ПЕСОЧНИЦА - место для Ваших экспериментов!

Тренинг тьюторов педагогических колледжей Свердловской области февраль 2011

Материал из ИнтеВики — обучающей площадкой для проведения тренингов программы Intel
Перейти к: навигация, поиск

Содержание

Ведущие

Наталья Никулина, Юлия Груздева, г.Екатеринбург

Организационные моменты

Даты проведения 26 февраля - 26 марта 2011 года

Аудитория: тьюторы Программы Intel "Обучение для будущего"

Цель

  • освоение содержания и методики проведения Нового основного курса Программы Intel "Обучение для будущего"

Программа тренинга

Программа курса

Портфолио проектов участников тренинга

Создайте в этом разделе ссылку на личную страницу и на статью своего учебного проекта.

На страницу проекта вставьте пожалуйста Шаблон:Демонстрация проекта

  1. Обросова Елена Учебный проект Электронный журнал
  2. Найденова Лиана Учебный проект "Нам песня строить и жить помогает! или Культура Франции в песне"
  3. Бажукова Татьяна Учебный проект "Федеральные земли Германии или Все в Германии важны, все Германии нужны!"
  4. Покрашинская Любовь Учебный проект Знание - сила информация - власть
  5. Герасимова Марина
  6. Наталья Коровина Учебный проект Английский навсегда
  7. Сильвестрова Татьяна Учебный проект Семья - это радость или необходимость
  8. Елена Сухарева Учебный проект Музыкальное искусство
  9. Эльвира Мухаматьянова Проект Будущее России
  10. Оксана Емельянова Учебный проект Молодая семья
  11. Кононова Татьяна учебный проект Орешек знаний твёрд
  12. Румянцева Людмила Учебный проект Почему прерасен мир
  13. Участник: Томилова Елена Учебный проект Лексика
  14. Галина Александровна Бунтова Учебный проект Бунтовой
  15. Долгих Екатерина Учебный проект Творческий взрыв
  16. ...

Документы для совместного редактирования

Таблица для обмена идеями по вопросам проекта


Справка по среде WIKI

Задания и мысли модулей

Задания по каждому модулю будут выставляться здесь постепенно, по мере освоения курса.


с 26-го по 2-е. Д/з

выполнение заданий, полученных на очной сессии. Одним словом, ваша домашка!


03.03 "Таблица идей"

Заполнение "Таблицы идей"

Уважаемые коллеги! Мы с вами уже начали заполнять "таблицу идей" (см. ссылку выше), но приступили к этому заданию далеко не все. Давайте будет придерживаться графика и выполним задание в срок!

Еще раз напоминаем задание для "таблицы ИДЕЙ":

  1. Впишите себя в таблицу (ФИО, тему проекта, вопросы, ...).
  2. Посмотрите вопросы других коллег. Оставьте свои комментарии к ним прямо в этой таблице, выделяя свой текст другим цветом. Это ОЧЕНЬ важное задание! Вы не только тренируетесь в формулировке вопросов, но и учитесь совместно редактировать (создавать) общие документы в Google. Дополнительную информацию о совместной работе в документах Google вы найдете на диске в разделе Основной курс>Модуль 3>Занятие 6.
  3. Вечером еще раз загляните в "таблицу идей" м.б. кто-то из коллег Вам дал дельный совет?
  4. Пройдите на страницу своего проекта. Впишите туда вопросы, направляющие проект.

04–06.03 Вики-страницы учащихся (студентов)

Данный модуль посвящен созданию работ студентов по Вашим проблемным вопросам.

Итак, у Вас в проекте сформулировано несколько проблемных вопросов (как минимум 2). Ответами на них должно стать исследование студентов, оформленное как вики-статья, с соответствующими картинками, диаграммами, ссылками и прочими способами проведения исследований.

Структура и содержание страницы определяете Вы в соответствии с Вашими вопросами. Ответы на вопросы по созданию вики-статей и их оформлению Вы найдете в Учебнике по вики (см. раздел полезные ссылки!!!) или пишите в блог курса, мы ответим!

Не забудьте сделать внутренние ссылки со страницы своего проекта на ВСЕ созданные вики-страницы студенческих ответов на проблемные вопросы.

Примеры работ учащихся в виде вики-статей:


07–10.03 Оценивание

Оценивание продуктов проектной деятельности учащихся

Милые дамы! Поздравляем вас с наступающим праздником 8 марта!


Итак, оценивание!!!

Откройте по учебнику Модуль 5 -> Занятие 1, поразмышляйте об оценивании, ответьте на предлагаемые вопросы и определите свое отношение к оцениванию.

Изучите материалы Презентация по оцениванию и выполните предлагаемые задания.

Познакомтесь с дополнительными инструментами оценивания на сайте http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.html и в разделе Основной курс -> Модуль 5 -> Занятие 1 электронного приложения. Внесите коррективы в план оценивания расположенный в Визитке проекта.

Спланируйте итоговое оценивание примера работ студентов, опираясь на ключевые моменты, приведенные в Модуле 5 Занятие 2 Шаг 2. Загрузите план итогового оценивания в документы Google и сделайте ссылку на странице своего проекта (не забудьте предоставить доступ к вашим материалам коллегам и тьюторам).

Наши ответы на ваши вопросы - в блоге курса.

11–13.03 Дидактические материалы

В данном модуле мы будем создавать материалы, поддерживающие исследование студентов. Условно будем их называть дидактическими материалами.

Изменяя процесс обучения, мы начинаем выполнять иные роли и роль студентов (а впоследствии их учеников) тоже меняется.

Подумайте: Как помочь всем школьникам стать самостоятельными и заинтересованными студентам, способными принимать решения о том, как они будут выполнять свои задачи в проекте? Как помочь студентам стать знатоками в исследованиях и ответах на сложные неоднозначные вопросы? Как мы можем поощрить и поддержать студентов, когда они принимают новые роли, помогающие им наилучшим образом применить свои умения? Какие материалы помогут студентам стать заинтересованными заинтересованными, использующими и развивающими природную любознательность и профессиональные интересы?

Откройте в учебнике Модуль 6, Занятие 1, выполните Шаг 1 и 2. Запишите в визитную карточку Вашего проекта те стратегии, которые Вы будуте использовать для создания комфортных условий обучения студентам с разными образовательными потребностями и возможностями.

Посмотрите на диске примеры дидактических матриалов в поддержку исследования студентов в разделе Основной курс -> Модуль 6-> Занятие 3. Подумайте какие материалы можно создать и использоть в рамках Вашего проекта... и приступайте к их созданию!

Созданные матриалы загрузите на Google, ссылки на них разместите на странице своего проекта. Не забудьте открыть доступ к этим материалам своим коллегам и тьюторам курса.

14–16.03 План реализации проекта

Планирование один из важнейших этапов разработки проекта. От хорошего плана зависит половина успеха реализации проекта и его результата. Уже с самого начала обучения вы продумывали планирование содержания и этапов учебного проекта. В процессе создания работ от имени учащихся, дидактических материалов вы представляли их «место» в реализации проекта. При подготовке материалов по организации и проведению проекта обратите внимание на следующие моменты:

  • какое дополнительное обеспечение вам понадобиться ДО реализации проекта? Во время его реализации?
  • есть ли доступ к необходимым IT в вашем кабинете или компьютерном классе или библиотеке? Какие необходимо предпринять меры, чтобы этот доступ обеспечить? Что необходимо приобрести, для обеспечения такого доступа?
  • какие внеклассные мероприятия необходимо провести с другими лицами в целях реализации проекта (коллеги-преподаватели, родители, администрация ОУ, школьные учителя, тьюторы других колледжей, ...)?
  • какие разрешения нужно получить ДО начала проекта (администрация, родители, студенты) на использование персональных данных и иных информационных объектов?

Познакомьтесь с примерами на диске в разделе Основной курс -> Модуль 7 -> Занятие 4

Скачайте там же Шаблон плана реализации проекта, заполните его внося необходимые коррективы. Полученный файл загрузите в GoogleDocs и сделайте на енго внешнюю ссылку со страницы своего проекта.

Результаты своей работы отразите в блоге тренинга.

17–20.03 Социальные сервисы Web 2.0

Использование различных социальных сервисов для реализации проекта

Итак, коллеги!

Начинаем заканчивать!

В данном разделе Вам необходимо сделать:

  • Блог своего проекта. Для этого нужно выбрать ЛЮБОЙ ресурс для создания блогов (www.blog.ru, www.blog2x2.ru, www.webblog.ru, ....... их очень много, выбирайте любой!) Продумайте структуру своего блога, сделайте записи, ссылку на свой блог разместите на сранице проекта.
  • Подборку социальных сервисов и ресурсов в помощь студентам и преподавателям. Для этого сначала познакомьтесь с презентацией Надежды Шпарута, в которой она делает обзор социальных сервисов Веб 2.0 (Обзор социальных сервисов (презентация)) Затем познакомьтесь с теми сервисами, которые будут полезны для Вашего проекта : м.б. это будут карты Гугл, или возможность анкетировать студентов в он-лайне с помощью Анкетера, или закладки БобрДобр, или коллекция фотоматериалов на Фламбере или Пикассе, или ...................... список можно продолжать до бесконечности, выбирайте! Соотвественно ссылки на все сервисы и ресурсы (ипользованных сервисов должно быть не меньше трех!!!) разместите на странице Вашего проекта.

21–24.03 Приведение в соответствие...

Коррекция разработанного портфолио проекта

Вот и наступил почти финал нашей совместной работы. Вам предстоит в последний раз вернуться ко всем разработанным вами материалам, доделать и откорректировать все, что вами наработано. Итак, что должно быть готово к защите:

  1. Личная вики-страница участника курса. Страница д.б. наполнена информацией!
  2. Вики-страница всего проекта. Страница д.б. наполнена информацией и соответствующими ссылками.
  3. Визитная карточка проекта. Сделана в MS Word, загружена в документы Google, на вики-страницу проекта вставлена внешняя ссылка на этот документ.
  4. Буклет, привлекающий в проект разных участников. Сделан в MS Publisher, загружен в документы Google, на вики-страницу проекта вставлена внешняя ссылка на этот документ.
  5. Стартовая презентация. Сделана в MS PowerPoint, загружена в документы Google, на вики-страницу проекта вставлена внешняя ссылка на этот документ.
  6. Дидактические материалы к проекту для разных категорий участников вашего проекта. Сделаны в MS Word, загружены в документы Google, на вики-страницу проекта вставлены внешние ссылки на эти документы.
  7. Инструменты формирующего оценивания. Сделаны в MS Word, загружены в документы Google, на вики-страницу проекта вставлены внешние ссылки на эти документы.
  8. Вики-страницы исследования студентов с ответами на проблемные вопросы. Эти страницы д.б. связаны внутренними ссылками со страницей всего проекта.
  9. Блог вашего проекта. Сделан с помощью любого инструмента для создания блогов, на вики-страницу проекта вставлена внешняя ссылка на блог.
  10. План реализации проекта. Сделан в MS Word, загружен в документы Google, на вики-страницу проекта вставлена внешняя ссылка на этот документ.
  11. "Коллекция" социальных сервисов. Д.Б. рассмотрены несколько сервисов Web 2.0 (минимум 3), на вики-страницу проекта вставлены внешние ссылки на эти сервисы.

Вот вроде бы и все. У вас есть несколько дней, чтобы доделать все и приступить к защите проектов. По любым возникающим вопросам пишите в блог нашего курса или на эл.почту.

PS. Не забудьте предоставить доступ к загруженным документам всем участникам тренинга. Электронные адреса есть в таблице идей.

28-29.03 Представление и защита портфолио проекта

Оценивание курса. Рефлексия Подведение итогов тренинга.

На этом этапе мы будем представлять результаты обучения.

  • Скачайте из документов Google файл с названием Матрица оценивания.xls
  • Познакомьтесь с проектом своего коллеги, распределение следующее:


Кто оценивает Кого оценивает
Обросова Елена Найденову Лиану
Найденова Лиана Бажукову Татьяну
Бажукова Татьяна Покрашинскую Любовь
Покрашинская Любовь Коровину Наталью
Коровина Наталья Долгих Екатерину
Долгих Екатерина Обросову Елену


  • Оцените проект, заполнив форму. Сохраните его с названием Отзыв ФИО.xls, указав СВОЮ фамилию!
  • Загрузите отзыв на Google, ссылку на него разместите на странице проект того участника, чье творение Вы оценивали. Не забудьте дать доступ к Вашему отзыву самому автору и тьюторам, а их у Вас 2: Наталья Никулина, Юлия Груздева (адреса курсантов в Таблице по обмену идеями)
  • Прочитайте отзыв на свой проект. Подумайте почему именно такие баллы Вам поставили.
  • Обязательно отрефлексируйте в блоге курса.
  • И еще, обязательно заполните обе анкеты по итогам обучения: анкета №1 (пароль: Интел без кавычек, на русском, с заглавной буквы), анкета №2

Спасибо всем. Результаты оценивания, результаты рефлексии, результаты анкетирования и, конечно, общие результаты обучения на курсе будут объявлены чуть позже.

15-16.04 Представление и защита портфолио проекта. ВТОРАЯ ВОЛНА!!!!!!!!!!!!!

Оценивание курса. Рефлексия Подведение итогов тренинга.

На этом этапе мы будем представлять результаты обучения.

  • Скачайте из документов Google файл с названием Матрица оценивания.xls
  • Познакомьтесь с проектом своего коллеги, распределение следующее:


Кто оценивает Кого оценивает
Найденова Лиана Сильвестрову Татьяну
Сильвестрова Татьяна Сухареву Елену
Сухарева Елена Мухаматьянову Эльвиру
Мухаматьянова Эльвира Емельянову Оксану
Емельянова Оксана Румянцеву Людмилу
Румянцева Людмила Найденову Лиану


  • Оцените проект, заполнив форму. Шкала оценивания, предложенноя в матрице 0-1-2. Не надо старатья "помочь" оцениваемой коллеге и по всем параметрам поставить 2 балла. Ваша оценка БУДЕТ коррелироваться с оценкой тьюторов. Поэтому - будьте объективны!!!!!!!!! Сохраните его с названием Отзыв ФИО.xls, указав СВОЮ фамилию!
  • Загрузите отзыв на Google, ссылку на него разместите на странице проект того участника, чье творение Вы оценивали. Не забудьте дать доступ к Вашему отзыву самому автору и тьюторам, а их у Вас 2: Наталья Никулина, Юлия Груздева (адреса курсантов в Таблице по обмену идеями)
  • Прочитайте отзыв на свой проект. Подумайте почему именно такие баллы Вам поставили.
  • Обязательно отрефлексируйте в блоге курса.
  • И еще, обязательно заполните обе анкеты по итогам обучения: анкета №1 (пароль: Интел без кавычек, на русском, с заглавной буквы), анкета №2

Спасибо всем. Результаты оценивания, результаты рефлексии, результаты анкетирования и, конечно, общие результаты обучения на курсе будут объявлены чуть позже.

Полезные ссылки

Подводим итоги

Мнения-Сомнения-Вопросы Напишите сюда свои мысли о курсе в свободной форме!


Ну,лично я сейчас понимаю, почему я первый раз не смогла, очная сессия оч помогла, теперь понятно, что куда нажимать, чтоб получить результат! Осталось немного "это" превратить в проект! :) Спасибо ВАМ за понятное объяснение! Обросова Елена

Доброго времени суток! Могу сказать точно, то чем мы занимались и как организовывали обучение по программе intel это даже не прошлый век а позапрошлый. Теперь с уверенностью могу сказать что открыла для себя новые горизонты, готова делиться этими широтами ;) Жаль что не нашла в себе силы освоить программу в ноябре... Вдвойне жаль что в сутках всего 24 часа - проект нуждается в серьезной доработке - это я признаю))) Спасибо огромное коллеги!!! /С уважением, Покрашинская Любовь

Доброе! Очень Доброе!!! полностью солидарна с коллегой! работы еще много! суток мало! но самое главное принцип работы понят, спасибо Интелу и нашим тьюторам за то,что всегда отвечали на вопросы и рядом были! Обросова Елена

Доброе утро, Наталья и Юлия! Коллеги из РГПК в составе 6 человек завершили работу и отправили для Вас письмо с соответствующей информацией. Ждем и для них таблицу для оценивания проектов. С уважением, Нургалеева Ирина

Доброе время суток!!! Я закончила!!! Анкеты заполнены, отзыв заполнен - выложен!!! Жду ваших отзывов о своем проекте уважаемые коллеги. /С уважением, Покрашинская Любовь

Здравствуйте все. Я тоже финишировала, как смогла, но я старалась, сил немножечко осталось. Уважаемая Любовь, подскажите куда вы "положили" отзыв на мою работу - очень хочется посмотреть)))Коровина Наталья

Отзыв на свою работу нашла. Спасибо, Любовь. А визитку у меня найти действительно сложно, она на странице участника. Отзыв на работу Екатерины я отправила вам, Наталья Александровна, на ящик и Юлии Евгеньевне тоже. Коровина Наталья

Всем-всем доброе утро! Весна.... работы как всегда в этот период много, но яочень рада, что у нас нашлось время посвятить себя проектной деятельности. Очень многому научилась. Спасибо нашим тьюторам, участникам, с которыми приходилось общаться иногда по ночам: Бажуковой Татьяне и Долгих Екатерине. Понимаю, что для меня был бы лучший вариант полного погружения в программу, для того, чтобы целиком и полностью посвятить себя проекту. А в результате все приходилось делать на бегу, поэтому и результат далеко не самый лучший. Но я знаю, что старт дан и теперь мы имеем представление, как это все делается. И хочется верить , что общение в сети никогда не заменит нам реального общения, потму что иногда странно... Например, сейчас находимся с некоторыми участниками и тьюторами на расстоянии несколих сот метров, а общаемся в сети!!!))))


Коллеги, курс завершен. Спасибо всем кто принял участие в итоговом блоге. Получился интересный разговор. Нам очень важно ваше мнение о курсе, ваше видение его организации и проведения обучения.

Тьюторами стали: Обросова Елена (Ирбит), Бажукова Татьяна (Екатеринбург), Покрашинская Любовь (Екатеринбург), Наталья Коровина (Ревда), Долгих Екатерина (Екатеринбург).


Вопрос о получении сертификатов нужно задать организатору обучающей площадки Свердловского областного педагогического колледжа Найденовой Лиане


Всем спасибо за плодотворную работу! Надеемся на дальнейшее сотрудничество.


Ваши тьюторы, Наталья Никулина, Юлия Груздева

Здесь вы можете познакомиться с результатами опроса в АНКЕТЕРЕ, сводной таблицей результатов оценивания.


Вторая волна Поздравляем с завершением курса следующих слушателей:

  1. Найденова Лиана - закончила как тьютор программы
  2. Елена Сухарева - закончила курс как слушатель
  3. Эльвира Мухаматьянова - закончила курс как слушатель
  4. Оксана Емельянова - закончила курс как слушатель
  5. Румянцева Людмила - закончила курс как слушатель

К сожалению до финиша так и не дошли:

  1. Герасимова Марина
  2. Сильвестрова Татьяна
  3. Кононова Татьяна
  4. Участник: Томилова Елена
  5. Галина Александровна Бунтова

Здесь вы можете познакомиться со сводной таблицей результатов оценивания.

Ваши тьюторы, Наталья Никулина, Юлия Груздева

Примеры от Пилота в Екатеринбурге

Стартовые презентации

Стартовая презентация Автор Красуцкая Елена Михайловна

Стартовая презентация Автор Селеменева Юлия Владимировна

Стартовая презентация Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна


Оценивание

Карта самоанализа Автор Красуцкая Елена Михайловна

Итоговая оценка самостоятельности и успешности участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна

Формирующее оценивание участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна


Обзор Социальных сервисов

Обзор социальных сервисов (презентация)


Примеры формулировок учебных целей

Примеры формулировок учебных целей

Примеры портфолио проектов

  1. Тюрина Светлана Витальевна Учебный проект Греки во времени и пространстве
  2. Попова Наталья Леонидовна Учебный проект Ах, алгоритм, алгоритм, алгоритм...
  3. Степанова Светлана Юрьевна Учебный проект Анатомия мышления
  4. Захарова Наталья Владимировна Учебный проект Мир цвета радуги
  5. Тимохина Евгения Георгиевна Учебный проект Полуостров сокровищ
  6. Полякова Виктория Александровна Учебный проект Язык в мире и мир в языке
  7. Волкова Ирина Александровна Учебный проект Кофе - польза, вред или экзотика?
  8. Маркер Надежда Юрьевна Учебный проект Кому на Руси жить хорошо
  9. Удалов Василий Учебный проект МоДеМ - или как передать информацию
  10. Селеменева Юлия Владимировна Учебный проект Стряхнувшие сон детства
  11. Красуцкая Елена Михайловна Учебный проект Снежная шапка планеты
  12. Девятерикова Ирина Владимировна Учебный проект Заимствованные слова
  13. Наталья Никулина Учебный проект Информационное общество и современная школа

Примеры работ учащихся в виде вики-статей:

Идеи

1. Проект Золотое кольцо Нижегородского края

2. Проект Улицы города рассказывают

Шаблон

Шаблон:Отчет учащихся по проекту

Персональные инструменты
Образовательная галактика Intel Программа Intel 'Обучение для будущего' Программа 'Учимся с Intel' Летописи России Инициативы Intel в образовании