ПЕСОЧНИЦА - место для Ваших экспериментов!

Участник:Наталья Хасанова

Материал из ИнтеВики — обучающей площадкой для проведения тренингов программы Intel
Перейти к: навигация, поиск

Содержание


Портфолио Хасановой Натальи Николаевны

Сканирование0006.jpg

ФИО: Хасанова Наталья Николаевна

Город: Североуральск,Свердловской области

Область профессиональных интересов: Немецкий язык ,применение компьютерных технологий на уроках

Место работы: МОУ СОШ № 11 г.Североуральска

Должность: учитель немецкого языка


Контактная информация


==Образование == высшее


  • Диплом об окончании Северного педагогического колледжа с присвоением квалификации "учитель начальных классов с правом преподавания иностранного языка в начальной школе"
  • Диплом об окончании Нижнетагильского Государственного Педагогического Института с присуждением квалификации "учитель немецкого языка"

Дип1.jpg Диплом Хасанова Н.Н.jpg

Повышение квалификации

2008-2011

  • Удостоверение о повышении квалификации в ИРРО Свердловской области по образовательной программе "Психолого-педагогическое сопровождение ребенка с ограниченными возможностями здоровья в образовательных учреждениях" ,2008

Уд1.jpg

  • Свидетельство о повышении квалификации в Государственном образовательном учреждении среднего профессионального педагогического образования Северный педагогический колледж по образовательной программе "Современные подходы в преподавании иностранного языка",2009

Уд2.jpg

  • Удостоверение о повышении квалификации в ИРРО Свердловской области по образовательной программе "Развитие информационно-технологической компетентности специалистов системы оценки качества образования" ,2009

Уд.jpg

  • Удостоверение о повышении квалификации в ИРО Свердловской области по образовательной программе "Интеграция информационных и образовательных технологий XXI века" ,2010

Уд 2.jpg

  • Свидетельство о дополнительной профессиональной подготовке по основному очному курсу программы INTEL"Обучение для будущего",2010

Св1.jpg

  • Удостоверение о повышении квалификации в ИРО Свердловской области по образовательной программе "Интернет-технологии в обучении" ,2010

Уд3.jpg

  • Удостоверение о повышении квалификации в ИРО Свердловской области по образовательной программе "Компьютерная графика" ,2011

Уд4.jpg

  • Удостоверение о повышении квалификации в ИРО Свердловской области по образовательной программе

"Сетевые педагогические сообщества как фактор профессионального развития" ,2011

Уд5.jpg

2012-2017

  • удостоверение о повышении квалификации в ИРО ,образовательная программа "Информационные и коммуникационные технологии как средство реализации требований федерального государственного стандарта",2012г(108 ч)

Инф техн хас 13.jpg

  • удостоверение о повышении квалификации в ИРО ,образовательная программа "Подготовка организаторов единого государственного экзамена",(72ч, 2012 г)

Организ 12 хас.jpg


  • удостоверение о повышении квалификации в НТФ ИРО ,образовательная программа "Федеральный образовательный стандарт общего образования:идеалогия,содержание,технологии введения (подготовка учителей основной школы к введению ФГОС)",2013(108 ч)

Фед станд 13 хас.jpg


  • Сертификат участника семинара-практикума"Портфолио школьного методического объединения как форма самоопределения и самооценки", 2013

Серт 8 шк хас 13.jpg


Профессиональная компетентность (профессиональные достижения и успехи )

2008-2011

  • Грамота за активное участие в творческой жизни школы и города ,2010
  • Почетная грамота главы Североуральского городского округа ,2010
  • Почетная грамота Североуральской Городской Организации Профсоюза Работников Народного Образования и Науки РФ ,2011
  • Грамота Учредителей проекта «Международной Олимпиады по основам наук» АНО «Дом Учителя Уральского Федерального округа» за подготовку дипломантов финального этапа VIII Международной Олимпиады по основам наук,2011
  • Благодарственное письмо автономной некоммерческой организации "Центр поддержки инициатив в сфере образования и науки "Ариадна"", 2011


Гр1.jpg Пч гр.jpg




Гр2.jpg Гр3.jpg


Ариадна.JPG

2012 -2017

  • Благодарность Управления Образования Североуральского городского округа за подготовку дипломанта Городского фестиваля творческих проектов учащихся на иностранном языке ,2012
  • Благодарственное письмо за участие в областном конкурсе педагогических работников по использованию информационных и коммуникационных технологий,

интерактивных информационных средств в образовательном процессе,2012

Благ проект.jpg Бл пис хас об кон 12.jpg

  • Почетная грамота Управления Образования Североуральского городского округа за значительные успехи в организации в совершенствовании образовательного и воспитательного процессов,формирование интеллектуального и нравственного развития личности,2012
  • Грамота Учредителей проекта «Международной Олимпиады по основам наук» АНО «Дом Учителя Уральского Федерального округа» за подготовку дипломантов финального этапа VIII Международной Олимпиады по основам наук,2012


Поч гр хас сев 12.jpg Гр хас урфо нем 12.jpg

  • Грамота Учредителей проекта «Международной Олимпиады по основам наук» АНО «Дом Учителя Уральского Федерального округа» за подготовку дипломантов финального этапа IХ Международной Олимпиады по основам наук,2013

Урфо 13 хас.jpg

  • Благодарственное письмо за участие в городских педагогических чтениях "Условия достижения качества образования 2013-2014"

Благ письмо педчтения 2013.jpg Благ письмо Хас крисмас 2013.jpg

  • Благодарность за активное участие в городском фестивале-конкурсе "Christmas" 2013-2014

Методическая деятельность

Успешное осуществление профессионально – педагогической деятельности в постоянно изменяющихся условиях социальной жизни и в соответствии с требованиями современного образовательного процесса возможно только при условии творческого роста, постоянного совершенствования педагогического мастерства учителя. Составляющей частью совершенствования педагогического мастерства учителя является его методическая работа, которая предполагает анализ, систематизацию и обобщение накопленного опыта.

(ссылки на статьи и страницы в Интернете)

  • Мет.jpg *Сертиф УРФО.jpg

2012-2013 уч.год

Серт урфо 1 тур хас 13.jpg

  • сертификат Муниципального бюджетного учреждения Североуральского городского округа "Информационно-методический центр"

Хас серт 13.jpg

2013-2014

  • сертификат участника в 6 школьной научно-практической конференции исследовательских проектов
  • сертификат участника VI окружного конкурса исследовательских проектов "Интеллект +"г.Новая Ляля

Сертиф участия проектшкола хас 13.jpg Сертиф ляля хас.jpg

Участие в проектах


Результаты учебной деятельности

Являюсь участником проекта фонда "Вольное дело" объединённой компании РУСАЛ "Компьютер для школьника".Проект «Компьютер для школьника» успешно работает в начальной школе. Компьютерные технологии стали неотъемлемой частью образовательного процесса, повысилась эффективность процесса преподавания, мотивация учения, педагоги начальной школы активно осваивают имеющееся программное обеспечение и разрабатывают свое учебно-методическое обеспечение. Школьники, привыкшие учиться по-новому, закончили начальную школу и учатся в среднем звене. Возникла необходимость расширить границы действия проекта и продолжить его реализацию в пятом, шестом, а в перспективе, и в старших классах. Это обусловлено и социальным заказом общества, и заказом родителей. Как учитель-предметник я столкнулась с рядом проблем. Никаких электронных материалов в рамках данного проекта по предмету « немецкий язык» не разработано ,так же дети в начальной школе не имели опыта работы с ПК. ,так как в их учебном плане отсутствует предмет "информатика". Поэтому начала создавать собственные мультимедийные презентации, которые позволяют представить учебный материал как систему ярких опорных образов, наполненных исчерпывающей структурированной информацией на разных этапах урока: как способ объяснения нового материала, форма закрепления изученного, форма проверки домашнего задания, способ проверки знаний в процессе урока.

Обучение не может быть полноценным без регулярной информации о том, как усваивается учащимися материал, как они применяют полученные знания. Помимо устного опроса, в процессе которого, получая возможность для изучения индивидуальных возможностей усвоения учащимися учебного материала, большое внимание уделяю такому методу контроля как - тестовый контроль. Успешно применяю различные педагогические технологии на уроках немецкогоязыка: игровые,информационные, разноуровневые, которые реализуют в условиях образовательной политики личностно-ориентированный ,деятельностный,коммуникативный подходы в обучении иностранным языкам.Большое значение придаю здоровьесберегающим технологиям. Сочетание всего этого помогает достичь представленных результатов.Показатели моей практической деятельности по предмету

2008-2011

Мониторинг качества и успеваемости моих учеников (2-11 классы)в период с 2008 по 2011 уч г.

Качество и успеваемость.JPG

Мониторинг успеваемости и качества обученности учащихся 5 "а" и "б" классов в период с 2008 по 2011 уч г.

Успеваемость 5-х.JPG Качество 5-х.JPG


  • Выпускницы Кирпичникова Светлана (2009-2010 уч. год),Карпенко Светлана (2010-2011 уч. год)успешно сдали ЕГЭ по немецкому языку.


Педагогическая деятельность многогранна, сложна, трудоемка. В труде учителя нет неизменных элементов: постоянно развивается область знаний, основы которой преподает педагог, меняется контингент обучающихся, обогащается педагогическая наука. Все это требует постоянного поиска наиболее важного содержания, целесообразных форм, методов и средств обучения, эффективных путей сотрудничества с обучающимися в процессе обучения.

Успешное осуществление профессионально – педагогической деятельности в постоянно изменяющихся условиях социальной жизни и в соответствии с требованиями современного образовательного процесса возможно только при условии творческого роста, постоянного совершенствования педагогического мастерства учителя. Составляющей частью совершенствования педагогического мастерства учителя является его методическая работа, которая предполагает анализ, систематизацию и обобщение накопленного опыта.

Достижения моих учеников

Мои ученики занимают призовые места в предметных олимпиадах областного и международного уровня

VI Международная Олимпиада по немецкому языку

1. Олимпиада имеет Международный статус. В интеллектуальных соревнованиях участвуют школьники Азербайджана, Белоруссии, Болгарии, Германии, Казахстана, России, Таджикистана, Турции, Украины, Чехии. Органы управления образованием стран-участниц активно поддерживают данный проект. Участие в Олимпиаде позволяет учителям и школьникам выйти на международное образовательное и коммуникативное пространство.

2. Руководит Олимпиадой Международный Оргкомитет.

3. За период проведения международных интеллектуальных соревнований создан банк олимпиадных заданий. Каждый год совместными усилиями учителей разных стран для финальных этапов разрабатываются интернациональные задания по всем предметам, что позволяет школьникам из разных стран соревноваться по одним и тем же заданиям.

4. Специально для проведения Олимпиады создано уникальное программное обеспечение: тестирующий комплекс ON-LINE, позволяющий проводить Олимпиаду дистанционно по всем предметам для неограниченного количества участников. Данный тестирующий комплекс ON-LINE позволяет не только проверить знания учащегося по предмету, быстро обработать ответы участников и выдать итоговый балл, но и сформировать интересные для администрации школы и педагогов отчеты.


участники -финалисты :

  • Ивакина Наталья -5 "а";
  • Анисимова Вика -5 "а";
  • Болдырев Максим -5 "а"

Ивакина.jpg , Ан В.jpg

Бол м.jpg

2010-2011 уч.год

VII Международная Олимпиада по немецкому языку

1 тур.jpg по результатам 1 тура участники получили сертификаты

2 тур.jpg по результатам 2 тура участники получили дипломы

Участники - финалисты:

  • Болдырев Максим -6 "а"
  • Хасанов Костя -5 "а"(золотая медаль)
  • Хаязов Вадим -5 "а"
  • Лихтенберг Уля -5 "а"
  • Казьмин Алёша-5 "в"
  • Брагина Юля -5 "в"

Финалисты-участники Олимпиады награждены дипломами и призами-магнитами ,родители участников-благодарственными письмами.

Олимп УРФО.jpg Костя.jpg Хасанов Костя,обладатель золотой медали

2011-2012 уч.год

VIII Международная Олимпиада по немецкому языку

Участники-финалисты :

  • Хасанов Костя -6"а", (высшая лига);
  • Болдырев Максим -7 "а",(премьер лига)
  • Фальковская Вика -7 "а", (высшая лига);

Участники награждены дипломами .

IX Международная Олимпиада по немецкому языку2012-2013 Участники-финалисты:

  • Валиулина Александра- 6 "б"(высшая лига)
  • Казанцева Анна -6 "б" (высшая лига)
  • Хасанов Константин -7"а"(высшая лига)
  • Фальковская Виктория -8 "а"(высшая лига)
  • Анисмова Виктория -8 "а" (премьер-лига)

Участники награждены дипломами .

Финал 2012 Урфо вал каз.jpg

Х Международная Олимпиада по немецкому языку2013-2014 уч год Участники-финалисты :

  • Валиулина Александра 7 "Б"
  • Старцев Иван "Б"
  • Хасанов Константин 8 "А"
  • Шихарев Алексей 8 "А"
  • Лихтенберг Ульяна 8 "А"
  • Фальковская Виктория 9 "А"

Финалисты-участники Олимпиады награждены дипломами и призами-магнитами ,родители участников-благодарственными письмами

I Всероссийский конкурс презентаций «ТопСлайд»

Я и мои ученики принимали участие во Всероссийском конкурсе презентаций "ТопСлайд", проводимом Автономной некоммерческой организацией "Центр поддержки инициатив в сфере образования и науки "Ариадна".

  • Хасанов Константин (ученик 5 "а"),
  • Болдырев Максим (ученик 6 "а"),
  • Бельтюкова Анна (ученица 6"Б") приняли участие в I Всероссийском конкурсе презентаций «ТопСлайд»

Основными целями и задачами Конкурса являются выявление и поощрение авторов лучших презентаций; Участники награждены дипломами .


"Юные интеллектуалы Урала" 2009-2010 уч.год

  • Кирпичникова Светлана,ученица 11 "Б" класса - 3 место в городской олимпиаде по немецкому языку "Юные интеллектуалы Урала";

2012-2013

Призер городской олимпиады по немецкому языку "Юные интеллектуалы Урала 2012-2013";

  • Лужков Ярослав,8"а"

2013-2014

Победитель и Призеры городской олимпиады по немецкому языку "Юные интеллектуалы Урала 2013-2014"

  • Победитель-Валиулина Александра 7 "Б"
  • Призеры- Хасанов Константин 8 "А"

-Анисимова Виктория 9 "А"

Призеры город 2013-2014 хас.jpg

Внеурочная деятельность

  • На уроках и во внеурочное время знакомлю учащихся с нравами и обычаями Германии.Особое место отводится празднику Рождества,Масленицы,Пасхи.В конце декабря принимаю активное участие в "Неделе иностранного языка" .В рамках данной недели проводятся выставки поделок символов немецкого рождества, рисунков,дети разучивают немецкие стихи и песни,пишут рождественские пожелания,подписывают открытки своим родственникам,учителям,участвуют в "Рождественских концертах".

11.JPG Яр.JPG

И.JPG Пол.JPG

Знакомство с традициями и обычаями Германии,реалиями развивает и поддерживает интерес учащихся к немецкому языку.

2013-2014

  • 21 января после двух летнего перерыва в ДК «Современник» состоялся городской фестиваль песен на иностранном языке. Наша школа предоставила на фестиваль–конкурс 10 вокальных номеров в трех возрастных группах: 3-5 классы, 6-8 классы,9-11 классы.Вокальная группа юношей 8 «А» класса(нем.яз) -3 место с песней «Mein Herz brennt»;вокальная группа девушек 9 «А»класса (нем.яз) с песней «Sonne» -получили единогласно приз зрительских симпатий .Остальные вокальные группы получили дипломы участников.

Конкурс 7 кл 2013.jpg 7 кл вок гр хас.jpg 8 кл крисмас 2013.jpg8 кл призы крис хас.jpgВок гр 8 кл.jpg 9 кл крисмас 13.jpgВок гр 9 кл хас.jpg9 кл крис хас приз.jpg

Проектная деятельность 2011-2012 Участник городского фестиваля по иностранному языку

  • Хасанов Константин проект "Замок Нойшванштайн"

2013-2014 Школьный сетевой интегрированный проект "Одиссея по немецкоязычным странам"

Призеры 6 школьной научно-практической конференции (2 место)

  • Хасанов Константин 8 "А"
  • Хаязов Вадим 8"А"
  • Шихарев Алексей 8"А"

Грамота шк проект 13.jpgШих школа хас.jpg

Хаяз лар хас шк.jpgХас хас лар шк.jpg Серт ших школ.jpg

VI окружной конкурс исследовательских проектов "Интеллект +"г.Новая Ляля Хас лар ляля.jpg

Ших серт ляля.jpgХас кос ляля.jpg

Как классный руководитель...

В межаттестационный период выполняла обязанности классного руководителя.Целью этой работы считаю создание в классном коллективе условий для самореализации личности и формирования ценностных ориентаций. Моя позиция как классного руководителя состоит в том, чтобы понять внутренний мир каждого ребенка, чтобы в трудную для него минуту знать, как можно ему помочь. Ведь то, что действенно для одного человека, может не «сработать» с другим. Уделяю особое внимание развитию классного самоуправления и родительского соуправления..Важное место в своей работе отвожу регулярным контактам с родителями. Провожу родительские собрания, встречаюсь с родителями по мере необходимости в индивидуальном порядке.С этой целью был создан блог для учеников и родителей Учащиеся класса активно участвуют в делах школы и класса и различных городских и школьных соревнованиях.

Пещ.JPG

Пещер.JPG

В 2009 году- поездка в пещеры "Чертово городище"

  • Участие в игре "Веселые старты", 2009

Вес старт.jpg Вес старт 09.JPG

Вес с.JPG

  • Участие в игре КВН,посвященному рождения в школы ,2009
  • Участие в конкурсе "Школьная звезда",2009

Вокал.jpg Квн.jpg

  • Грамота за лучшее оформление кабинета ,2010

Нов каб.jpg Нов г.JPG

  • Грамота за активное участие в сборе макулатуры ,2010

Макул.jpg Весен добр.jpg

  • Грамота за участие в "Весенней неделе добра" ,2011


Кл.jpg

Обобщение опыта

  • Выступление

2011-2013

  • Выступление на Городском Методическом Объединении учителей иностранного языка по темам:«Использование ЦОР на уроках иностранного языка»,"Информационная среда при обучении немецкому языку (из опыта работы)","Приемы критического мышления на уроках немецкого языка",
  • Выступление на городском семинаре "",представление опыта работы с блогом классного руководителя "В школу с улыбкой"
  • Регулярно разрабатываю авторские методические комплекты по темам курса "Немецкий язык"(Основная школа)

Гугл-тесты по темам курса

"Aschenputtel" (6 Kl)

"Кремль" 7 класс

Викторина "Рождество в Германии"

"Движение" 7 класс


"История авто" 7 класс

"Мое самое большое желание" 7 класс

"Первый автомобиль" 7 класс


"Школьная система Германии" 8 класс

"Немецкая улица сказок" 8 класс

"Britta über Schüleraustausch (8Kl)"

"Meine Schule (6,8 kl)"


Интерактивные презентации "Прези"

Кремль

Москва.Достопримечательности

День героев Отечества


  • На протяжении 2 лет являюсь руководителем школьной творческой группы "Электронное портфолио"

Участие в профессиональных конкурсах

  • Название конкурса
  • Уровень
  • Год участия
  • Форма участия
  • Результат


Аналитический отчет

мониторинг деятельности в межаттестационный период

Аттестовалась по должности "учитель" второй раз. Имею первую квалификационную категорию.

Работа в межаттестационный период позволила подойти к оформлению результатов деятельности в форме аналитического отчета.

Проблема содержания обучения иностранным языкам была и остается одной из самых важных проблем методики. Это естественно, ибо социальный заказ современного общества в этой области выдвигает задачу сформировать личность , владеющую инструментарием саморазвития и самосовершенствования, умеющей находить эффективные способы решения проблемы, осуществлять поиск нужной информации, критически мыслить и вступать в дискуссию, коммуникацию.

При переходе к информационному обществу, характеризующемуся постоянным ростом объемов знаний, все более важным для педагога становится умение применять ИКТ в учебном процессе и вести самостоятельную научно-исследовательскую работу, возрастает значение его профессиональной мотивации. Информационные и коммуникационные технологии (ИКТ) универсальны и незаменимы для решения этих проблем. При этом ИКТ обладают преимуществами (интерактивность, моделинг, коммуникативность, производительность) по сравнению с другими техническими средствами. Эти достоинства особенно значимы в образовательном процессе, и наиболее значимы в общеобразовательной школе, так как позволяют наиболее эффективно реализовать компетентностный подход к обучению;

Компьютерная лингводидактика – одна из быстро развивающихся областей методики преподавания языка Возможности, предоставляемые современными информационными технологиями, настолько значимы для овладения языком, что обучение с использованием компьютеров и компьютерных учебных материалов становится неотъемлемой частью учебного процесса.

При сравнении компьютерных учебных материалов и печатных учебных пособий, аудио- и видеокурсов, в первую очередь следует отметить предоставляемые компьютером технологические и методические преимущества.

Основными из них можно назвать следующие:

  • индивидуализация обучения;
  • оперирование большими объёмами информации;
  • комплексное мультисенсорное воздействие на различные каналы восприятия путём использования текста, звука,
  • мультипликации, видео;
  • неограниченное количество обращений к заданиям;
  • немедленное предоставление обратной связи и др.

Компьютерные учебные материалы обладают целым рядом характеристик присущих только этому виду средств обучения. Главными отличительными характеристиками компьютерных средств обучения в целом, и обучающих программ в частности, являются следующие:

  • интерактивность;
  • мультисенсорность;
  • адаптивность;
  • нелинейность
  • представления информации;
  • индивидуальность дизайна;
  • необходимость специальной подготовки пользователя для работы с программой.

Цель аналитического отчета – осуществить анализ и дать оценку результата эффективности внедрения в практику собственной модели информационной среды при обучении немецкому языку младших и средних школьников с использованием ИКТ. Объектом аналитического отчета является – педагогическая деятельность,направленная на развитие познавательной продуктивной деятельности младших и средних школьников.

Предметом аналитического отчета является – результаты педагогической деятельности по внедрению собственной модели информационной среды при обучении немецкому языку младших и средних школьников с использованием ИКТ.

Являясь участником проекта фонда "Вольное дело" объединённой компании РУСАЛ "Компьютер для школьника", как учитель-предметник я столкнулась с рядом проблем. Никаких электронных материалов в рамках данного проекта по предмету « немецкий язык» не разработано ,так же дети в начальной школе не имели опыта работы с ПК ,так как в их учебном плане отсутствует предмет "информатика". Поэтому начала создавать собственные мультимедийные презентации, которые позволяют представить учебный материал как систему ярких опорных образов, наполненных исчерпывающей структурированной информацией на разных этапах урока: как способ объяснения нового материала, форма закрепления изученного, форма проверки домашнего задания, способ проверки знаний в процессе урока.

Исходя из этого в межаттестационный период была выбрана тема самообразования «ИКТ при обучении немецкому языку как фактор повышения мотивации обучающихся».

В рамках работы над проблемой ставила перед собой следующую цель: разработать и апробировать собственную модель информационной образовательной среды при обучении немецкому языку. При реализации которого дети овладеют коммуникационными умениями, востребованными в повседневной жизни и значимыми для адаптации личности.

Для достижения поставленной цели в работе поставлены и решаются следующие задачи: В рамках работы над проблемой ставила перед собой следующие задачи:

1.Использовать в учебном процессе информационно-коммуникационные технологии, позволяющие повышать мотивацию обучающихся к изучению немецкого языка.

2.Способствовать формированию социокультурной и информационной компетенции, используя работу в информационной образовательной среде.

3.Сделать подборку существующих цифровых образовательных ресурсов по всем темам курса «немецкий язык» и апробировать их;

4.Разработать и апробировать собственные цифровые образовательные ресурсы и дидактические материалы по немецкому языку с использованием ИКТ для 2-11 классов;

Педагогическая деятельность многогранна, сложна, трудоемка. В труде учителя нет неизменных элементов: постоянно развивается область знаний, основы которой преподает педагог, меняется контингент обучающихся, обогащается педагогическая наука. Все это требует постоянного поиска наиболее важного содержания, целесообразных форм, методов и средств обучения, эффективных путей сотрудничества с обучающимися в процессе обучения.

Изучив нормативные документы и литературу по интересующему вопросу, а так же пройдя курсы повышения квалификации по вышеперечисленным программам приступила к созданию и апробации собственной модели информационной среды при обучении немецкому языку младших и средних школьников. Существуют разные подходы к созданию информационной среды .Я хотела бы поделиться своим опытом в этом вопросе. Сегодняшние школьники хорошо ориентируются в «сети»,и много времени проводят за компьютером, в так называемых «социальных сетях». Передо мной встал вопрос: «Что предпринять, чтобы дети общаясь в социальных сетях, играя и переписываясь, проводили это время по-другому, с пользой для себя и для своей учебы.»

И я предложила им общаться со мной. (слайд № 2 ), Для этого мною была создана страничка в социальной сети «В Контакте» ,где есть информационная стена, на которой сделаны ссылки на сайты, где предлагаются готовые электронные ресурсы по немецкому языку (различные грамматические задания, готовые тематические тексты, материалы по ЕГЭ, видеоуроки,различные инструкции к заданиям и многое другое).(слайд № 3 ),

Кроме того там есть ссылки на сайты, где размещены разработанные мной электронные ресурсы, на которых я хотела бы остановиться более подробно.( слайд № 4 )(слайд № 5)

openclass -это сайт образовательного сетевого сообщества учителей, где участники встречаются, чтобы общаться, делиться накопленным опытом работы, перенимать друг у друга самое лучшее, получать ответы на возникающие вопросы. Здесь можно не только узнать что-то новое для себя, но и повысить свою квалификацию ,обучаясь и набирая баллы . Отзывы о данном сайте представлены здесь. (слайд № 6 ). На данном сайте мною создан личный кабинет , где размещены разработки моих уроков (слайд № 7 ) (слайд № 8) Педсовет –это всероссийский интернет-портал, для учителей, где педагоги- предметники размещают свои материалы, общаются ,также здесь можно узнать последние новости в образовательной среде (слайд № 9 ) На данном сайте размещены мои материалы (слайд № 10 )

Более подробно я хотела бы остановиться на сайте Rus.edu-архив учебных программ и презентаций, где делятся опытом своей работы разные педагоги -предметники ,начального,среднего и старшего звена) (слайд № 11 ), На данном сайте мною создан свой кабинет, где я размещаю свои наработки по темам курса немецкого языка для учащихся 4,5,6,7 классов.,а так же работы моих учеников.Этими материалами я пользуюсь на уроках при прохождении программы.(слайд № 12 ) Материалами,размещенными на данном сайте могут воспользоваться дети, которые находятся на больничном, во время карантина, а так же в морозные дни для восполнения пробелов и закрепления знаний по теме. Они имеют возможность не отстать от своих сверстников, изучая презентации и выполняя задания, предложенные в них. (слайд № 13 ) Данные презентации востребованы детьми, их родителями и педагогическим сообществом, это можно определить по количеству их скачивания и отзывам на мои работы(слайд № 14 ) Ознакомившись с презентациями, дети имеют возможность проверить свои знания при помощи тестов.Эти тесты я размещаю на сайте ,который называется «Мастер-тест».

Ссылка на данный тест имеется также на информационной стене «В Контакте».

  • Данный тест— это бесплатный образовательный .интернет сервис, который позволяет создавать тесты. Основная идея программы — проводить интерактивное тестирование знаний учеников.
  • Там можно создавать и он-лайн тесты и скачивать их, и так же проходить тест ,в скачанном виде без подключения к интернету.На страницах данного сайта нет информации, которая будет отвлекать детей от прохождения теста. (слайд № 14 )

На данном сайте мною так же создан свой личный кабинет, в который заходят мои ученики (слайд № 15 ),Здесь я разрабатываю тесты для проверки знаний по изученным в презентациях темам. (слайд № 16 ) Дети в любой момент, при наличии интернета ,могут проверить свои знания и тут же получить оценку .

Кроме того, на данном сайте есть возможность личного общения с детьми, в режиме чата. Это я тоже практикую в своей работе. ( слайд № 17 ), Выложенными тестами на данном сайте может пользоваться любой человек. Но для того, чтобы я могла отследить результаты моих учеников, они должны быть зарегистрированы в моем личном кабинете.(слайд № 18 ), На сегодняшний день там зарегистрировано 30% моих учеников. Это ученики 4 ,5 , 6 ,7 класса. В плане регистрации существует много сложностей. Это процесс очень трудоемкий, да и не у всех дома есть пока возможность доступа к интернету. Регистрацию проходят дети при помощи родителей под моим руководством. В будущем, я планирую зарегистрировать всех моих учеников на данном сайте и продолжать работу в этом же ключе.(слайд № 19 ),

презентация "Информационная среда при обучении немецкому языку (из опыта работы)"

Организация работы в таком режиме имеет ряд преимуществ: Создается информационная образовательная среда, в которой формируются и совершенствуются информационные компетенции обучающихся.Организация такой работы обучающихся является разновидностью асинхронного дистанционного обучения.

Проектная часть

Модернизация содержания и структуры общего среднего образования обусловлена требованиями нового плана общественного развития нашей страны и соответственно новым социальным заказом в системе образования.

Система современного образования, а значит, прежде всего, ее главное звено - учитель, призваны способствовать реализации основных задач социально - экономического и культурного развития общества, ибо именно школа,готовит человека к активной деятельности в разных сферах жизни общества. Поэтому роль школы как базового звена образования чрезвычайно важна, и ее способность достаточно гибко реагировать на запросы общества, сохраняя при этом накопленный положительный опыт, имеют чрезвычайно важное значение.

Только работая вместе, в постоянном взаимодействии и заинтересованности, современный учитель и современный школьник могут к окончанию обучения получить результаты, необходимые далее для жизни в информационном обществе:

•умение адаптироваться в постоянно изменяющейся социально -экономической среде, самостоятельно приобретая и применяя необходимые знания, чтобы иметь возможность найти свое место в жизни и профессиональной деятельности;

• самостоятельно критически мыслить, уметь увидеть возникающие в реальной действительности проблемы и искать пути рационального их решения, используя современные технологии; четко осознавать, где и каким образом приобретаемые ими знания могут быть применены в окружающей их действительности; быть способными генерировать новые идеи, творчески мыслить;

• грамотно работать с информацией (уметь собирать необходимые для решения определенной проблемы факты, анализировать их, выдвигать гипотезы решения проблем, делать необходимые обобщения, сопоставления с аналогичными или альтернативными вариантами решения, устанавливать статистические закономерности, делать аргументированные выводы, применять полученные выводы для выявления и решения новых проблем);

•быть коммуникабельными, контактными в различных социальных группах, уметь работать сообща в различных областях, в различных ситуациях, предотвращая или умело выходя из любых конфликтных ситуаций;

•самостоятельно работать над развитием собственной нравственности, интеллекта, культурного уровня

Исходя из всего вышеперечисленного ,в следующий межаттестационный период мною намечены следующие перспективы профессиональной деятельности.

Мною выбрана тема: Использование ресурсов современных сервисов сети Интернет(Web 2.0) при обучении немецкому языку как фактор повышения качества обучения и формирование ключевых иноязычных компетенций обучающихся. Из которой следует реализация поставленных задач:

1.Изучить и внедрить при работе с обучающимися ресурсы современных сервисов Интернет(сетевые дневники, блоги, совместный поиск и хранение информации, Вики-среды, сетевые календари, создание сетевых анкет.

2.Формировать информационно-коммуникативную и социально-культурную компетенции учащихся через использование сервисов (Web 2.0),формировать навыки работы со словарями в сети, справочной литературой, необходимой для успешного изучения немецкого языка, обучать поиску и отбору нужной языковой информации.

3.Развивать ценностно-смысловую компетенцию учащихся, через познание, самореализацию и социальную адаптацию, формировать национальное самопознание, стремление к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантное отношение к проявлениям иной культуры.

4.Вовлекать учащихся в сетевые и учебные исследовательские проекты, творческие задания, в которых они учатся понимать и осваивать новое, выражать собственные мысли, учатся принимать решения, формулировать свои интересы и осознавать свои возможности.

Планируемый результат

Разработать и внедрить программу обучения с использованием современных сервисов Web 2.0 немецкому языку факультативно для учеников ,изучающих немецкий ,в качестве второго иностранного языка

Считаю, что обозначенные перспективы идут в ногу со временем, отвечают требованиям федеральной ,региональной политики и задачам нашей внутришкольной программы развития образования.

Полезные ссылки

  • Федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования. М.: Дрофа,2004.
  • Закон Свердловской области «Об образовании»
  • Государственный образовательный стандарт (национально-региональный компонент) дошкольного, начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования Свердловской области.
  • Пахомова Н.Ю. Метод учебного проекта.М.:Аркти,2003.
Персональные инструменты
Образовательная галактика Intel Программа Intel 'Обучение для будущего' Программа 'Учимся с Intel' Летописи России Инициативы Intel в образовании