ПЕСОЧНИЦА - место для Ваших экспериментов!

Проект И учёба, и игра: математика

Материал из ИнтеВики — обучающей площадкой для проведения тренингов программы Intel
Перейти к: навигация, поиск

Содержание


Автор проекта

Терентьева Татьяна Мироновна, учитель начальных классов МКОУ СОШ № 1 пгт. Кавалерово


Тема проекта

И учёба, и игра: математика.

Предмет, класс

Математика, литературное чтение, окружающий мир, технология, 3 - 4 класс

Предметы

Краткая аннотация проекта

Проект И учёба, и игра: математика разработан для учащихся 3 - 4 класса общеобразовательной школы и учит производить несложные математические расчёты в различных бытовых ситуациях.

В процессе работы над проектом школьники усваивают определённый круг сведений по предмету математика.

Знания, полученные при изучении математики в школе, должны быть максимально приближены к реальной жизни, проверены и апробированы на практике.

Дидактические цели проекта:


• Внедрить в образовательную практику современные информационные и педагогические технологии.

• Научить работать с разными источниками информации.

•Привить интерес к самостоятельной познавательной деятельности, критическому мышлению.

• Сформировать навыки работы в команде.

• Воспитывать ответственность и коммуникативность.

Методические задачи:


• Научить обрабатывать, систематизировать и анализировать полученную информацию в результате проведенных наблюдений, экспериментов.

• Научить пользоваться линейкой, циркулем при создании макетов кукольного домика, макета самолёта.

• Получить знания о значении математики в разных областях жизни: в школе и дома, в магазине и на спортивной площадке.

• Совершенствовать навыки работы на компьютере, освоить поисковые серверы для сбора информации в Интернете.

Данный проект может быть использован при изучении тем:

Математика:

Площадь. Единицы площади.

Окружающий мир:

Деньги;

Семейный бюджет;

Как построить новый дом?

Литературное чтение:

Устное народное творчество. Пословицы и поговорки.

Г. Остер. Весёлые задачи.

Технология

Симметричное вырезание».

Деревянное зодчество. Коллаж «Дом» из гофрированного картона и других материалов.

Объёмное моделирование и конструирование из готовых геометрических форм.

Технические модели. «Дом», «Самолёт».

Оригами.

Изонить.

Планируемые результаты обучения

После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:

1. Личностные:

• умение проектировать свою деятельность; развивать устойчивый интерес к книге,

• умение самостоятельно пользоваться дополнительной литературой, ресурсами, необходимыми для реализации проекта;

• умение работать в команде, принимать на себя разные роли и обязанности, выражать свое мнение и уважать мнение других;

• осознание мотивации учения, выработка умения оценивать свои знания;

• умение представлять свою работу другим;

• использование приобретенных знаний и умений в практической деятельности и в повседневной жизни.

2. Метапредметные:

математика — умение моделировать – решать учебные задачи, анализировать с точки зрения математических характеристик. Вырабатывать умение строить алгоритм;

окружающий мир — способность работать с моделями изучаемых объектов и явлений окружающего мира;

литературное чтение — работа с текстами для создания образа, реализуемого в изделии;

технология — моделирование, выполнение расчётов, вычислений;

информатика и ИКТ - совершенствование навыков работы на компьютере, освоение поисковых серверов для сбора информации в Интернете.

3. Предметные:

• овладение умениями выбирать и использовать изученные алгоритмы, схемы, таблицы, свойства арифметических действий;

• умение работать с измерительными приборами (линейкой, циркулем), справочниками, ресурсами Интернет;

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Скучная наука, а может быть игра?

Проблемные вопросы

Как рассчитать количество необходимых продуктов для приготовления любимого блюда?

Что имел в виду Гете, говоря, что цифры управляют миром?

А умеют ли считать животные?

Как рассчитать количество необходимых материалов для постройки кукольного домика и мебели?

Кто и как использует математические знания в своей жизни?

Учебные вопросы

Что такое нумерология?

Какие числа встречаются в сказках?

Что такое оригами?

Что такое изонить?

Что такое симметрия?

Как найти площадь и периметр прямоугольника по формулам?

Как рассчитать количество необходимых продуктов для приготовления любимого блюда?

План проведения проекта

План проведения проекта

Визитная карточка проекта

Визитная карточка проекта

Публикация учителя

Буклет для родителей_часть 1

Буклет для родителей_часть 2

Часть 1
Часть 2

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Стартовая презентация

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Коллективная cтатья учащихся "Моё любимое число"


Животные и математика

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

До начала работы над проектом.

Стратегии оценивания потребностей учащихся:

  • В ходе стартовой презентацииучащимся предлагается ответить на вопрос "А где нужна нам математика?" и выбрать предмет для исследования.

В ходе работы над проектом.

Стратегия наблюдения за процессом.

  • Ведение блога проекта и сайта проекта, обеспечивающих коллективное обсуждение возникающих у школьников вопросов и постоянную обратную связь, а также содержащих все инструкции, необходимые для работы в проекте.

После завершения работы над проектом.

Стратегии проверки понимания и поддержки метапознания.

Стратегии, доказывающие понимание и умения.

Критерии оценивания презентации

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Как отобрать материал для проекта

Как планировать работу над проектом

Полезные ресурсы

Обучающая игра-тренажёр по математике_1

Обучающая игра-тренажёр по математике_2

Проекты с аналогичной тематикой

Задачи на движение

Тайна гармонии

Другие документы

Персональные инструменты
Образовательная галактика Intel Программа Intel 'Обучение для будущего' Программа 'Учимся с Intel' Летописи России Инициативы Intel в образовании