ПЕСОЧНИЦА - место для Ваших экспериментов!

Проект Вероятно. Но не факт!

Материал из ИнтеВики — обучающей площадкой для проведения тренингов программы Intel
Перейти к: навигация, поиск

Содержание


Авторы проекта

Участник:Кривошеин Олег


Тема проекта

(из стандарта) Теория вероятностей.

При изучении статистики и вероятности обогащаются представления о современной картине мира и методах его исследования, формируется понимание роли статистики как источника социально значимой информации и закладываются основы вероятностного мышления.

Предмет, группа

7-11 классы


Краткая аннотация проекта

Всем правит случай. Знать бы еще, кто правит случаем. Станислав Ежи Лец

Дорогие ребята! — Случай? А зачем его изучать? — спросите вы. Оказывается, еще в древности люди заметили, что случайное событие — вовсе не исключение в жизни, а правило. Это явилось объективной предпосылкой для возникновения науки о случайных явлениях о законах случая. Так насколько же вероятен наш мир или насколко он случаен. Теория вероятностей — математическая наука, которая как раз и изучает математические модели случайных явлений, с ее помощью вычисляют вероятности наступления определенных событий. Мы с вами живем в мире, который неразрывно связан и состоит из бесконечного множества случайных событий. В ходе работы над проектом перед вами откроется удивительный мир теории вероятности, накладывающей и на случайности свои законы. В ходе работы над проектом вам предоставляется шанс по-новому взглянуть на математику, рассмотреть её с точки зрения повседневной жизни. Мы уверенны, что в конце работы вы обязательно ответите на вопрос: действительно ли мир существует по правилам теории вероятности? Желаем успехов и увлекательной работы!

Направляющие вопросы

Основополагающий вопрос

Насколько вероятен наш мир?

Проблемные вопросы

  • Возникновение теории вероятности- объективная необходимость?
  • Как отражаются законы вероятности в художественной литературе?
  • Вероятность живет рядом с нами. Видим ли мы ее?

Учебные вопросы

  • Выявите причины возникновения теории вероятности.
  • Кто из известных писателей изучал теорию вероятности и для чего?
  • Найдите примеры использования понятий и законов теории вероятности в художественной литературе?
  • Какие вероятностные задачи возникают в окружающем тебя мире?

Цель проекта

  • Расширить представления обучающихся  о мире и математике,  как о взаимосвязанных объектах. Создать дополнительные материалы для учащихся 9-11 классов, стимулирующие их познавательный интерес при изучении элементов теории вероятности.

Задачи проекта

  • Систематизировать знания обучающихся о стартовых понятиях теории вероятности.
  • Познакомиться с историей возникновения теории вероятности. Выявить  связи между обыденной жизнью и наукой. Найти примеры использования законов теории вероятности в окружающем нас мире,  в быту. Подготовить  материал по этим вопросам для дополнительного раздела «Законы случая и жизнь».
  • Провести исследование о наличии  случайных событий в природе. Обобщить полученный при исследовании материал для помещения в дополнительный раздел.

Итоговые продукты

  • Дополнительное пособие к теме «Теория вероятности и математическая статистика»: «Законы случая и жизнь»

Что нужно для участия

Внимательность, наблюдательность, любознательность, творчество.

Сроки реализации проекта

Этапы проекта и сроки их реализации

I ЭТАП. РЕГИСТРАЦИЯ

Срок: 05.12.11 - 11.12.11.

  • Цель: Сформировать команды участников. Для участия необходимо зарегистрировать свою команду или участника не позднее

Содержание этапа Заполните форму заявки В форме необходимо указать:

  • • Название команды, девиз;
  • • Состав команды (фамилия, имя учащегося, класс);
  • • ФИО руководителя ОУ
  • • ФИО руководителя команды;
  • • ФИО координатора;
  • • Электронный адрес/эл.почта;

Участники должны представиться с помощью статистических данных, заполнив форму [«Участники проекта»].

II ЭТАП.

Срок: Вторая неделя.

Цель: Изучить и закрепить все понятия и определения темы «Теория вероятности и математическая статистика», нужные в дальнейших этапах проекта.

Содержание этапа На данном этапе вам необходимо после изучения темы «Теория вероятности и математическая статистика» учебника «Алгебра и начала анализа 10» разгадать кроссворд и прочитать в нем оценку своей деятельности.

Итоговый продукт:

Инструменты оценивания Критерии оценивания:

  • 1.Кроссворд разгадан верно, ошибок в словах нет, предложение записано верно, проведена рефлексия - 15 баллов.
  • 2.За каждое неразгаданное слово снимается 1 балл.
  • 3.За каждую ошибку в словах снимается 1 балл.
  • 4.Если не получилось предложение - снимается 1 балл.

Учебные материалы

III ЭТАП.

Срок: Третья неделя.

Цель: Организовать поиск, сбор и изучение информации о возникновении теории вероятности; используя её, придумать занимательные вопросы, чтобы разместить их в первом параграфе нашего дополнительного пособия.

Содержание этапа На первом этапе вы, ребята, читали параграф учебника «Теория вероятности и математическая статистика» и отвечали на вопросы кроссворда. Давайте дополним наш учебник занимательной информацией о теории вероятности. Сначала предлагаем вам ответить на вопросы нашей викторины. Для этого вы можете перейти по предложенным нами ссылкам на статьи об истории теории вероятности. А после ответа на викторину придумать свои занимательные вопросы. Эти вопросы мы разместим в первом дополнительном параграфе к нашему пособию.

Инструменты оценивания Критерии оценивания задания

  • 1. На вопрос викторины дан полный, но краткий ответ, приведен источник информации - 2 балла.
  • 2. На вопрос викторины дан не полный ответ -1 балл.
  • 3. Ответ полный, но не содержит источника информации - 1 балл.
  • 4. Бонусы - за визуализацию (фото, иллюстрации, рисунки) - до 4 баллов.
  • 5. Ваши занимательные вопросы (с ответами и ссылками на источники информации) - до 10 баллов
  • 6. Максимум за этап - 34 балла.

IV ЭТАП.

Срок: Четвёртая неделя.

Цель: Провести исследование о роли и месте теории вероятности в окружающем мире. Обобщить свои исследования, создать еще один занимательный параграф.

Содержание этапа Предлагаем вам посвятить следующий параграф нашего занимательного пособия вероятности окружающего нас пространства. Предлагаем на этом этапе провести исследование о наличии случайных событий в природе. Вам будет предложено 5 объектов для исследования и методика проведения исследования. Обобщив полученные вами результаты, собрав их в общие статистические таблицы, мы сможем доказать или опровергнуть наличие случайностей в природе. Результаты же коллективного исследования поместим в наше занимательное пособие.

Инструменты оценивания Критерии оценивания

  • 1. Оценивается исследование каждого объекта по 5-ти бальной системе:
    • 0 баллов - исследование отсутствует;
    • 1-4- балла - недостаточно раскрыто;
    • 5 баллов - в полном объеме.
  • 2. Наличие общих выводов - до 5 баллов.
  • 3. Бонусы - за визуализацию (фото, иллюстрации, рисунки) - до 5 баллов.
  • Максимальное количество баллов за этап - 50.

Описание проведения проекта для педагогов (план проведения)

План проведения

Визитная карточка проекта

сайт проекта

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация

Примеры проектной деятельности учащихся

Коллективная статья проекта Невероятно! Но факт.

Рефлексивный блог

График оценивания

До начала работы над проектом

  • Стартовая презентация учителя



В процессе выполнения проекта

  • Наблюдение учителя за учащимися
  • Оценочный лист продвижения по проекту каждого учащегося
  • Оценка работы в группе



После завершения работы над проектом



Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

самооценка

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Полезные ресурсы

Проекты с аналогичной тематикой

Другие документы

Персональные инструменты
Образовательная галактика Intel Программа Intel 'Обучение для будущего' Программа 'Учимся с Intel' Летописи России Инициативы Intel в образовании