ПЕСОЧНИЦА - место для Ваших экспериментов!

Проект Что едят утром английские и российские школьники?

Материал из ИнтеВики — обучающей площадкой для проведения тренингов программы Intel
Перейти к: навигация, поиск

Дистанционный курс ТЕО (Тевризский МР,Омская область - март 2013)

Содержание


Ф.И.О.

Чалимова Зухра Тимергалиевна


Название проекта

Что едят утром английские и российские школьники?

Предмет, группа

Английский язык,окружающий мир,введение в историю,родное слово,труд,геометрия

2 класс


Краткая аннотация проекта

«Кто ходит в гости по утрам, тот поступает мудро!...»

Кто бы мог подумать, что такое привычное слово « ЗАВТРАК» может занимать умы людей на протяжении многих веков, рождать бесконечные споры относительно своей полезности, быть предметом изучения различных наук, являться музой вдохновения для творцов искусства… Оно такое простое и одновременно сложное… для каждого свое…

В этом интереснейшем путешествии в страну ЗАВТРАКА учащиеся откроют для себя удивительную многогранность понятия «завтрак», приобщаясь к культурному наследию российского и английского народов. Посредством исследовательских и творческих работ им представится возможность неоднократно убедиться в его ценных качествах, в последующем переосмысливая полученный опыт и выстраивая новое отношение к нему.

Направляющие вопросы

Основополагающий вопрос

Как начинается ваш день?

Проблемные вопросы

Как появились слова "завтрак" и " breakfast"?

Чем полезны традиционные английский и русский завтраки?

Что говорит нам народная мудрость о завтраках?

Где и с кем я могу поделиться своими знаниями о завтраках?

Учебные вопросы

Как готовится традиционный английский завтрак?

Как готовится традиционный русский завтрак?

Что входит в их набор?

Какие блюда подаются на завтрак в России?

Что едят на завтрак в Англии?

Как приготовить русские блины?

Как приготовить овсянку по-английски?

План проведения проекта

Работа над проектом ведётся в течение 6 недель.

Этап подготовительный

До начала работы учитель планирует:

  • подготовку и проведение проекта;
  • этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися (План проекта);
  • оценивание (формирующее и итоговое) в ходе проекта (План оценивания).

До начала работы над проектом учитель готовит:

  • буклет для родителей;
  • стартовую презентацию учителя для выявления представлений и интересов учащихся;
  • таблицы З–И–У для групп;
  • дидактический и раздаточный материал.

Этап I. «Кто ходит в гости по утрам, тот поступает мудро!»1 неделя

  • Презентация проекта учителем:
  • буклет для родителей учеников;
  • видеоролики, подготовленные учителем, для эмоционального восприятия темы проекта учениками (фрагменты из мультфильмов, страноведческий фильм про Англию и т.д.);
  • стартовая презентация учителя;
  • таблица З–И–У;
  • Формирование групп учеников с учётом их интересов и учебных потребностей для исследовательской работы;
  • «Мозговой штурм» в группах:

выбор темы исследования каждым учеником и в группах;


Этап II. «Как положено друзьям, все мы делим пополам…» (работа в группах) 2 неделя

1 занятие

План работы в группах:

Изучение учениками критериев:

  • критерии оценивания презентации;
  • критерии оценивания публикации-буклета;
  • итоговая экспертная оценка работы группы;
  • самооценка навыков сотрудничества в группе;
  • распределение ролей в группах, составление коллективного календаря проекта, начало оформления портфолио каждым учеником и портфолио групп;
  • Выбор формы представления работы.

2 занятие

  • Анализ проблемных вопросов по темам исследований, выдвижение гипотез, определение целей исследования (в ходе работы заполняются таблицы З–И–У в группах).
  • Корректировка планов работы в группах: заполнение настенного классного календаря, пополнение индивидуальных «Портфолио участника проекта», выбор формы презентации итоговой работы группы.

Этап III. «С другом все получается лучше, все выходит в два раза быстрей».3 неделя

Работа в малых группах по темам исследований:

* поиск, обсуждение полученной информации,
* работа с контрольными листами самооценки (индивидуальной и в группах),
* взаимной оценки (в парах, в группах), оформление портфолио.

Темы исследований:

1. Тема «Как появились слова "завтрак" и " breakfast"?»

2. Тема «Чем полезны традиционные английский и русский завтраки?»

3. Тема «Что говорит нам народная мудрость о завтраках?»

4. Тема «Где и с кем я могу поделиться своими знаниями о завтраках?»

Этап IV. « Ведь столько на свете вкусных вещей, вкусных вещей, вкусных вещей».4неделя

  • Оформление результатов исследования в виде компьютерных презентаций, буклетов и т.д.
  • Взаимооценка работ группами
  • Проверочная работа по учебному плану с использованием дидактического материала, подготовленного учителем (тест, кроссворд, карточки и др.)

Этап V. «Приходите в гости к нам…» 5 неделя

Защита проекта:

  • презентация итоговых работ групп;
  • формулирование ответов на ОПВ и проблемные вопросы проекта;
  • конкурс «Портфолио участника проекта»;
  • награждение участников проекта дипломами.

Этап заключительный. «А мы бросаем скуке вызов…» 6 неделя

Подведение итогов работы, рефлексия.

Визитная карточка проекта

Публикация учителя

Публикация для родителей

Чалимова буклет1.jpg Чалимова буклет2.jpg

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

[1]

Примеры проектной деятельности учащихся

[2]

График оценивания

До начала работы над проектом

  • Стартовая презентация учителя
  • Таблица З-И-У
  • Формирование групп
  • Критерии оценивания презентации
  • Критерии оценивания публикации-буклета



В процессе выполнения проекта

  • Практическая работа по учебному плану
  • Маршрутные листы
  • Критерии самооценки работы в группах
  • Неформальное общение с учащимися во внеурочное время
  • Журнал наблюдений учителя
  • Оценочные листы
  • Взаимное обучение
  • Календарь проекта
  • Пополнение индивидуальных «Портфолио участника проекта"



После завершения работы над проектом

  • Итоговое самооценивание качества работы в группах перед защитой проекта
  • Защита проектов
  • Рефлексия
  • Подведение итогов
  • Конкурс «Портфолио участника проекта»




Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

итоговое оценивание

оценка групповой работы

рефлексия достижений

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Анкета [3]

Инструкция по заполнению анкеты [4]

Лист планирования групповой работы [5]

Шаблон презентации [6]

Полезные ресурсы

Интернет-ресурсы:

Справочная литература:

Толковые словари русского языка

[7]

[8]

Школьные этимологические словари

[9]

[10]

Словари иностранных языков

[11]

Картинки:

[12]

[13]

Еда на английском языке:

[14]

[15]


Интересные и полезные статьи:

Рецепты для завтрака

[16]

[17]

[18]

Английский завтрак

[19]

[20]

[21]

Что кушают на завтрак в разных странах мира?

[22]

Блог "Англомания"

[23]

Проекты с аналогичной тематикой

[24]

[25]

[26]

[27]

Другие документы

Целевые Образовательные стандарты

[28]

ФГОС

[29]

Обсуждение проекта

Персональные инструменты
Образовательная галактика Intel Программа Intel 'Обучение для будущего' Программа 'Учимся с Intel' Летописи России Инициативы Intel в образовании