки «Поселок Ономастика». Я буду задавать вопрос. Кто поднимет сигнальный знак, тот будет отвечать на вопрос.

Остановка 1.: Поселок Ономастика

«Река времен в своем стремленье уносит все дела людей И топит в пропасти забвенья народы, царства и царей». А в памяти остаются слова и от всего былого имена.

ИД Ребята, в языкознании есть особый раздел – Ономастика. Название взял от греческого слова ономастике – искусство давать имена. В этом разделе изучаются собственные имена:


Соотнесение: 1. Антропонимы: собственные имена, относящиеся к людям. 2. Топонимы: клички животных. 3. Ойконимы: географические названия. 4. Урбанонимы: названия населенных пунктов. 5. Зоонимы: названия внутригородских объектов (улиц, музеев, ...). 6. Хрононимы: собственные имена отрезков времени(8 Марта, День Победы, Новый год, Отечественная война, Петровская эпоха, «золотой век», ...).

(Ответ: 1 -1; 2 – 3; 3- 4; 4- 5; 5- 2; 6 – 6)

Соотнесение прошло успешно. А теперь ответим на вопросы и проверим, отодвинув картинку.


1. Почему «колумбами» называют первооткрывателей в любой области?


2. Назовите химические элементы, названные в честь известных всему миру ученых?


3. Много мифологических и литературных собственных имен перешло в разряд нарицательных. Какие это имена? - Курчатовий, кюрий, нильсборий, менделеевий, резерфордий, фермий, эйнштейний. - Испанский мореплаватель Христофор Колумб в 1498 году первым открыл Америку. - Богиня ночи Никта имела двух сыновей, одного из них звали Гипнос. Римская богиня счастья, удачи, случая – Фортуна. Сын Гипноса – Морфей.


Остановка «Город Фразеологизм»



Учитель: Человек через слово всемогущ; Язык всем знаниям и всей природы ключ. Во слове всех существ содержится картина. Сообществ слов всех и действиев пружина. Г. Р. Державин

Отвечают те ребята, что «купили» билеты до города.

Вы видите предложения из произведений. Ваша задача: Соотнести и перетащить фразеологизм в предложение и объяснить его устно:



ИД 1. «Да как же вы с ним жить можете, когда он вас чуть было на тот свет не отправил?» 2. «Что делать, Вася! Сын – отрезанный ломоть. Он что сокол: захотел – прилетел, захотел – улетел». 3. «Слушай, ты, Абрек! Честное слово, все с тобой согласны. Но ... придержи язык».


4. «Григорий Иванович рассказал все, что случилось. Лиза не верила своим ушам». 5. «Все требуют машин, а у него их всего с гулькин нос». 6. «Надо украшать землю, обстраивать, а не лодыря гонять».

1. Чуть не убил. ( Д. И. Фонвизин «Бригадир»). 2. Самостоятельный. (Тургенев «Отцы и дети»). 3. Помолчи. (А.А. Фадеев. «Молодая гвардия»). 4. Удивилась. (Пушкин А. С. «Барышня – крестьянка»). 5. Очень мало. (Иванов А. С. «Тени исчезают в полдень»). 6. Лениться. (Шишков В.»Угрюм – река»).


Учитель: Сейчас будет остановка Поселок Диалект. Ребята, кто взял билеты до этой остановки, ваше время «платить» ответами. Есть такая русская пословица: «Что ни село, то говор». В каждой местности, где бытует русский язык, существует свой «набор» местных языковых особенностей, свой говор или диалект.

ИД На доске вы видите общеизвестные слова и их диалектные варианты. Ваша задача: к каждому слову подобрать диалектные варианты и распределить слова:


1. говорить: 2. дом: 3. иней: 4. дорога: Слова: куржак, куртевень, курень, сказывать, балакать, хата, баять, стежка, изба, стежка, кухта, хоромы, гутарить, тракт, зимняк.

Молодцы, ребята! Вы действительно знаете русский язык.


Учитель: Кто едет до остановки Краснословие?

Ребята, на этой остановке мы поговорим о сказках, пословицах, поговорках, песнях, играх, считалках, скороговорках. «Что значит для народной жизни слово?» Слово приравнивалось нашими предками к самой жизни; порождало и объясняло жизнь, было для крестьянина хранителем памяти и залогом бесконечности будущего. Слово утешало, помогало, звало на подвиг, заступалось, лечило, вдохновляло...» Я вам прочла отрывок из книги В. Белова «Лад». Краснословцы, вы готовы показать свои умения?


ИД Задание: 1. Допишите названия сказок, где повторяются одни и те же фразы. Продолжите: Репка, ...


2. Напишите названия сказок, где есть волшебный конь:


3. Что Морозко подарил Ленивице?:


ИД Задание 2. Допишите поговорки: 1. Душа ушла в ... (испугался). 2. Своя рука - ... (хозяин). 3.Мелким бесом ... (льстит). 4. По заслугам и ... (соответствие). 5. У лжи короткие ... (выйдет быстро наружу).


ИД Задание 3.Да, с малыми жанрами вы знакомы. Сейчас увидим, как вы знаете шутки, прибаутки, песни. Допишите слова.


1.На Муромской дороге стояли три сосны. Прощался со мной милый до будущей ... 2.Не ходите, девки, замуж, замужем невесело. Моя мама замуж вышла, голову ... 3.Прощай, Масленица, прощай, красная! Наступает великий пост. Дадут нам редьки ...


4Котышко – мурлышко, Серый лобишко, не лезь в сметану. Оставь ... 5.Катись торба с высокого горба. В этой торбе есть хлеб, соль, пшеница. С кем ты хочешь ... 6.Не плачь – дам калач. Не вой – дам другой. Не реви – дам ...


7.Радуга – дуга, не давай дождя, дай нам солнышка - ... 8.Бегал заяц по болоту, Он искал себе работу, Да работы не нашел, Сам заплакал и ...

Учитель: Молодцы, ребята. Вы замечательно знаете песни, шутки, прибаутки. Скоро остановка «Деревня Подумайкино».


Готовьтесь «платить» те, кто сюда едет. «Язык разум открывает», «Недолго думал, да хорошо молвил», «Кто говорит, тот сеет, кто слушает, тот собирает». Вот какие пословицы сложил народ о разуме человеческом. Богат наш язык, велик и могуч! У поэта Валерия Брюсова есть строки, дающие прекрасный образ родного языка: «Мой верный друг! мой враг коварный! мой царь! мой раб! родной язык!» В этом образе все: и удивительное богатство нашего языка, и трудности овладения его тонкостями, и то, что каждый человек – хозяин своего языка, и то, что он обязан подчиняться законам этого языка. В вопросах и ответах конкурса мы, надеюсь, увидим необъятность, прелесть и красоту русского языка.


ИД Внимание! Чёрный ящик – занавеска черного цвета Вы знаете, что омонимы – это слова, одинаковые по написанию и звучанию, но разные по значению. На доске написаны предложения, а вы должны угадать, что лежит в черном ящике:


1. Коса у деда была длинной, лезвие острым, таким, что трава ложилась при первом его прикосновении. 2. Вода была очень холодной, чистой, недаром родник носил такое красивое название – Хрустальный ключ. 3. Стрелок отличался исключительной меткостью, ног немаловажно было и то, что лук его был изготовлен первоклассным мастером.

Ответы под занавеской черного цвета: девичья коса, ключ от замка, репчатый лук.


Учитель: Итак, подошло к концу наше путешествие по дороге Лингвистике. Хочу закончить его словами узбекской поэтессы Этибор Ахуновой:


На столе моем - книги, много радостных книг! Их открыл мне учитель – мудрый русский язык! Он к сокровищам знаний – ключ волшебный в руке. Говорю с целым миром я на том языке!

Чудесное путешествие было у нас! Давайте подведем итоги. Все участвующие посчитайте фишки. Много набрали! Молодцы! Вы еще раз показали себе и всем нам, как это замечательно знать язык, свободно владеть им, быть интересным и содержательным человеком!

Путешествие окончено!






Курс по интерактивным технологиям (Екатеринбург, ноябрь 2008)

Работа с ГИС Goggle Планета Земля

Медиа:УПИ.doc

Медиа:Созвездие Скорпион.doc

Медиа:Расстояние между УПИ и ИРРО по прямой.doc

Медиа:Здание ИРРО.doc

медиа:Созвездие Льва.doc

Персональные инструменты
Образовательная галактика Intel Программа Intel 'Обучение для будущего' Программа 'Учимся с Intel' Летописи России Инициативы Intel в образовании