ПЕСОЧНИЦА - место для Ваших экспериментов!

Социальные сервисы для студентов ноябрь 2011

Материал из ИнтеВики — обучающей площадкой для проведения тренингов программы Intel
Перейти к: навигация, поиск

Содержание

Преподаватель

Наталья Никулина г.Екатеринбург

Организационные моменты

Даты проведения 16 ноября - 02 декабря 2011 года

Аудитория: студенты 1 курса специальности "Прикладная информатика"

Цель

  • знакомство с возможностями социальных сервисов Web 2.0

Портфолио электронных ресурсов участников курса

Создайте в этом разделе ссылку на личную страницу.

  1. Агабалова Екатерина
  2. Григорьев
  3. Андрей Кирдяпкин
  4. Кокшаров Александр
  5. Королева Татьяна
  6. Космаков Максим
  7. Кузнецов Сергей
  8. Левин
  9. Зайцев Виктор
  10. Макаров Андрей
  11. Анатолий Пермяков
  12. Савин Максим
  13. Харин Андрей
  14. Чугайнов Павел
  15. Шадрин Сергей
  16. Шишацкий Александр
  17. Смирнов Алексей

Задание 1

  1. Познакомиться с Google-сервисом веб-альбомов Picasa. Получить доступ к веб-альбому группы, пройдя по ссылке Фотогаларея 144 и разместить в нем не менее одной своей фотографии и с подписью
  2. Познакомиться с фотосервисом LoonaPix. Используя фотографии веб-альбома Picasa создать не менее трех фотошаржей (НЕ на свое фото!!!!!) с помощью данного сервиса
  3. Созданные фотошаржи разместить в группе курса на Facebook. Для этого нужно зарегистрироваться на Facebook и вступить в созданную группу, пройдя по ссылке Фотошаржи студентов
  4. Зарегистрироваться на сервисе Интевики (вы уже в нем, регистрация - в правом верхнем углу!) – здесь будет проходить основная работа всего курса практики. Создать свою страницу участника, наполнив ее информацией о себе и своей фотографией. Сделайте внутреннюю ссылку со страницы курса (список с фамилиями выше) на свою персональную и наоборот.

Задание 2

С Екатеринбургским политехникумом связан не один день вашей жизни, ведь вы получали здесь свои первую (а м.б. и нет???) профессию - "Оператор ЭВМ", теперь получаете специальность.

И каждый день м.б. отмечен каким-либо событием: важный для всей группы или только для вас .... Давайте вспомним о них....

  • Задача — создать «ленту времени длиной в ... лет», обозначив на ней значимые вехи, главные события — как групповые, так и персональные
  • Сервисы для создания «лент времени»: Dipity.com или Timetoast.com
  • Ссылку на созданную ленту времени разместить на своей персональной странице

Алгоритм действий:

  1. Найти (собрать, вспомнить) материалы, представляющие события (групповые и персональные): краткое описание, примерную дату, фотографию и/или видеоролик.
  2. Решить, какой из указанных сервисов использовать для создания ленты времени. Зарегистрироваться на сервисе.
  3. Создать ленту времени. В её настройках предоставить права всем студентам группы и преподавателю и право просмотра - общедоступно. Подумайте как это сделать?
  4. Создать наиболее возможное количество карточек о событиях.
  5. Разместить ссылку на созданную ленту на свой странице вики.

Срок выполнения - 23 ноября 2011 г.

Критерии или что будет оцениваться в этом задании?

  • Каждая карточка-событие оценивается 3 баллами при наличии на ней даты и краткого описания события.
  • Наличие ссылки на представленное в сети Интернет событие (сайт, вики-сайт, веб-альбом, соц.сеть) — плюс 1 дополнительный балл.
  • Наличие на карточке-событии изображения — плюс 1 дополнительный балл.
  • Наличие на карточке-событии видеоролика (встроеный или ссылка на него) — плюс 2 дополнительных балла.

Задание 3

На данном этапе вам нужно создать презентацию, содержащую 5 слайдов:

  1. слайд: Кто я?
  2. слайд: Моя группа
  3. слайд: Чему конкретно я могу научить учителей?
  4. слайд: Чему я хочу научиться?
  5. слайд: Мои планы на будущее

Презентация должна быть загружена на любой социальный сервис, дающий возможность свободного просмотра онлайн (например: Slideshare)

Оцениваться будет:

  • Строгое соответствие требованиям задания
  • Информативность
  • Дизайн
  • Анимация
  • Грамотность

Срок выполнения - 23 ноября 2011 г.


Задание 4

Сроки выполнения: c 29.11 по 01.12

Используя любые поисковые системы Internet ответьте на вопросы в таблице. Укажите ссылку на источник информации и свою фамилию. Важно: при добавлении фамилии используйте кнопу "Ваша подпись и момент времени", по ним будут отсеживать время выполнения задания.

За каждый правильный ответ (в т.ч. правильно оформленный) - 1 балл.

Каждый может набрать 21 балл, если его не опередят другие участники группы.

Задание 5. Где эта улица, где этот дом?

Сроки выполнения: c 29.11 по 01.12

Город Екатеринбург - кладезь исторических мест и достопримечательностей! Некоторые из них вошли в проект Красная линия Екатеринбурга! Ваша задача найти, используя таблицу с QR кодами эти места и нанести их на карту.

Алгоритм действий:

  1. Расшифровать QR-код
  2. В соответствии с информацией найти достопримечательность г.Екатеринбурга.
  3. Вписать в расположенную таблицу Фамилию имя ответившего, дату и время размещения ответа в таблице, его название и ссылку на источник информации о данной достпримечательности.
  4. Переходим к созданию карты. Только после того как достопримечательность нанесена на карту, можно определять следующую. Расшифровка QR-кода, внесённая в таблицу, без создания метки на карте на предыдущую расшифровку НЕ засчитывается! (проверяем по зафиксированному системой времени создания!). Другой участник вправе внести свою расшифровку в таблицу, если раньше сделала метку на карте!
  5. Итак, карта! Вставить на Общую карту Красной линии Екатеринбурга найденную достопримечательность в форме метки.
  6. В заголовке метки указать название достопримечательности. В содержании метки указать адрес достопримечательности, 3 факта об этом месте, 1 фотографию, на которой изображена достопримечательность. Указать участника, который нанес метку.

Выполнение задания оценивается по двум критериям:

  • за каждую правильно определенную и внесенную в таблицу достопримечательность - 1 балл.
  • размещение метки на общей карте, в соответствии с условиями задания - 2 балла.

Важно!!! Учитывается правильность определения центров, количество нанесенных меток, соответствие содержания меток условиям задания.

Бонусное задание!!!

  • Создайте на своей персональной странице таблицу с неменее чем тремя QR-кодами достопримечательностей, не вошедших в Красную линию.
  • Пройдите по страницам других участников и разгадайте коды, укажите себя как "отгадчика", нанесите метки на Общую карту Красной линии Екатеринбурга

Задание 6 «Знакомство с ГИСами»

Геосервисы вызывают огромный интерес у всей педагогической общественности. Они несут в себе огромные возможности для использования их в учебном процессе. Предлагаю и вам с ними познакомиться. Познакомьтесь с документом: Социальные геосервисы.

  1. Познакомьтесь с предложенными в документе геосервисами
  2. Зарегистрируйтесь в Панорамио и ВикиМапии
  3. Выполните в этих сервисах предложенные задания:

Геосервис ВикиМапия http://wikimapia.org Предназначен для нанесения на карту мира локальных объектов. Задание:

	Найдите на карте свой город 
	Отметьте и прокомментируйте 3 объекта, которые связаны с историей или культурой этого города, но НЕ ИЗ Красной линии. Одинаковые объекты в одном городе брать НЕЛЬЗЯ! 
	Координаты отмеченных объектов и их названия разместите на своей личной страничке Участника в ИнтеВики 

Геосервис «Панорамио» http://panoramio.com Предназначен для хранения фотографий, привязанных к карте.

Задание:

	Загрузите на сервис свою фотографию (ОДНУ, ЛЮБУЮ) 
	Привяжите ее к местности, где была сделана фотография 
	Пометьте фотографию тегом kurs_144_2011 
	Познакомьтесь с другими фотографиями, уже помеченными этим тегом. Приятно видеть знакомые лица!:-)

Задание 7. Их знают в лицо!

Успех любого образовательного учреждения определяется людьми, которые в нем работают. Нашему техникуму есть кем гордиться! Выдающиеся люди техникума спрятались за ссылками в пазлах. Ваша задача — узнать этих людей!

Алгоритм действий:

  1. Выбрать любой (любые) пазл(ы), размещённые в таблице Их знают в лицо (колонка 2), перейти по ссылке, собрать пазл.
  2. Сделать скриншот с собранного пазла (не забудьте убрать черные рамки), разместить его в таблице (колонка 3). Под изображением указать ФИО, должность в техникуме, свою подпись и время размещения.
  3. В течение недели найти одного или нескольких людей, изображенных на фотографиях, и взять у них интервью (а не скопировать откуда-либо!) и разместить его в таблице (колонка 4). Брать интервью можно у любого из людей, изображенных на пазлах, но нельзя повторяться по формату (если кто-то уже взял видеоинтервью и разместил его, значит вам нужно выбрать другой способ интервьюирования).

Оценивается:

  1. Размещение скриншота пазла в таблице и определение ФИО, должности - 5 баллов
  2. Интервью: видео - 50 баллов, аудио - 30 баллов, интервью в виде текста - 10 баллов.

Бонусное задание

Среди россиян различных эпох множество великих людей, чьи произведения, открытия, изобретения являются достоянием не только России, но и всего мира. Фамилии этих людей у всех на устах, но знаем ли мы их в лицо?

Любовь к родному краю, знание его истории – основа, на которой только и может осуществляться рост духовной культуры всего общества. Культура, как растение: у нее не только ветви, но и корни. Чрезвычайно важно, чтобы рост начинался с корней. ( Д.С. Лихачев)

Для выполнения задания вам требуется:

  1. Создать вики-страницу для размещения результатов задания. Связать ее со своей персональной и наоборот.
  2. Пройти по ссылке в галерею Лица России, выбрать свой вариант задания и, по предложенной фотографии и комментарию к ней, узнать имя того великого человека, который запечатлен на фото.

Важно!!! Как узнать какой вариант? Номер варианта определяется вашим номером в списке, которые есть в начале страницы. В галерее все фотографии разбиты на шесть групп: композиторы, ученые, артисты, художники, литераторы, спортсмены.

Например: Агабалова Екатерина имеет в списке номер 1. Значит для работы она выбирает фото подписанные как: К1 (композиторы), Х1 (художники), А1 (артисты), Л1 (литераторы), У1 (ученые), С1 (спортсмены).

Оценивается:

№ п/п
Задание

Макс.оценка

1. За каждый правильный ответ Задания 1 балл
2. Дополнительное задание 1 по теме "Художники". Со страницы ответов дать ссылку на Вики-статью (Летописи, Википедиа, региональные Вики) о художнике.

На странице ответов разместить репродукции 3-х картин художника

1 балл

1 балл

3. Дополнительное задание 2 по теме "Композиторы". Со страницы ответов дать ссылку на Вики-статью (Летописи, Википедиа, региональные Вики) о композиторе.

На странице ответов разместить ссылку на фрагмент музыкального произведения композитора

1 балл

1 балл

4. Дополнительное задание 3 по теме "Литераторы". Со страницы ответов дать ссылку на Вики-статью (Летописи, Википедиа, региональные Вики) о литераторе.

Перечислить произведения, написанные автором (не менее 3-х), разместить ссылку на любое произведение.

1 балл

1 балл

5. Дополнительное задание 4 по теме "Артисты". Со страницы ответов дать ссылку на Вики-статью (Летописи, Википедиа, региональные Вики) об артисте.

На странице ответов разместить ссылку на статью о театре, в котором работал или работает артист

1 балл

1 балл

6. Дополнительное задание 5 по теме "Учёные". Со страницы ответов дать ссылку на Вики-статью (Летописи, Википедиа, региональные Вики) об учёном.

На странице ответов разместить ссылку на статью, написанную учёным или интервью учёного о своем открытии (изобретении, достижении)

1 балл

1 балл

7. Дополнительное задание 6 по теме "Спортсмены". Со страницы ответов дать ссылку на Вики-статью (Летописи, Википедиа, региональные Вики) о спортсмене.

На странице ответов разместить ссылку на интервью спортсмена о его спортивных достижениях

1 балл

1 балл

8. Дизайн страницы ответов (единый стиль, графика, шрифты, цвет, списки, ссылки, ....). Помочь в решении дизайнерских вопросов могут Полезные ссылки (см.раздел ниже) 5 баллов


Важно!!! Соблюдение авторских прав!

ВНИМАНИЕ: При размещении репродукций картин ОБЯЗАТЕЛЬНО указать ссылку на Интернет-источник или указать литературу, откуда была сделана сканкопия произведения, например , "История русской живописи", собрание в 12-ти томах, т.5.- М.: Белый город, 2007. Изображения без указания ссылок на первоисточники является нарушением авторского права и будут удалены!

Подведем итоги

Итак, начнем заканчивать. В течение следующей недели ваши работы будут оценивать эксперты и здесь будет ссылка на результаты оценивания.

А пока, ответьте пожалуста на вопросы анкеты. Кодовое слово для доступа к анкете отослано вам на электронную почту.

Полезные ссылки

Примеры портфолио проектов

  1. Тюрина Светлана Витальевна Учебный проект Греки во времени и пространстве
  2. Попова Наталья Леонидовна Учебный проект Ах, алгоритм, алгоритм, алгоритм...
  3. Степанова Светлана Юрьевна Учебный проект Анатомия мышления
  4. Захарова Наталья Владимировна Учебный проект Мир цвета радуги
  5. Тимохина Евгения Георгиевна Учебный проект Полуостров сокровищ
  6. Полякова Виктория Александровна Учебный проект Язык в мире и мир в языке
  7. Волкова Ирина Александровна Учебный проект Кофе - польза, вред или экзотика?
  8. Маркер Надежда Юрьевна Учебный проект Кому на Руси жить хорошо
  9. Удалов Василий Учебный проект МоДеМ - или как передать информацию
  10. Селеменева Юлия Владимировна Учебный проект Стряхнувшие сон детства
  11. Красуцкая Елена Михайловна Учебный проект Снежная шапка планеты
  12. Девятерикова Ирина Владимировна Учебный проект Заимствованные слова
  13. Наталья Никулина Учебный проект Информационное общество и современная школа

Примеры работ учащихся в виде вики-статей:

Персональные инструменты
Образовательная галактика Intel Программа Intel 'Обучение для будущего' Программа 'Учимся с Intel' Летописи России Инициативы Intel в образовании