ПЕСОЧНИЦА - место для Ваших экспериментов!

Уроки 9-10. Добро и зло. Понятие греха, раскаяния и воздаяния

Материал из ИнтеВики — обучающей площадкой для проведения тренингов программы Intel
Перейти к: навигация, поиск
Esdfuop'hxa32mple.jpg


Зло любит жить роскошно и удобно.

Добру и в этом далеко до зла.

Но даже в смертный час добро способно

Дарить надежды и рождать дела.

Добро найдет нас с трудную минуту,

Придет, когда его уже не ждешь.

Ты сам спеши добро нести кому-то

Ведь что посеешь в людях, то пожнешь.

Содержание


Цель урока

Знакомство учащихся с основными определениями понятий «добро» и «зло», представление понятий греха, раскаяния и воздаяния в религиозных культурах мира.


Задачи урока

  • Расширение представлений учащихся о понятиях «добро» и «зло» с позиции нравственного смысла.
  • Выявление черт сходства и различия понятий «грех», «раскаяние» и «искупление» в разных религиозных традициях.
  • Воспитание нравственных качеств личности и этических норм поведения, чувства добра и сострадания, любви и милосердия.
  • Воспитывать чувства ответственности за совершаемые поступки.
  • Формирование потребности совершать добрые дела
  • Развитие коммуникативных навыков, навыков работы с компьютером.
  • Развитие письменной и устной речи, навыков анализа текста.
  • Формирование умения рассуждать на тему с привлечением личного опыта.
  • Развитие умения анализировать собственные поступки и соотносить их с общечеловеческими ценностями.
  • Развитие творческих способностей.

Виды деятельности

Беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с толковым словарем и с иллюстративным материалом, самостоятельная работа с источниками информации, творческие задания, подготовка творческой беседы с членами семьи


Основные термины и понятия

Грех, грехопадение, покаяние, добро, зло, традиция

Словарик к уроку

  • Грех — прямое или косвенное нарушение религиозных заповедей (заветов Бога, богов, предписаний и традиций)
  • Добро – нравственная ценность, которая относится к человеческой деятельности, образец поступков людей и отношений между ними.
  • Делать добро – совершать моральные (добрые) поступки сознательно, бескорыстно.
  • Зло – противоположность добра, это то, что мораль стремиться устранить и исправить.
  • Покаяние – признание своей вины в чем-либо, обычно с просьбой о прощении.

Средства наглядности

Высказывания русских писателей о доброте, плакаты с пословицами о добре и зле, притчи, сказки, мультфильмы. Иллюстрации «Возвращение блудного сына» 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, з8, картины, изображающие грехопадение Евы 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7.

Основные вопросы урока

  • Какую заповедь, согласно Библии, нарушил человек?
  • Как стали называть непослушание человека Богу?
  • Как в Библии показан путь восстановления связи человека с Богом?
  • Что является главным условием спасения в христианстве?
  • Как вы понимаете спасение в иудаизме и исламе?
  • Что такое зло в буддизме?
  • Как творятся добрые дела?
  • Что считается добрым поступком?
  • Что является последствием злых и добрых дел?
  • С чем связано нравственное развитие общества?
  • Что такое аморальный поступок?
  • Как помогают людям знания о добре и зле?

Ход 9 урока

  1. Организация деятельности учащихся.
  2. Обсуждение результатов выполнения домашнего задания. Рассказы учащихся (по желанию), их обсуждение.
  3. Словарный диктант по материалам предыдущих уроков.
  4. Запись в тетрадь темы урока. Обсуждение темы урока с учащимися: как вы понимаете тему урока?
  5. Беседа с учащимися.
  6. Работа с понятиями добро, зло, грех. Задание: выписать из толкового словаря определения этих понятий. Привести примеры добрых, злых поступков (из личного опыта или из литературы).
  7. Чтение статьи из пособия для учащихся.
  8. Выборочный пересказ текста (по заданию учителя).
  9. Ответы на вопросы и выполнение заданий из пособия для учащихся.
  10. Самостоятельная работа учащихся. Задание: выписать из текста 2-3 предложения, которые показались вам наиболее важными. Обсуждение результатов самостоятельной работы.
  11. Работа с иллюстративным материалом. Рассмотрение репродукции любой картины с изображением грехопадения Евы. Вопросы учащимся: Как вы считаете, удалось ли художнику передать то содержание, которое вкладывалось в понятие грехопадения составителями Библии? Ответ обоснуйте.
  12. Рефлексия.

Ход 10 урока

  1. Организация деятельности учащихся.
  2. Обсуждение результатов выполнения домашнего задания по вопросам. Рассказы учащихся и их обсуждение.
  3. Запись в тетрадь темы урока.
  4. Беседа с учащимися.
  5. Самостоятельная работа учащихся. Задание: выпишите из пособия для учащихся, в каких религиях есть понятие греха, а в каких нет. Объясните это различие.
  6. Беседа с учащимися.
  7. Рефлексия.

Примерный текст учителя

- Вопросы о том, что такое добро и зло издревле волновали людей. Сегодня мы с вами познакомимся с представлениями о добре и зле в разных религиозных традициях, поработаем с мультимедийными материалами и иллюстрациями в учебнике.

- Открываем тетрадь, записываем дату и тему урока «Добро и зло».

- Выпишите из толкового словаря понятия «добро», «зло», «грех».

- Приведите примеры добрых и злых поступков (из своей жизни или из литературы).

- Вопросы добра и зла, как я уже отмечала, издревле волновали людей, и разные религии отвечали на них по-своему. Например, на Древнем Востоке считали, что добро и зло – равные друг другу силы и появились они одновременно вместе с сотворением мира. Древние греки считали, что беды, горе и несчастья, то есть зло, пришли в этот мир, вырвавшись из ящика, который из любопытства открыла женщина по имени Пандора (Ящик Пандоры).

- Иначе о происхождении зла в мире рассказывается в Библии.

Интерактивная модель «Грехопадение и изгнание из рая».

- Непослушание человека Богу стали называть грехом, а первое нарушение заповеди – грехопадением.

- Покаяние – единственный путь к восстановлению связи человека с Богом, к спасению от греха. Давайте посмотрим, какие представления о покаянии и спасении существуют в христианстве, исламе, буддизме и иудаизме.

Интерактивная модель «Покаяние и спасение в религиях мира».

- Рассмотрим иллюстрацию на С. 26. Это старинная фреска «Изгнание Адама и Евы из Рая». Как вам кажется, удалось ли художнику передать то содержание, которое Библия вкладывает в понятие «грехопадение»? Почему?

Творческие задания для учеников

Творческие задания для учеников

Разработки урока (из опыта работы учителей)

  1. Альбещенко О.Н., учитель начальных классов МОУ СОШ №13 г.Буй
  2. Гладких Т.А., учитель начальных классов МОУ СОШ №144
  3. Гучигова Т.В., учитель МОУ «Александровская СОШ №10» Рыбинского района Красноярского края
  4. Жабина Н.А., учитель начальных классов МОУ Жердевская СОШ №2 г.Жердевки Тамбовской области
  5. Зинина Л.Л., Кабанова С.В., учителя МОУ «СОШ № 1» г.Бородино
  6. Кучапина Н.В., учитель МОУ «Лицей № 55» г. Пензы
  7. Рябушева Е.Ю., учитель МОУ СОШ № 222 с углубленным изучением предметов художественно-эстетического профиля г. Заречного
  8. Добро и зло. Возникновение зла в мире. Понятие греха, раскаяния и воздаяния. Рай и ад.
  9. Разработка внеурочного мероприятия по модулю «Основы православной культуры» Проектная тема «Добро и Зло в христианстве»

Готовые презентации к уроку (из опыта работы учителей)

  1. Александрова И.Г., учитель МОУ "Игринская СОШ № 3"
  2. Васильева Е.Г., учитель русского языка и литературы МОУ "СОШ № 5 с углубленным изучением иностранных языков" г.Новочебоксарска
  3. Гладких Т.А., учитель начальных классов МОУ СОШ №144 г.Красноярска
  4. Громова С.П., учитель МОУ СОШ № 1 г. Красноуфимска Свердловской обл.
  5. Жабина Н.А., учитель начальных классов МОУ СОШ № 2 г.Жердевки Тамбовской области
  6. Зинина Л.Л., Кабанова С.В, учителя МОУ СОШ № 1 г.Бородино
  7. Краяголубцова Е.Н., учитель начальных классов МОУ СОШ № 9 г. Елизова Камчатского края
  8. Куляшова И.П.
  9. Мичкасова Е.П.
  10. Добро и зло в буддизме
  11. Добро и зло
  12. Добро и зло
  13. Добро и зло
  14. Добро и зло
  15. Грехопадение
  16. Блудный сын

Разработки уроков (из опыта работы учителей Оренбургской области)

  1. "Добро и зло. Понятие греха, раскаяния и воздаяния" - Кондрашова С.В., Мажекенова Д.К., Сартова И.А., Тушканова Л.В. (Сакмарский район) - рук. Железнова Л.Б., старший преподаватель кафедры педагогики и психологии ИПК и ППРО ОГПУ - презентация
  2. "Добро и зло. Понятие греха, раскаяния и воздаяния" - рук. Воронова А.А., к.п.н., доцент кафедры педагогики и психологии ИПК и ППРО ОГПУ
  3. "Добро и зло. Понятие греха, раскаяния и воздаяния" - Скутельникова Г.П., Барбакадзе С.В.(г.Орск) - рук. Моисеева А.Н., к.п.н., доцент кафедры педагогики и психологии ИПК и ППРО ОГПУ - презентация
  4. "Добро и зло. Понятие греха, раскаяния и воздаяния" - Нурмухамедова Д.А., Тлекпаева Г.Б., Эмгрунт С.Ф. (Ясненский район) - рук. Моисеева А.Н., к.п.н., доцент кафедры педагогики и психологии ИПК и ППРО ОГПУ - презентация

Домашнее задание

  1. Подготовь рассказ с примерами из истории представлений человека о добре и зле.
  2. Расскажи членам семьи и друзьям о том, как развивались представления людей о добре и зле. Подготовь рассказ с примерами из истории представлений человека о добре и зле.
  3. Нарисуйте символы добра и зла.
  4. Найти и прочитать притчи и сказки о Добре и Зле, придумать свой вариант сказки о борьбе Добра со Злом.
  5. Спроси у родителей об их добром поступке, совершенном в жизни (детстве). Вспомни свой добрый поступок.
  6. Подбери стихотворения и пословицы о Добре и Зле.
  7. Нарисуй рисунок по теме “Улица добра”.
  8. Напиши сочинение-рассуждение по теме “Спешите делать добро”.

Полезные материалы

  1. Пословицы и поговорки, стихи о добре, доброте для детей
  2. 100 пословиц про добро и зло
  3. Стихи о доброте
  4. Афоризмы о добре и зле
  5. Песня "Что такое доброта" (Барбарики)
  6. Песня "Дорогою добра"
  7. Песня "Доброта" (Добрым быть совсем не просто)
  8. Песня "Доброта" (из м/ф "Приключения Фунтика")
  9. Песня "Если добрый ты" (из м/ф "День рождения Кота Леопольда")

Ссылки на полный курс

Основы мировых религиозных культур

Персональные инструменты
Образовательная галактика Intel Программа Intel 'Обучение для будущего' Программа 'Учимся с Intel' Летописи России Инициативы Intel в образовании