ПЕСОЧНИЦА - место для Ваших экспериментов!

Участник:Алиманова Зифа

Материал из ИнтеВики — обучающей площадкой для проведения тренингов программы Intel
Перейти к: навигация, поиск

Содержание

Фамилия Имя Отчество

Алиманова Зифа Аптильбасыровна

Место работы

Муниципальное Казённое образовательное учреждение "Ашеванская основная общеобразовательная школа", учитель физической культуры

Алиманова Зифа Аптильбасыровна


Образование:

  • Саргатское педагогическое училище 1990 г.,
  • Тобольское образовательное учреждение высшего профессионального образования "Тобольская государственная социально-педагогическая академия Д.И. Менделеева" 2010 г.
png


Регион проживания:

Омская область, Усть-Ишимский район, д. Ашеваны

Стаж работы:18 лет

Повышение квалификации 2010, БОУ ДПО "Иститут развития образования Омской области" по теме "Современные образазовательные технологии в обучении физической культуры"

  • Копии документов, подтверждающих прохождение курсов:

png, png


Награды Грамоты Благодарственные письма

png png png png


Контактная информация

  • Почтовый адрес школы: 646580 Омская область, Усть-Ишимский район, д.Ашеваны, ул.Школьная,3
  • E-mail школы: Asevany-80@mail.ru

Методическая работа

Книгап.gif

Педагогическая деятельность

  • Тема или направление работы."Двигательная активность как средство формирования здоровья и интереса детей младшего школьного возраста"
  • Актуальность темы определяется тем, что средняя потребность детского организма детей школьного возраста в организованной двигательной активности составляет 12-16 часов в неделю, однако существующая сегодня организация учебного процесса в школе и уклад жизни в семье не удовлетворяют биологическую потребность детского организма в движениях. Анализ суточной и, недельной и сезонной двигательной активности показал, что необходимого для нормального роста и физического развития школьники недополучают на 50 %. Традиционные уроки физкультуры способны компенсировать 11 % суточной нормы двигательной активности ребенка.
  • Организм школьника по своим анатомо-физиологическим и функциональным возможностям отличается от организма взрослого человека. Дети более чувствительны к факторам внешней среды (перегревание, переохлаждение и др.) и хуже переносят физические перегрузки. Поэтому правильно спланированные занятия, дозированные по времени и сложности, способствуют гармоничному развитию школьника, и, напротив, ранняя специализация, достижение результатов любой ценой часто ведут к травматизму и серьезным заболеваниям, тормозят рост и развитие [4].

Объектом исследования является процесс физического воспитания детей, направленный на улучшение здоровья учащихся, а также на повышение интереса к физической культуре детей младшего школьного возраста.

  • Предмет исследования – методика проведения уроков физической культуры с использованием игрового метода и ее влияние на показатели физической подготовленности, улучшение здоровья учащихся, а также на повышение интереса к физической культуре детей младшего школьного возраста.
  • Цель работы состояла в том, чтобы определить влияние двигательной активности на формирование здоровья младших школьников и интерес к занятиям по физической культуре.
  • Для реализации поставленной цели решались следующие задачи:

1.Изучить литературу, раскрывающую вопросы, связанные с формированием показателей здоровья детей младшего школьного возраста средствами физической культуры. 2.Определить показатели развития физических качеств в начале и в конце эксперимента в контрольной и экспериментальной группах. 3.Определить влияние уроков физической культуры на состояние здоровья детей младшего школьного возраста и интерес к занятиям по физической культуре.

  • Гипотеза исследования заключается в предположении о том, что работа по формированию здоровья детей младшего школьного возраста будет педагогически целесообразной и эффективной при использовании двигательной активности, которая основана на учёте индивидуальных особенностей школьника, состоянии его здоровья и использовании игрового метода.
  • Практическая значимость данной работы заключается в том, что ее результаты могут и должны учитываться учителями физической культуры при формировании двигательных умений и навыков и в повышении физической подготовленности, а также интереса к занятиям физическими упражнениями учащихся младших классов.

Обобщение опыта

  • Участие в VII областном педагогическом марафоне - 2010 по теме "Создание условий по треализации современных требований к уроку физической культуры"

png


* Участие в методических и предметных неделях:

  • Героико-патриотическая игра "Вперед, мальчишки!"
  • Зимняя спартакиада школьников
  • Заседание районного методического объединения учителей физической культуры и ОБЖ
  • Месячник спортивно-массовой работы
  • Участник районного конкурса "Учитель года"
  • Турслёт учителей

Внеурочная деятельность по предмету

За прошлый учебный год:

  • Победитель районной олимпиады по физической культуре Ибрагимова Алина (8 класс)
  • Победители в районных соревнованиях по лыжам: 1 место среди девочек - заняла Рябчикова Диана (8 класс) , 3 место среди мальчиков - Раимбакиев Вильдан (9 класс)

Участие в профессиональных конкурсах

  • Название конкурса "Учитель года",
  • Уровень муниципальный
  • Год участия 2011
  • Форма участия очная
  • Результат сертификат участника



Увлечения педагога

Участница ансамбля Ак-Кош (Белый Лебедь)

С праздником Весны

Роза.gif





Сухатская Наталья Геннадьевна
Персональные инструменты
Образовательная галактика Intel Программа Intel 'Обучение для будущего' Программа 'Учимся с Intel' Летописи России Инициативы Intel в образовании