ПЕСОЧНИЦА - место для Ваших экспериментов!

Участник:Адреева Зоя

Материал из ИнтеВики — обучающей площадкой для проведения тренингов программы Intel
Перейти к: навигация, поиск



категории вопросов участник 1 участник 2 участник 3 участник 4
Ф.И.О. Андреева Зоя Васильевна Кубрякова Наталья Станиславовна Мурзина Татьяна Валерьевна Черникова Юлия Петровна
Должность зам.директора по УВР зам.директора по УВР зам.директора по УВР зам.директора по ВР
Образование ВП ВП ВП ВП
Место работы МОАУ "СОШ № 29 г.Орска" МОАУ "СОШ № 35 г.Орска" МОАУ "СОШ № 29 г.Орска" МОАУ "СОШ № 35 г.Орска"

Место обучения

город Оренбург


80px-Coat of Arms of Orenburg.png



Задания


Содержание


Введение

Главный вопрос курса

КАК РУКОВОДИТЕЛЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ СПОСОБЕН ПОМОЧЬ ПЕД.РАБОТНИКАМ
ПОВЫСИТЬ ЭФФЕКТИВНОСТЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА?

Задание 1

Ответьте на вопросы:

  • Что такое образовательная среда?
Среда в данном случае – это не материальные условия деятельности. В традиционной трактовке среда описывается как некое окружение индивида, оказывающее на него определенное воздействие. Мы же полагаем, что в контексте университетского культуропорождающего образования среду следует понимать как: а) составную часть образовательной субъективности (которая, в свою очередь, является частью среды); б) эффект осуществления определенной образовательной практики (условием которой она одновременно выступает); в) дифференциальную целостность, конструируемую в актуальных образовательных ситуациях. Среда в таком случае – это скорее символическое поле, нежели поле объектное или субъектное. Она рождается и функционирует там, где происходит коммуникативное взаимодействие различных смыслов или способов деятельности и в результате аккумулирует это многообразие так, что каждый из участников среды оказывается способен изменить собственную позицию и собственное видение ситуации, а также сформулировать возможный проект нового описания и, значит, новой конструкции ситуации. Именно поэтому об образовательных средах можно вести речь как о необходимом условии трансформативности опыта, без которого культуропорождение оказывается невозможным. 
  • Что такое информационное пространство?

Среда есть эффект реализации множества различных культур, создающий условия для появления новых культур. Момент плюралистичности образовательных сред является не столько фиксацией ее фактической характеристики, сколько той целью, реализации которой подчинена их организация. Однако плюралистичность в данном случае – это не механическая эклектика разнородных символических полей и не их гомогенизация на уровне значений, а некий посредник, с одной стороны, удерживающий и производящий различия как внутри этих полей, так и между ними, и с другой стороны, индивидуализирующий их в виде локальных описаний и локальных практик, воспроизводящих собственные неповторимые контексты в качестве предварительного условия культуропорождения.Информационным пространством может также считаться совокупность: банков и баз данных; технологий их сопровождения и использования; информационных телекоммуникационных систем, функционирующих на основе общих принципов и обеспечивающих информационное взаимодействие организаций и граждан, а также удовлетворение их информационных потребностей.

  • Что такое информационно-образовательная среда?

Под информационно-образовательной средой (или ИОС) понимается открытая педагогическая система, сформированная на основе разнообразных информационных образовательных ресурсов, современных информационно-телекоммуникационных средств и педагогических технологий, направленных на формирование творческой, социально активной личности, а также компетентность участников образовательного процесса в решении учебно-познавательных и профессиональных задач с применением информационно-коммуникационных технологий (ИКТ-компетентность), наличие служб поддержки применения ИКТ.

Задание 2

Познакомьтесь с терминологией

Задание 3

Напишите несколько самых важных преимуществ, которые даст информатизация Вашему ОУ.

  • Для того чтобы иметь возможность отслеживать влияние ИСО на ход информатизации образования, а не просто констатировать наличие у тестируемого технологических навыков работы с компьютером, а дать оценку сформированным у него познавательным навыкам при работе с информацией. т.е. ИКТ-компетентности учителя, учащегося информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) сегодня являются необходимым инструментом реализации этой компетентности и необходимым инструментом ее формирования.
  • В ОУ ИКТ используются при проведении педсоветов, семинаров – практикумов, совещаний для педагогов, внеклассных мероприятий родительских собраний, родительских конференций, НОУ учащихся, общешкольных праздников (День знаний, последний звонок и т.д.).Таким образом, рассматривая исходное состояние информатизации МОУ, нельзя не отметить некоторые присутствующие на данный момент недостатки: низкий уровень ИКТ - компетентности у учащихся школы. Не создано единое информационно-образовательное пространство МОУ, нет системы информации деятельности учителя в школе, но, несмотря на это учителя проводят уроки с использованием ЦОР, используя мультимедиа – технику. Так как внедрение информационно-коммуникационных технологий в практику работы школ является одной из приоритетных задач проекта ИСО, то формированию у учащихся и педагогов ИКТ-компетентности, т.е. способности использовать средства ИКТ для решения их повседневных профессиональных и жизненных задач уделяется большое внимание.

Модуль 1. Знакомство со стандартами МОСВИТО

Задание 1. Роль руководителя в информатизации образовательного учреждения

Что должен делать руководитель для успешного внедрения информационно-коммуникационных технологий в учебный процесс?

Запишите несколько важнейших задач, которые должен решать именно руководитель. Организовать процесс освоения педагогами базовых педагогических технологий. 2. Разработать критерии эффективности урока с точки зрения использования на уроках информационных, а также цифровых образовательных ресурсов. 3. Разработать мониторинг качества образования на основе компьютерных технологий . 4. Осуществить переход от единичных воздействий на развитие профессионализма отдельного педагога – к управлению развитием педагогической компетентности коллектива (на основе получаемых на основе ИКТ-технологий отчетов) и проектированию индивидуальных и групповых «образовательных» маршрутов в рамках «внутришкольного» повышения квалификаци

Задание 2. Стандарты МОСВИТО для руководителя

  1. Какие виды деятельности поставили на первое место? Были ли совпадения?
  2. Какие виды деятельности оказались наименее важными и почему?
  3. Что Вы прежде всего принимали во внимание, расставляя приоритеты?

Задание 3. Стандарты МОСВИТО для руководителя

  • Подробно просмотрите стандарты МОСВИТО.
  • Используйте чек-лист "Необходимые условия" для определения уровня готовности своего учреждения к внедрению ИКТ в образовательный процесс.
  • Внесите изменения в расстановку приоритетов в столбец "Б" [[Медиа:|Rang_Андреева.doc|таблицы]].
  • Прикрепите измененные файлы Таблица с заполненными столбцами А и Б и Чек-лист:
  1. чек-лист "Необходимые условия"
  2. таблицы

Модуль 2. Знакомство с опытом и ресурсами

  • В составе малых групп познакомьтесь с ресурсами, стратегиями и проектами, которые помогают планировать, организовать и поддерживать интегрирование ИКТ в учебных процесс.
  • Работая над заданиями, ответьте на вопросы:
  1. Какие ресурсы и инструменты оказались интересными и полезными?
  2. Какие идеи Вы могли бы развить и претворить в жизнь в своем образовательном учреждении?
Адреса страниц
1 Страница «Истории успеха» сайта «Учимся с Интел»
2 Разработка эффективных проектов
3 Оценивание проектов: Повышение качества образования

Модуль 3. Знакомство с социальными сервисами Web 2.0 и новыми технологиями

Задание 1

Работа над стратегией информатизации

1. Ознакомьтесь с шаблоном разработки стратегии Формирование общего видения единого информационного пространства ОУ, целей и смысла информатизации образовательного процесса. Поддержка использования только проверенных практикой и научно-обоснованных методик применения информационных технологий в учебном процессе. Поддержка создания единого информационного пространства школы, обеспечивающего развитие инноваций, нацеленных на радикальное повышение эффективности образовательного процесса Обеспечение использования информационных и коммуникационных технологий для совершенствования методов преподавания. Создание условий для обязательного обучения педагогического и административного состава использованию информационных и коммуникационных технологий для повышения качества профессиональной деятельности. Создание и обеспечение повседневного, целенаправленного и эффективного использования информационных и коммуникационных технологий. Финансовое и кадровое обеспечение условий реализации программы информатизации. Оценка уровня знаний, умений и навыков персонала в использовании информационных и коммуникационных технологий и планирование на ее основе дальнейшего повышения квалификации сотрудников. Обеспечение равного доступа к информационным ресурсам для всех. Обеспечение конфиденциальности и безопасности при использовании информационно-коммуникационных технологий , в том числе при работе в компьютерной сети

2. Обсудите следующие вопросы:

Какие технологии ваше ОУ или район считает приоритетными в настоящий момент?*

  • Эффективное использование информационных и коммуникационных технологий
  • Технологии дистанционного обучения

Какие вопросы интеграции информационных технологий в своем ОУ или районе вы считаете приоритетными?

  • Увеличение доли проблемных ситуаций в структуре интеграции предметов активизирует мыслительную деятельность школьника.

Интеграция предпрофильной и профильной подготовки в учебно — воспитательный процесс с целью оказания помощи обучающимся в профессиональном самоопределении

Что конкретно вы считаете самым важным сейчас в повышении квалификации своих сотрудников?

  • Информационная компетентность

Компьютерная грамотность

Что вы считаете важным прояснить и проанализировать при определении краткосрочных и долгосрочных перспектив?

  • Необходимо определить цели, обозначить пути и задачи, при ее достижении.

2. Прикрепите файл со стратегией




Страница участника тренинга для руководителей,

Персональные инструменты
Образовательная галактика Intel Программа Intel 'Обучение для будущего' Программа 'Учимся с Intel' Летописи России Инициативы Intel в образовании