ПЕСОЧНИЦА - место для Ваших экспериментов!

Проект Столица и провинция

Материал из ИнтеВики — обучающей площадкой для проведения тренингов программы Intel
Перейти к: навигация, поиск

Содержание


Автор проекта

Бакалова Светлана Леонидовна


Тема проекта

Столичные и провинциальные (деревенские) нравы в начале XIX века. На основе романа А.С.Пушкина "Евгений Онегин" и краеведческого материала.

Предмет, класс

История, литература, русский язык 9 класс


Краткая аннотация проекта

Образ жизни в российских столицах и провинции довольно сильно разнился на протяжении нескольких столетий, включая и настоящее время. Но были ли эти различия столь принципиальны? В любые времена и в столичных, и в провинциальных нравах были сходные черты. Учащимся предлагается внимательно проанализировать текст романа "Евгений Онегин", найти различные и сходные черты, рассмотреть эволюцию главных героев романа Онегина и Татьяны, которые представлены автором и как столичные, и как деревенские жители.

Известно, что деревенские главы романа "Евгений Онегин" написаны Пушкиным в Михайловском. Одним из этапов проекта является экскурсия в Пушкиногорский заповедник, по завершении которой учащиеся представляют, созданный в группах материал (слайд-шоу, видео, презентацию) на тему "Герои романа "Евгений Онегин" в Михайловском и Тригорском".

Планируемые результаты обучения

После завершения проекта учащиеся приобретут:

Личностные результаты:

- продолжат формирование эстетических потребностей, ценностей;

- самостоятельность и личную ответственность.

Метапредметные результаты:

Познавательные:

- умение ориентироваться в своей системе знаний;

- умение ставить и формулировать проблему.

Регулятивные:

- осуществлять итоговый и пошаговый контроль;

- самостоятельно комбинировать информационные технологии в соответствии с воплощаемой идеей;

- корректировать – вносить необходимые дополнения и коррективы в план и способ действия;

- получат навык коллективной деятельности при планировании этапов работы и рефлексии.

Коммуникативные:

- навыки сотрудничества при работе в группе;

- соблюдать нормы речевого взаимодействия при интерактивном общении;

- продолжат работу в совершенствовании речевого оформления, расширят словарный запас;

- вести диалог в различных учебных и бытовых ситуациях общения, соблюдая правила речевого этикета, участвовать в диалоге при обсуждении прослушанного / прочитанного произведения;

Информационные:

- навыки критического осмысление информации;

- умение осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек, различных словарей;

- умение пользоваться доступными приемами работы с готовой текстовой, визуальной, звуковой информацией в сети Интернет;

- соблюдать нормы речевого взаимодействия при интерактивном общении.

Предметные результаты:

- учащиеся получат опыт сравнения исторических реалий и художественного текста;

- познакомятся с образом жизни России в начале XIX века.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

  • Как судьба человека зависит от места его проживания?

Проблемные вопросы

  • Почему роман "Евгений Онегин" называют "Энциклопедией русской жизни"?
  • "Всегда я рад заметить разность между Онегиным и мной" - что предпочитал А.С.Пушкин? Столицу или деревню?
  • Что является определяющим в эмоциональном состоянии героев? Место проживания или иные обстоятельства жизни?
  • Сохранился ли разрыв между столицей и провинцией сегодня? Если да, то он такой же, усилился, слабее?

Учебные вопросы

  • Что мы узнали из романа о жизни столичного и провинциального дворянства? Что общего в этой жизни и каковы различия?
  • Какой период в русской культуре принято называть "Пушкинской эпохой"?
  • В чем особенность "Пушкинской эпохи"?
  • Что такое "дворянский кодекс чести"?
  • Каковы были условия дуэли Онегина и Ленского?
  • Как в России появились альбомы, кто их вел и какое продолжение имеет эта традиция в наше время?
  • Как устраивали балы во времена А.С.Пушкина?

План проведения проекта

  • Создание сравнительной таблицы с цитатами из романа “Евгений Онегин”, описывающих реалии столичной и деревенской жизни.
  • Знакомство с предметным миром пушкинской эпохи. Посещение музея, просмотр видео. Экскурсия в Пушкиногорский заповедник.
  • Представление группами репортажей на тему: “Онегин и Татьяна в Михайловском и Тригорском”
  • “Турнир”. Мальчики по группам создают сценарий дуэли, осмысливая сегодняшние нравственные ценности объясняют из-за чего могла бы состоятся дуэль в наше время. Форма представления на выбор: живая сцена, презентация, видео. Девочки выбирают наиболее, на их взгляд, достойный повод для дуэли.
  • Распределение на две группы: “городской франт” и “добрый барин”, каждая из которых постарается доказать преимущество своего образа жизни. (Стоит провести в игровой форме, давая возможность после убедительного выступления той или иной стороны вербовать себе единомышленников). Победа засчитывается по количеству привлеченных сторонников .


На протяжении всего времени проекта девочки создают альбомы (уездных барышень). Все учащиеся (и девочки, и мальчики) пишут в альбомы. Приветствуются как, соответствующие изучаемой эпохе стихи собственного сочинения, так и грамотное цитирование.

    • Если есть возможность расширить рамки проекта, то можно провести новогодний или по окончании 9-го класса “настоящий - Бал, бал, бал! - пушкинской эпохи” . А начать его подготовку, изучая роман “Евгений Онегин”.

Визитная карточка проекта

Визитная карточка проекта

Публикация учителя

Уважаемые родители!

Ждем ваши отзывы, пожелания, комментарии к этому флаерсу!

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

"Евгений Онегин" - энциклопедия русской жизни.

Пример продукта проектной деятельности учащихся

  • Мы побывали на экскурсии в Пушкиногорском заповеднике, в усадьбах Михайловское, Тригорское, на мельнице в Бугрово, а также на могиле А.С.Пушкина в Святогорском монастыре.
  • Фотографировали и писали заметки.
  • Перечитали главы со 2-й по 7-ю романа "Евгений Онегин"
  • Познакомились с книгами А.М.Гордина "Пушкин в Псковском крае" и Ю.М.Лотмана "Роман А.С.Пушкина "Евгений Онегин" Комментарий"
  • В своей литературной экскурсии мы представляем те места в Пушкиногорском заповеднике, где могли случиться события романа "Евгений Онегин".


Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

  • Дуэль. Поединок.



  • Учебная ситуация

Полезные ресурсы



Проекты с аналогичной тематикой

Другие документы

Персональные инструменты
Образовательная галактика Intel Программа Intel 'Обучение для будущего' Программа 'Учимся с Intel' Летописи России Инициативы Intel в образовании